VR技術應用于獨立學院體育教學的價值與可行性研究

俞華 江西工業工程職業技術學院 吳帆 南昌大學科學技術學院

如今推動教育現代化發展是建設教育事業重要的環節，在2019年教育部也下發了相關文件，提出要積極的將VR技術運用到教育領域，以信息化技術促進教育的現代化發展，所以獨立院校在體育教學中也要積極運用VR技術進行課堂教學。我們發現目前在獨立院校中學生對于體育學習的積極性不高，對于體育教學是一個普遍并且十分棘手的問題，為何產生這個問題？探究其中原因，在一定程度上是因為獨立院校體育課堂目前采用的教學方法、教學媒體、教學互動等等都過于傳統化，缺乏一定的創新，使教學無法吸引學生的注意，從而導致教學效果不好，同時也使教學無法緊跟信息化快速發展的腳步，無法達到教育的現代化建設目標。

一、VR技術的定義

VR技術中文名稱為虛擬現實技術，又叫作“虛擬環境”“靈境技術”等，借助計算機技術，形成與現實生活中的聽覺、視覺等方面高度相似的虛擬環境。人們運用相關的設備可以與虛擬環境中的對象進行良好的互動與交流，并且虛擬環境中對象也會給予我們相應的反饋，從而使用戶產生更加真實的體驗。1956年的Sensorama是最早的VR技術，但體積巨大無法應用于市場之中，在1989年正式的提出了VR技術概念。此后VR技術經過不斷摸索與改進，于2009年產生的OculusRift使其再次復興，并且在2013年VR技術正式進入了電子市場[1]。隨著互聯網技術的不斷發展，VR技術也在飛速向前發展，并且涉足的領域越來越多，目前在教育領域也越來越受到重視，將VR技術作為一種教學媒體，應用于教學課堂，使課堂教學緊隨時代發展的步伐，對教學必然會產生非常深遠的影響。

二、VR技術應用于獨立學院體育教學的價值研究

（一）豐富教學內容，補充教學條件

隨著信息化教育的不斷發展，越來越多的與教育相關的公司在不斷開發新的教學資源，利用VR技術將這些豐富新穎的教學資源運用到日常的教學課堂之中，不僅更新了以前傳統的教學模式，而且可以增強學生們對于體育課的興趣，有利于學校體育教學的現代化發展。新的教學資源的出現必然會運用新的教學設施，創建新的教學環境等等，學校沒有相應的教學條件，勢必無法正常開展相關教學活動，VR技術的應用可以很好地補充這些教學條件的不足，同時還可以使學生獲得真實的體驗，與虛擬對象的互動也可以使學生更好的接受知識。

（二）消除恐懼心理，激發學習興趣

在獨立院校的體育課程中，難免會出現難度較高，有一定危險性的活動，學生對于此類活動就會產生恐懼心理，在行為上退卻，利用VR技術可以真實的模擬這些危險系數較高的體育項目，讓學生學習并熟悉相關體育運動的技巧，在一定程度上消除對于此類活動的害怕心理。此外，學生在練習危險系數較高的體育項目，尤其是直接存在身體對抗的體育活動時，十分容易受傷，部分學校為了學生的安全著想，不得已停止了此類課程的開設。VR技術可以為學生建立一個虛擬練習場所，使學生在虛擬環境中不用擔心受傷的進行練習，還可以為學生提供練習對象，確保每位同學都有練習伙伴，同時在練習之后，VR技術還可以為學生提供評價建議，由此可見，VR技術在獨立高校體育教學中的應用可以在極大程度上提升學習的效果。

（三）發掘學校潛能，促進實踐學習

獨立院校將VR技術應用于學校體育教學之中，極大地豐富了學校的體育教學課程，并且增加了學生的可選擇性，那么體育課程的時間就會增加，空間就會擴大，有利于發掘學校的潛能，提高學校的校園承載能力。

此外，VR技術應用于體育教學之中，不僅對學校產生了非常大的好處，對學生也有非常大的影響。傳統的教學模式都是教師作為講授者，將枯燥的體育知識教授給學生，學生被動的接受這些知識，卻無法運用到實際生活之中，漸漸的學生認為獲得體育知識并沒有什么實質性的作用，就失去了學習體育的興趣。而VR技術的應用可以讓學生把學到的體育知識，例如動作技巧，動作練習等等，都可以通過VR技術構建的虛擬環境進行實踐，這樣可以有效地使學生將知識體系轉化為實踐活動，增加學生的體驗感，使學生真正的學會某一項體育。

三、VR技術應用于獨立學院體育教學的可行性研究

（一）可以突破時間與空間的限制

在獨立院校的體育教學中，某些活動的開展受制于場所的限制很難進行，還有某些體育進行的時間很長，一節課的時間容量遠遠不夠，此時就可以利用VR技術將此類運動需要的環境模擬建設出來，克服因為空間和時間限制造成的問題。例如滑冰這一項體育運動越來越受到學生的追捧，但是滑冰對于場地的要求非常嚴格，很難在全部學校設立這門課程，同時滑冰對于動作的技術要求非常高，但一個班級的學生人數非常多，在有限的時間內，老師不可能同時兼顧并且檢查到每一位學生的學習，那么就可以通過VR技術虛擬構建一個滑冰場地，同時學生也可以進行虛擬練習，得到反饋及時進行改正，老師適當地給予輔導，提高學習效率。克服了時間和空間上的局限之后，獨立院校就可以開設許多類似于滑冰這樣的體育課程，增強體育課程的豐富性。

（二）可以實時跟蹤學生學習過程

通過VR技術進行的體育教學，實現了信息化教學，在教學的過程中不僅僅為體育教學搭建了一個平臺，還可以記錄學生的學習過程，通過學生的一系列學習行為，反饋最真實的學習效果，極大地提高了學習效率和學習成功率，為學生的學習指明方向[2]。這也要求VR技術研不斷改進、不斷創新，針對新的需求開發新的教學體系、教學功能，更好去跟蹤學生的學習情況，以及制定一個更好的學習計劃。隨著信息技術的不斷發展，VR技術也在不斷創新和完善，其中教育內容和教育方式等等的教育性能也在不斷開發，因此VR技術在體育教育中的應用范圍會逐漸擴大，并且十分具有發展前景。但是如今在獨立院校的體育教學中引入VR技術還不是非常廣泛，相關的教學開發也不是很多，所以政府以及有關部門可以倡導大力發展VR技術對于教學功能的研究，更好地融合體育教學與VR技術。

四、VR技術在獨立學院體育教學中的應用

（一）專業知識中的應用

體育教學中必須先學習到理論類知識，才可以更好地指導學生進行下一步的體育活動。將VR技術運用到體育教學中，在老師講解知識時，學生可以跟隨老師的講解進度，隨堂進行相應的動作模擬，有利于學生更好地理解和掌握學習到的知識。其次是有些專業性強的知識，抑或是難度非常大的動作需要老師進行演示，但因為老師自身能力有限，無法完成相應的動作，學生無法很好的理解動作要點，導致學習效果不理想。VR技術可以幫助老師更清楚的完成難度較大的動作，并且配合文字解釋，學生可以更清晰、更快速的理解其中重點，增強了學習效果。

（二）運動練習中的應用

在某些體育教學中，成績是否優異和比賽是否取勝非常重要，例如籃球、足球等等項目，練習和模擬比賽是必不可少的，但是這種體育活動的對抗性非常強，很容易使運動員受傷，在這種情況下，VR技術就發揮了十分關鍵的作用。在平時的練習之中，可以通過與虛擬對象的練習，發現自己的不足之處，及時改正，此外VR技術還可以具體分析學生的動作是否標準，速度是否到位等等要素，并為其制定一個良好的學習計劃[3]。

對于某些需要參加比賽的項目，學生很難在比賽之前進入比賽場地練習，這就導致學生非常容易緊張，進而影響了自身的發揮。VR技術應用于體育課堂之后，可以為學生模擬一個真實的比賽場地，甚至是比賽當下的情景，這樣可以使學生切實的體會到比賽的感覺，很好的消除了學生的緊張焦慮情緒，增強自信，也十分有利于學生發揮出自己的真實水平。

（三）娛樂活動中的應用

獨立學院體育教學中不僅有各種體育項目，也有豐富多樣的娛樂活動。但有些娛樂活動對各方面條件的要求比較高，例如教師的能力、活動的場地、活動的設施等等，導致許多游戲無法開展，而對于開展多年的娛樂活動，缺乏創新是無法吸引學生興趣的原因之一。VR技術的應用，可以為學生搭建一個十分真實的娛樂環境，讓學生在其中可以獲得感官上的刺激，在身心上產生愉悅的感覺，提高學生對于體育課的興趣和參與性。

五、VR技術應用于獨立院校體育教學的要素構建

（一）VR教學教材體系的構建

教材的構建是教與學之間的重要橋梁，VR技術的應用使體育教材由靜態的呈現方式變為動態形式，由平面展示轉變為立體式的全方位展示，這些教材上的改變都可以讓學生更好的理解體育知識。所以獨立院校十分有必要結合學校自身的實際與優勢，對VR教材進行研究和構建，只有完善了VR系統中的教材內容，才可以更好的開展平時無法開展的體育教學。

（二）VR教學管理體系的構建

傳統體育教學的教學管理主要依賴人力，而VR教學中，可以借助網絡對教學進行日常管理，減輕了獨立院校在人力、資金等方面的消耗。那么初期學校就需要將重心放在計算機管理平臺的建設上，構建完善的教學管理體系之后，才可以實時檢查教學成果，更好地發現教學問題[4]。

（三）VR教學評價體系的構建

在以往的體育教學中，都是相關教師依據標準進行教學評價，很容易受到主觀因素干擾，影響了教學評價的準確性和真實性[5]。VR教學評價體系構建之后，利用計算機系統對教學過程全程記錄，分析教學中的問題，可以得到更加具有真實性的評價，所以獨立院校應該更加完善和改進VR教學中的評價標準。

六、結語

將VR技術應用于獨立院校的體育課堂之中，可以更好地補充教學因條件限制而無法開展的現象，豐富了體育教學內容，激發了學生學習體育的興趣，促進獨立院校體育教學的進一步發展。與此同時，獨立院校也應該積極地建設體育VR教學平臺，向有關的VR開發公司反饋切實有用的建議，促使VR技術的不斷完善，才可以更好地服務于體育教學。