核心素養理念下中學籃球教學探究

楊雪光 深圳市龍崗區平安里學校

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在“體育育人”越來越受到重要的時代背景下，如何更有效的開展中學籃球教學，是廣大教師必須高度重視的重大問題。對此，教師應當把落實“核心素質觀”作為中學籃球教學的重要基礎，積極探索核心素養理念下籃球教學改革和創新的有效實現形式，不斷豐富和完善籃球教學載體，最大限度培養學生體育核心素養，使他們能夠在學習籃球的過程中得到更多的鍛煉和提升。

一、核心素養對中學籃球教學的影響

體育核心素養是學生所能掌握與形成的終身體育鍛煉所需的、全面發展必備的體育情感與品格、運動能力與習慣、健康知識與行為。由于體育核心素養涉及方方面面，要求在開展中學籃球教學的過程中不斷優化和完善教學體系和運行機制，只有這樣，才能更有效的落實“核心素質觀”，在培養學生綜合素質方面實現更大突破。核心素養對中學籃球教學思路具有十分重要的影響，應當改變傳統的、落后的、以教師為中心的教學思路，更加重視發揮學生的主觀能動性，而且還要將其他學科以及有利于培養學生綜合素質的內容融入到籃球教學當中，只有這樣，才能使中學籃球教學取得更大突破。核心素養還對中學籃球教學模式具有十分重要的影響，要求教師更加重視培養學生的體育情感、體育品格以及終身體育意識和能力，進而才能使中學籃球教學實現更大突破。

二、核心素養理念下中學籃球教學的優化策略

（一）創新籃球教學理念

理念是行動的先導。要想在中學籃球教學中更好的培養學生核心素養，至關重要的就是要創新籃球教學理念，更加重視以人為本，大力推動以教師為中心向以學生為中心轉變，在落實“核心素質觀”方面實現更大的突破。要將“分類教學”作為重要的教學理念和教學方法，加大對學生的調查與分析，了解和掌握學生的籃球興趣、基礎以及發展方向，在此基礎上采取“分類指導”的方式組織實施，對于興趣不夠濃厚的學生，應當通過“游戲化教學”的方式培養興趣；對于具備一定專業素質的學生應當在培養他們綜合素質、提升專業能力方面加大力度。在開展籃球教學的過程中，要積極培養學生終身體育意識，對教學內容進行科學設計，最大限度強化學生對籃球的情感。例如：將“生活化教育思想”融入到籃球教學當中，引導學生正確認識籃球與生活的關系，并積極引導學生參與籃球教學設計，如引導他們多設計一些籃球游戲，再比如引導他們多開展一些比賽活動。

（二）完善籃球教學體系

健全和完善的籃球教學體系，對于培養學生核心素養具有十分重要的支撐作用。因而，教師應當把完善籃球教學作為重中之重，以培養學生綜合素質為根本出發點，更加重視強化學生的“參與”，更加重視引導學生在學習籃球和開展籃球運動的過程中培養自身的綜合素質。著眼于更有效的發揮學生的主觀能動性，使學生在學習籃球的過程中有所收獲、有擬提升。例如：在開展技戰術教學的過程中，可以引導學生多參觀NBA等籃球比賽，并進行分析和總結，這不僅可以使學生對籃球技戰術有更深刻的理解，同時也能夠培養學生發現、分析、總結問題的能力。在完善籃球教學體系的過程中，也要更加重視強化學生綜合素質的提升，使各方面的能力教育能夠融入到籃球教學當中。例如：為了有效培養學生團隊精神，在開展技戰要教學的過程中，應當加強對學生的引導，使他們深刻認識到籃球運動屬于團體項目，團隊合作更為重要。

（三）創新籃球教學模式

創新是靈魂。要想在籃球教學中有效落實“核心素質觀”，傾力培養學生核心素養，還要持續創新籃球教學模式，努力使籃球教學發揮多元化功能。要積極引導學生進行自主學習與訓練，引導學生自己開發籃球游戲，通過持球、運球、傳球、投球、步伐等訓練，不斷提升自身的專業素養。要在籃球教學大力開展德育教育，特別是要進一步強化德育滲透教育，通過培養學生團隊合作精神、吃苦耐勞精神、刻苦鉆研精神不斷提升學生綜合素質。創新籃球教學模式，也要將信息技術應用于籃球教學當中，大力推動“互聯網+籃球教學”模式，同時還要引導學生通過互聯網平臺開展交流與互動。例如：教師可以引導學生成立“籃球創客空間”，學生可以在“籃球創客空間”進行學習、交流、互動。此外，為了能夠發揮學生的主觀能動性，特別是進一步強化“文化育人”與“實踐育人”的結合，可以引導學生組建“籃球社團”，并多開展一些有益的活動。

綜上所述，在開展中學籃球教學的過程中，要想使其取得更好的成效，應當以培養學生核心素養 為根本出發點，努力使其實現更大突破。在具體的實施過程中，教師應當對體育核心素養進行深入研究，了解和掌握方方面面的要求與內容，并將其融入到中學籃球教學當中。對此，教師既要深刻認識到核心素養對中學籃球教學的影響，也要著眼于發揮“兩個主體”作用，重點在創新籃球教學理念、完善籃球教學體系、創新籃球教學模式等諸多方面加大力度，努力使中學籃球教學實現更大突破。