提升高職院校籃球教育教學質量方法的探討

管世宇 濮陽醫學高等專科學校

一、前言

隨著我國的教育事業進一步改革以及國家對于素質教育的進一步推進，在高等教育中必須要著重于認識到學生素質的全面提升，確保我國的高等教育人才能夠更好地滿足當前國家和社會的發展需求。在高等院校的體育教學中，籃球實際上是非常重要的一項教學項目和體育活動，其在技巧上較為復雜，但是也同時深受學生們的喜愛，是學生們日常學習和生活之外的放松活動。所以為了能夠更好地提高學生的籃球素養，還需要高職院校能夠加強對籃球教育教學之質量方法的分析，提出相應的強化對策。

二、籃球運動的特點

（一）運動特點

籃球在體育競賽項目中十分重要，而同時在籃球運動的過程中是非常重視團隊合作、抗壓能力和籃球運動技巧，而在培養學生籃球運動素養的過程中也同時可以有效地提高學生的生活態度，使得學生們能夠以更加放松、自信和開朗的心態去面對學習。就目前來看，籃球運動的特點具有兩個方面的特點。首先是凝聚性的特點，在高職院校的教學工作中，專業知識及相關技能的教學實際上只是其中的一個方面，而高職院校還應該要加強對學生社交能力、身體素養、團隊協作等的培養，而籃球運動就是這么一項運動。通過團隊之間的良好合作，學生之間的凝聚力將有效地被強化，學生將可以更好地成長。其次就是籃球是一項競技性運動，學生們可以在籃球運動中展現自己的競爭力和好勝心，使用相應的籃球技巧來贏得團隊的勝利，其競技性相對于其他運動來說是較高的[1]。

（二）籃球運動教育在高職院校中開展的必要性

針對上述中對于籃球運動兩大特點的分析可以得到，高職院校需要通過這種運動來提高學生面對日常生活和學習的態度與能力，強健學生的體魄，并使得學生能夠更好地培養自己的核心素養。而實際上，在高職院校的體育教學工作中，大多數院校都沒有對籃球教學進行研究，其大多都認為籃球教學只是一項簡單的娛樂性體育活動，在教學中大多都是使用經驗法，教學方法較為老套，形式上也比較枯燥和單一，這就使得學生們產生枯燥感，很多學生都認為這種教學模式不如自己平常娛樂和訓練有效。所以為了能夠更好地提高學生的身體素質，保證學生能夠有一個較好的體魄來面對現階段的學習與后續的發展，還需要高職院校能夠積極開展對籃球運動教育開展對策與教學方法的研究，提高教學質量[2]。

三、籃球教學和訓練中存在的問題

（一）教學方法和教學形式的問題

在針對高職院校的籃球教學進行調研的過程中可以發現，在很多高職院校在開展籃球教學的過程中還是以教師為中心，沒有充分地重視學生的主要需求，但是籃球運動是一項需要實踐和團隊協作的運行，其教學過程并不是簡單的教授和被教授的過程，而是要以學生為主要的核心來展開教學，如果過于重視教學的形式就會導致學生產生一定的消極情緒，訓練效率降低。同時在教學形式上也沒有根據學生的主要能力來進行分層，沒有考慮到學生的籃球基礎，這會使得水平較高的學生產生懈怠感，而水平不高的學生則會很吃力。其次在教學的環境與條件構建中也存在很多的問題，并且很多教師在教學中夠是以學生的出勤率為主要的考核指標來進行考核，卻沒有真正對學生在籃球方面的學習和進步來進行評估，學生在籃球的學習中如果產生壓力感則會極大地影響到教學的質量[3]。

（二）教學意識和教學內容的問題

首先是學生和老師對于籃球教育的認識，其大多都沒有認識到籃球教學的本質意義，很多學生將籃球教學認為是娛樂活動，而教師在教學中則過于重視出勤率或者是對考核內容的教學。其次就是教學內容的問題，實際上在籃球的教學中必須要著重于理論教學，教師要為學生將講解一些基本的內容和技巧，但是實際上很多內容對于學生來說已經成為常識性的知識，如果沒有對教學內容進行創新就很容易導致學生們在學習的過程中產生厭惡情緒，不利于課程的開展。

四、提高高職院校籃球教學質量的對策

（一）提高學生的學習積極性

為了能夠更好地提高學生在籃球學習和訓練中的效率，還需要學校方面能夠充分地調動學生的學習積極性和主動性，要使得學生能夠主動地去學習和練習籃球，并且在學習過程中能夠以積極的態度來面對訓練，主動地追求自身的籃球技巧上的進步。當然，為了能夠更好地提高學生的學習質量，教師還應該要加強對學生的引導工作，要能夠使用正確的激勵方法來提高學生的學習興趣，使得學生能夠更好地夯實自己的籃球技能，磨煉自身的籃球意識。就目前來看，提高學生積極性和主動性的方法有很多，比如在校內舉辦籃球賽、邀請國內外優秀的籃球運動員來演講或者是給在籃球中進步的學生予以嘉獎等，具體的方法還需要學校方面能夠著重考慮[4]。

（二）更新理論內容

高職院校在開展籃球教學的過程中必須要對自身的教學內容進行更新，特別是對于理論內容則更加應該要調整，要制定出更加符合現階段學生們的學習需求，了解學生的理論水平和學習特點，并且匯總學生們在籃球學習過程面臨的問題，對內容進行改善和更新，做到因材施教。可以說，教師必須要將理論課與實踐結合起來，要保證每一位學生都可以加入理論課的學習之中，使得理論課能夠更加得豐富有趣。當然，在學校方面也必須要保證在教材、器材和場地方面的完善，要對于籃球和籃球場投入一定的資源，使得每一位學生都能夠積極地參與到對籃球課的學習當中。老師還需要盡量保證學習氣氛的輕松和有趣，因為作為體育鍛煉來說，必須要保證學生能夠以放松的心態來完成體育活動，達到自主學習的效果。

（三）加強理論與實踐的結合

要想更好地提高籃球教學的質量與效率，還需要學校方面能夠對教學模式進行研究，要充分發揮理論和實踐的教學優勢，將二者有效的結合起來，使得師生之間能夠更好地互相督促和互相進步，并且在不斷的訓練下更好的理解理論知識，提高學生們的學習熱情，使得籃球教學理論和實踐能夠更好地融合在一起。當然，為了能夠更好地滿足學生們對籃球的興趣，使得理論和實踐能夠更好地結合，學校方面應該要加強校內賽事甚至是聯賽等，使得學生可以更好地在比賽中感受到籃球的快樂，反饋比賽中的技巧，提高自己的籃球水平。

（四）訓練方式和評價方式的改革

首先可以通過游戲或者是競爭的模式來開展訓練，提高教學水平。在高職院校中老師要以娛樂性為籃球教育的核心，要在歡快的氛圍下開展籃球教學，使得學生們能夠更好地提高對籃球訓練的積極性。當然，為了能夠更好地滿足學生們的需求，老師可以征求學生們對于籃球訓練的建議，并改善自身的教學方式。其次就是評價方式的問題，在對學生的籃球運動學習進行評價的過程中，老師要避免千篇一律的以教學的出勤率、課堂的表現、積極性等作為標準，而是要以自主學習效果、鍛煉效果、技能學習、心態改變程度等指標來進行綜合的評價。

五、結束語

綜上所述，本文探討了關于高職院校籃球教學的相關內容，對籃球運行的基本特點以及教學必要性進行闡述，并且分析幾點在籃球教學中存在的問題，提出4點具體的教學措施。由于篇幅有限，本文還存在一定的不足，希望能夠對相關單位提供參考。