新技術、新媒體在體育課堂教學中的應用

馮輝 同濟大學

伴隨著社會發展與進步，目前國家對于體育教育教學的開展也越來越重視，在社會主義核心價值觀教育中，體育已是學校重點教育工作，體育教育的水平代表著學校文化和價值追求，特別是對于小學體育教學來說，小學是學生身體機制成長發育的關鍵時期，加強其身體素質對于其健康發展有很好的促進作用，而小學階段的體育教學主要目的就是強身健體。進入21世紀以來，科技信息發展迅速，人們迎來了現代化信息技術時代，很多新技術和新媒體應運而生，這些對于教育教學事業發展和相關工作的開展來說作出了巨大貢獻。在這一時代背景下，小學體育課堂教學工作也發生了轉變，現在的教學手段及方式多樣其資源也較為豐富，而怎樣合理的應用新技術與新媒體，是本次研究的重點內容，也是新理念。

一、新技術、新媒體的概念

新技術是基于科學信息化技術時代發展下產生的科學產物，其關于教育教學的核心概念是構建起符合時代發展需求的新型教育模式，從而創造出更多有利于教師教學與學生學習的條件，以此來改善教育教學的形式與方法，這對于提升學生的知識能力有著較為明顯的作用。在科技快速發展的今天，對于教育教學來說，新技術的應用為其創設很多新型教學手段及方式，為其提供了更多的教學資源，特別是計算機多媒體技術，該技術的研發是教學媒體研究史上一大重要成就，其應用更讓教學效果有了質的飛躍。以計算機多媒體技術為主的信息化技術在實際教學中，不僅豐富了教學手段，還能加強學生自主學習能力的養成，切實滿足了新課改理念的以人為本教學思想，以學生學習為主，教師作為導體，通過科技化的教學方式來提升教學質量，使學生能夠在短時間內高效地獲取相關知識，有助于培養其思維能力及創新能力[1]。

新媒體，主要指與報紙、廣播、電視等傳統媒介完全不同的一種新媒介，新媒介對用戶的信息服務主要是靠智能移動手機、筆記本電腦、現代數字電視等終端設備來實現。新媒介的傳播形式是多種多樣的，最為常見的是視頻、聲音和文字等傳播形式，而且新媒介的傳播局限性較小，新媒介可實現跨空間以及跨時間傳遞，其傳播的范圍廣，并且傳播信息都具有時效性和實時化的優點。新媒體的出現為教學工作提供了很多便利的幫助，大大拓展了教學渠道，豐富了教學手段和教學內容，利用各種新媒介技術來獲取教學資源，合理的將這些資源運用到課堂上，這樣能夠調動學生各方面的感官，以此來提高教學質量和教學效率。

二、體育課堂教學價值及重要性

（一）加強學生思想品德教育的重要途徑

想要加強學生思想品德教育，體育教學工作的開展必不可少，其對于思想品德教育的作用非常重要。體育不僅可以培養學生競爭意識和抗挫折能力，還能夠不斷激勵學生具備超越自我的自信心，運動目標能夠使學生不斷朝著這個方向去努力，在體育競賽當中也可以明白一些人生的含義，這對于學生的發展來說有著巨大的貢獻。所以體育教育以及相關的運動可以幫助學生提升競爭意識，從運動的過程中體會成功的艱辛，磨礪學生的道德品質，不輕易言棄，這為其今后走向社會道路面對種種困難與挑戰，依然保持自信與不斷挑戰的心理提供了有效保障。學生在體育運動的過程中還能夠形成良好的習慣和文明禮儀，使其能夠遵守相關規則，懂得無規矩不成方圓的道理，這樣在今后的人生道路中，能夠更好遵守社會相關要求，養成一種文明禮貌的好習慣。體育教育不僅能夠強身健體，還能為學生傳達正確積極的價值觀，在學生的生活當中增添光彩，使其能夠更加健康的成長，以實現全面發展，為其樹立公平競爭觀念，不斷培養學生的自信和拼搏進取的精神[2]。

（二）有效提升學生身心素質的基本方式

全面實施體育教育很大程度有助于身心素質的發展，其主要表現于體質水平和心理品質上。體質水平中有身體基本活動能力、生理機能和身體適應能力等多種方面，對人體健康能夠起到關鍵作用。通過體育教育能夠有效提升學生體質水平，其方式在于提升學生的力量和運動速度等體能素質，從而達到增強人體內臟器官的作用，人體心血管系統和呼吸系統與自身的體制水平有著密切聯系，體制水平的高低決定其身體狀態的健康，在面對疾病時，抵抗力也比較強。而心理素質方面則是在于人類認知、情感、意志等多個方面，心理素質是否良好與人體自身心理能量有關。目前很多學生因不愛運動從而導致自身心理素質較差，偶爾運動時就會出現疲憊以及厭倦的現象，這都是影響心理狀態的一大原因，長期如此就會造成學生自身心理承受能力差以及缺乏競爭意識的問題。所以在初中的體育教育當中，教師要注重有效提升學生身心素質，以此來實現其教育價值和目的。

三、體育課堂教學中存在的問題與不足

目前大部分中小學的體育器材還存在很多不足，學校要對其提高關注，與體育教師們進行有效溝通交流，教師對于這方面的問題也要說出需求，學校再根據實際情況來完成。學校對于體育教學課程和體育活動的關注度都不夠高，社會不太重視學生體育發展以及體育教學的相關問題，大部家長也不關心孩子在體育方面的發展，這就導致學校在開展體育課堂教學時，無論是資源、手段、方式方法還是形式方面都比較單一化，且一些學校最基礎的體育教學設施也存在嚴重不足的情況[3]。從而也致使學校不注重體育器材的完善，從而導致體育教學及體育活動不能對學生引起足夠的吸引力和好奇心，也就致使學生降低對體育鍛煉的興趣，從而影響該學科教學質量。體育育人價值在于如何有效提升學生的身心素質，從而實現養成學生良好思想品德，但從過往傳統的課堂教學來看，不具備多元化教學特點，只注重身體機能的發展，并沒有考慮到體育全面育人價值體現的相關問題，進而不能促進學生身心素質得到良好的發展[4]。

四、新技術、新媒體在體育課堂教學中的應用分析

（一）激發學生學習興趣

將新技術、新媒體應用在體育課堂教學中，最關鍵的就是能夠激發起學生學習興趣，以此來增進其學習熱情，從而能夠有效調動其學習積極性與主動性。通過一些新穎形象，有特點的視頻、音頻來活躍課堂學習氛圍，從中吸引學生注意力，使其感受到體育學習的樂趣，興趣是學生最好的老師，只有學生愿意去主動進行學習，才能夠大大提升教學效率與質量，這比教師應用再多的教育教學方法，使用再多的教學手段都有效。例如：在實際教學當中通過應用這些新型技術開展多媒體課件教學，在設計中要重點突顯出體育活動比賽環境，可以把一些體育項目通過動畫、圖片的形式呈現在學生眼前，進而造成一種視覺沖擊感，能夠有效激發其學習興趣[5]。

（二）提高學生解決問題能力

新技術、新媒體能夠生動形象化的體現出體育知識重點及難點，進而使其學科知識以不同角度和多元化層次的形式呈現在學生面前，以此來加深其學習記憶和印象。例如：籃球判罰，在新技術和新媒體的加持下，能夠體現出實際比賽環境，從而進行情境性教學，提升學生對知識的理解能力，進而也就提高了其解決問題的能力。

（三）豐富教學形式

教學效率和質量較低，往往是因教學形式較為單一所造成，而傳統的教學形式顯然已不能滿足現代化的教學需求，不符合時代發展理念，基于此，相關教學部門及教師應該大膽創新，大力推廣并應用新技術、新媒體，從而能夠豐富教學形式，使其更加多元化，以此來提升體育教學課堂效率。在實際教學當中，教師可通過信息技術的利用，有多種教學手段及資源供其選擇，比如：多媒體、計算機、網絡資源等等，這些教學資源及手段的利用能夠調動學生各種感官，在激發其學習興趣的同時，還能夠從多個途徑獲取知識和信息。多元化的教學形式能夠讓學生在不同學習方式中體會到不同的學習樂趣和感受，從而對抽象化的體育知識有一個更加具體的認知，以此來提升學生學習能力[6]。

五、結語

通過上述研究分析能夠發現，探究了體育課堂教學的重要性和意義，進而從其實際教學工作中存在的問題與不足出發，體現出了新媒體與新技術在體育課堂教學中的應用的作用與重要性，其應用的影響有著重大且深遠的含義。對此，教育部門與教師應當掌控好這一科學技術時代帶來的機遇，在教育教學工作當中進行合理的運用，并對面臨的新挑戰，采取相應的措施，從而加快推進體育課堂教學的創新與改革步伐，在應用的過程中能夠找到教學存在的問題，為加強學生身體素質，使其健康成長為目的。總的來說，小學教育教學中，應當重點關注體育課堂教學問題，需明確其在教育教學中的地位和作用，朝著體育教育的價值追求方向努力發展，進而才能夠充分體現出新技術與新媒體應用的意義和價值，進而充分發揮其作用，使我國體育課堂教學實現長期穩定的發展，為廣大學生群體的健康發展提供有效保障，這是教育有關部門和教師在新時代背景下的新任務、新征程。