“四有”好老師標準下體育師范專業健美操課程教學改革研究

王書新 鄭州西亞斯學院 體育科研創新中心

廣大學生追求身體的強壯健康，培養全面健康發展的體育人才，才是我們高校體育的主要教學目的，而高校建設體育知識課堂不同于義務教育的小學體育知識課堂，它不僅是大學校園最后一次的體育課，也是高校象征著學生踏入社會學習體育的第一節體育課，所以說現在大學建設體育課堂也是至關重要的，在不斷增強一個國民自身體質基礎的同時積極響應《實施全民健身計劃綱要》，對我們建設兩個人類文明也有著不同尋常的重要意義。

一、“四有”教師標準下的健美操課程

近幾年來，由于高等院校運動項目教學的變革，一項非常有利于高校學生身心受到全方位訓練的體操——健美操，已經成為教學和課外運動訓練的形式之一，這是融合體操、聲樂、跳舞為一體的新型體育鍛煉服務項目，是以體操為重并綜合在樂曲配合下加以訓練的耐力性體育運動項目。目前，我國高校普通的體育運動大綱中還缺乏對學生進行形體美和表現美的能力培養與標準。

2014年第30個教師節前夕，習近平總書記來?？疾毂本煼洞髮W時發表重要講話，勉勵我們全體學校教師，爭做一個有辦學理想、有良好道德教育情操、有堅實教學專業知識、有博大仁愛之責任心的“四有”好青年教師。用堅定理想信念教育引領我們，用“四有教師”要求每個教師必須有堅定理想信念，理想信念教育是我們鑄造綠色中國夢的堅實基礎。教育工作講究的是“言傳身教”，在堅實教師教育培養下的學生，自然也一定會擁有高尚的專業人格。用堅實專業知識教育培養下的學生人格要求一個教師必須有扎實的專業知識，較高的專業學術素養水準可以在學生的日常學習生活中隨時答疑解惑，從而引領學生走出了象牙塔。也只有老師本人才能深刻意識和看到我國教育事業與時俱進的巨大必要性，在我國社會經濟發展的巨大進程中，必須不斷完善自我，充實自身的專業知識，在教育教學的基本理論上才能“不落后”。在“四有”的標準下，教師應當用自己的理想信念言傳身教地引導在校學生健美操課程，使健美操課程更加融合進學生的生活中、心中。

二、現存健美操教學的問題

體育院校健美操普修技術課傳統教育所面臨的問題就競技健美操傳統教育狀況分析，目前國內的體育院校對健美操普修技術課程教學內容并未進行過系統規范，而目前的健美操普修課程內容一般為基本內容和核心教學內容兩個部分。其中，核心課程為“全國健美操大眾鍛煉標準”的等級及固定套路。全國健美操普修技術課內容為基本課程和核心課程兩個方面。核心教學內容為“全國健美操大眾鍛煉標準”等級固定套路。健美操普修技術課教學內容為基礎教學內容與核心教學內容兩方面。

傳統音樂教學內容主要普遍存在兩個問題：在自編健美操音樂初學教育階段往往忽略了專項音樂基礎知識點和專項音樂身體功能技術兩個知識點與音樂核心知識教材相互的鏈接，沒有基本形成承先啟后整合知識鏈的大規模系統教學課本。由于沒有固定的音樂啟蒙課程教學和具有拓展性的教材內容，造成了部分任課老師在學生選定具體課程時和進行具體教學活動過程中的過度隨意性，從而導致了各個學校班級學生的自編健美操專項身體技能之間往往出現了不同程度的實際差距；由于沒有給其他學校學生提供自編操的綜合教學實踐素材，直接影響了學生自編健美操綜合能力的初步養成，使得學生的早期自編健美操綜合實踐操作能力很難及時得到確實性的提升；由于健美操初學教材內容不豐富，教學內容枯燥而嚴重造成了學生早期學習健美興趣明顯下降。

在校內的健美操教師應當充分發揮“四有”教師的教學標準，主動提出改善現今學校健美操教學課程的不足，并結合學生的實際學習情況及時作出相應調整，在每次課后與學生積極溝通談心進行交流，及時發現存在的問題并解決問題，使得學生在上健美操課時發揮出自己的潛力。

三、爭做“四有”好老師

爭做“四有”優秀教師具體要求“四有”教師在自己的教育職業生涯中兢兢業業、積極無私奉獻、嚴謹自律篤學，這樣具有高尚職業道德優良情操的優秀教師，才真正能給廣大學生學習樹立良好榜樣。1.愛崗敬業，積極向上奉獻。作為教師首先應該要具有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的敬業精神，面對教師這個職業，我們教師應該努力做到兢兢業業，積極付出自己的一切。教師首先應該充分感受并做到學校教育師德事業的輕車熟路，然后帶著高度責任心努力做學校教育。從各級學校德育角度來講，給教師提供一個學習的良好機會，使教師自己能夠在努力做好學校教育事業的同時，不斷自我修養提高，成為一名具有豐富經驗以及具有專業性的優秀現代化德育教師。各級學校媒體應該努力營造良好的社會輿論宣傳氛圍，形成一種人人熱心關注教育師德、宣傳弘揚師德的社會共鳴，大力推廣宣傳全國學校教師德育先進典型和勞動模范先進事跡，營造尊師重教的良好社會文化環境。2.嚴謹勤教篤學，專業尋求發展。優秀教師首先應該要具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的教學精神，面對自己的教學專業領域應該更加潛心研究，不斷尋求發展。很多優秀教師在自己的教學工作崗位上會出現對于新的教學內容不再善于研討，教學方式比較迂腐，不再愿意學習接受新的課程教學方法，這樣的實際情況往往會導致課程教育教學改革難以更加深入。因此我們作為一名教師在教學方式上應該更加嚴謹篤教，在課程教學改革過程中，應該研究各門課程教學改革的具體內容，并且與其他教師探討面對教學改革我們應該如何應對，與此同時，還需要教師在鉆研專業教學的同時不斷努力提升自我教學水平，在自己的教學專業領域進行更多的教學研究。3.尊重每一個學生。作為班主任的教師當然應該與其他學生樹立和諧的師生關系，理解每一個學生，尊重學生，這是與學生共同構建良好師生關系的重要基礎，仁愛之愛的核心當然是從事教師這一具有神圣的教育職業必需的精神品質。4.厚德載物明禮，淡泊名利。在這個畢業季，經常有機會讓筆者看到一些學生與優秀教師依依不舍的別離情形，學校既然是一個培養人才的巨大搖籃，教師就需要努力培養一批又一批的優秀學生，教師就應該做到厚德載物明禮，淡泊名利，三寸大的粉筆講臺寫下的就是教師的道德奉獻，三寸粉筆講臺托起的也是未來的希望。

四、健美操藝術課程的教學改革

培養綜合評價運用能力，是我國體育院校應屆畢業生的基本職業發展需要。但是作為一名體育教師的綜合評價運用能力不是一朝一夕就能得到培養和形成的，必須要經歷一個量變到質變的變化過程，這個質變量必須靠平時的實踐積累。因此，體育院校的藝術健美操動作教學，在充分教會學生對該技術操練動作的興趣同時，也應逐步培養學生熟練掌握對該技術動作教學技術的綜合評價運用能力。對于教學技術水平高的體育老師，其評價它的能力也較強，優秀教師如何評價它的能力也可以算是其體育教學模式中的一大重要特色。

現代體育健美操技術課必須以教育培養青年學生提高綜合體育能力素質為主要教學任務，為未來適應社會需要培養有突出高技術素質的現代體育健康技術課程的教師提供服務。學校關于體育方面的教學計劃要有目的的展開，要循序漸進地培養每位學生的評價能力，讓他們充分掌握不同的技術手段，既可以完美地詮釋健美操運動技術，也可以擁有評價的能力，這樣無論對學生還是老師都有重要的意義。素質教育的主要實施之一就是大力發展青年學生的綜合評價管理能力，學校主要培育在校青年學生的綜合評價管理能力，引導學生把當下與未來掌握在自己手中，推動體育事業長遠發展。培養廣大學生對傳統健美操的科學評價分析能力，不僅要提高學生的審美觀察力、注意力，還能培養學生的創造想象力，鍛煉學生的思維，讓學生可以在實際例子中問牛知馬，將所學知識由水平點到線過渡一直到線到水平面，使知識觸類旁通。同時發展體育生自我評價的能力，能起到提高學生對學習體育工作的主動性與積極性的作用。在體育健美操課程教學中，學生首先要正確理解掌握基本學習動作，并通過創建學習動力進行定型，完整地詮釋健美操。

五、結束語

總而言之，莎士比亞曾經這樣說過：“德行和才藝是遠勝于富貴的資產，墮落的后裔可以把貴顯的家世毀滅，把巨富的財產蕩毀，而道德和才藝卻可以使一個常人成為不朽的神明?！庇纱丝梢?，教育應該始終創建在學生德育的堅實基礎之上，只有切實做好學生德育的基礎教育，學生學習到的知識才能夠更好的為經濟社會發展作出更大貢獻，也就能夠更好的實現自身的遠大理想和抱負。培養學生的綜合創新能力，就必須摒棄傳統的教學方法，選用更新穎并科學合理的教育方法來組織課堂教學，充分調動學生的積極性，從而更好地實現以學生為主、教師為輔的教育宗旨，為未來社會培養出優秀的體育健兒。畢竟健美操教學是一門新型的運動教學，健美操教師需要選擇合理的指導方法使更多的學習者加入并喜歡上健美操，讓健美操課程成為當今大學炙手可熱的必修課。