雙減視域下北京市海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

王夢(mèng)薇 北京體育大學(xué)

一、引言

（一）選題依據(jù)

1.國(guó)民對(duì)體育的重視程度提高

2007年教育部頒布實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，從各方面對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平進(jìn)行綜合評(píng)定，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康以及體育的重視程度，有效保障了學(xué)生身體練習(xí)的時(shí)間和積極性。2019年，第八次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研表示：6~22歲年齡段學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率為23.8%，青少年體質(zhì)健康發(fā)展總體呈上升趨勢(shì)，但達(dá)標(biāo)優(yōu)良率還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。近幾年各省市提高了中考體育考試的分值，家長(zhǎng)也逐漸意識(shí)到了體育的重要性。

2.學(xué)校體育不能滿足學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的需求

學(xué)校體育的開(kāi)展受制于許多條件，“唯成績(jī)論”的辦學(xué)理念長(zhǎng)期存在使體育課以及課余體育活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間有限，甚至經(jīng)常出現(xiàn)體育課被強(qiáng)占的情況，基本上都不能達(dá)到學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的要求。2020年8月31日，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》（體發(fā)〔2020〕1號(hào)）指出要樹(shù)立健康第一的教育理念，重視體育以及身體活動(dòng)，對(duì)學(xué)校體育提出了相關(guān)要求。

3.雙減的提出對(duì)體育培訓(xùn)行業(yè)提出了更高的要求

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》指出：堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)培訓(xùn)行為。隨后體育總局辦公廳也發(fā)布了關(guān)于做好課外體育培訓(xùn)行業(yè)服務(wù)監(jiān)管工作的通知，對(duì)課外體育培訓(xùn)行業(yè)提出了更高的要求。

（二）研究目的及意義

本文旨在研究“雙減”視域下海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部的發(fā)展現(xiàn)狀，剖析問(wèn)題并提出對(duì)策，能夠有效彌補(bǔ)學(xué)校體育的不足，滿足青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的需求，豐富青少年課余生活，深化體教融合改革，為國(guó)家籃球競(jìng)技提供后備人才。

二、研究對(duì)象與方法

本文對(duì)北京市海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，主要使用問(wèn)卷調(diào)查的研究方法，以北京市海淀區(qū)三家具有代表性的青少年籃球俱樂(lè)部的開(kāi)展現(xiàn)狀、學(xué)員、學(xué)員家長(zhǎng)、教練員以及管理人員為調(diào)查對(duì)象，分別發(fā)放問(wèn)卷。

1.問(wèn)卷的發(fā)放以及回收情況

為了擴(kuò)大調(diào)查問(wèn)卷的樣本量，此次問(wèn)卷采用線上發(fā)放回收的方式。對(duì)學(xué)員發(fā)放問(wèn)卷130份，回收有效問(wèn)卷120份，有效回收率92.3%；對(duì)學(xué)員家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷110份，回收有效問(wèn)卷110份，有效回收率100%；對(duì)教練員發(fā)放問(wèn)卷140份，回收有效問(wèn)卷140份，有效回收率100%；對(duì)管理人員發(fā)放問(wèn)卷70份，回收有效問(wèn)卷70份，有效回收率100%。根據(jù)《體育科研方法概論》中調(diào)查問(wèn)卷的相關(guān)理論要求，此次調(diào)查問(wèn)卷的回收率都在50%以上，因此此次調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果能夠滿足論文的研究需求。

2.問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)

在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，參考了10余篇的相關(guān)文獻(xiàn)，詢問(wèn)了4位相關(guān)人員的意見(jiàn)，進(jìn)行了問(wèn)卷效度檢測(cè)，結(jié)果均認(rèn)為基本合適，符合要求。

三、研究結(jié)果與分析

（一）北京市海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部情況分析

在被調(diào)查的俱樂(lè)部中，4個(gè)校區(qū)分布在學(xué)校周?chē)?個(gè)校區(qū)分布在體育場(chǎng)、籃球場(chǎng)附近，1個(gè)校區(qū)分布在健身館附近，還有2個(gè)校區(qū)分布在居民樓、小區(qū)附近；在場(chǎng)地設(shè)施方面，10個(gè)校區(qū)使用一整塊籃球場(chǎng)，有2個(gè)校區(qū)使用半個(gè)籃球場(chǎng)，1個(gè)校區(qū)使用兩塊籃球場(chǎng)；在場(chǎng)地利用方面，根據(jù)實(shí)地考察，11個(gè)校區(qū)場(chǎng)地利用率良好，2個(gè)校區(qū)利用率較低；在開(kāi)設(shè)課程類(lèi)型方面，13個(gè)校區(qū)都開(kāi)展日常培訓(xùn)班、周末班、寒暑假班等課程，都未出現(xiàn)占用法定節(jié)假日的情況，6個(gè)校區(qū)開(kāi)展冬/夏令營(yíng)，5個(gè)校區(qū)開(kāi)展籃球特色班；在課程設(shè)置方面，15%的校區(qū)有相對(duì)明確的教學(xué)理念、教學(xué)大綱及內(nèi)容，課程之間銜接緊密，39%的校區(qū)的課程被要求有連續(xù)性，但教學(xué)進(jìn)度并不明確，46%的校區(qū)基本上沒(méi)有教學(xué)大綱以及內(nèi)容要求。

（二）北京市海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部學(xué)員情況分析

在被調(diào)查的13個(gè)校區(qū)中隨機(jī)抽取了120名學(xué)員進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：在性別方面，女學(xué)員只有40人，占比33.3%，而男學(xué)員有80人，占比66.7%，男女比例嚴(yán)重失調(diào)。在參與動(dòng)機(jī)方面，排在第一位的是鍛煉身體，占比90%；排在第二位的是興趣愛(ài)好，占比70%；排在第三位的是休閑娛樂(lè)和同學(xué)結(jié)伴，占比60%；排在第四位的是升學(xué)需求和家長(zhǎng)要求，占比20%；排在最后一位的是社交需求，占比10%。在學(xué)員參訓(xùn)情況及因素方面，90人每周只參加一次籃球培訓(xùn)，20人一周參加兩次籃球培訓(xùn)，僅有 10 人一周參加三次及以上的籃球培訓(xùn)。

（三）北京市海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部參訓(xùn)學(xué)員家長(zhǎng)情況分析

在被調(diào)查的13個(gè)校區(qū)中隨機(jī)抽取了110名學(xué)員家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：在了解途徑方面，27.27%是網(wǎng)絡(luò)搜索、27.27%是廣告宣傳，72.73%是朋友宣傳，72.73%是實(shí)地考察；在支持孩子參與訓(xùn)練動(dòng)機(jī)方面，從高到低依次是：鍛煉身體、培養(yǎng)品質(zhì)和培養(yǎng)愛(ài)好、準(zhǔn)備升學(xué)、個(gè)人喜歡籃球、跟隨大眾；在選擇俱樂(lè)部考慮因素方面，首要因素就是俱樂(lè)部的課程質(zhì)量，其次就是俱樂(lè)部的設(shè)施以及課程價(jià)格，再次是俱樂(lè)部的影響力、知名度以及地理位置，最后是家庭收入，在家庭收入及培訓(xùn)費(fèi)用支出方面大致成正比，家庭總年收入越高，在孩子體育培訓(xùn)方面的費(fèi)用支出也就越高。

（四）北京市海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部教練員情況分析

在被調(diào)查的13個(gè)校區(qū)的隨機(jī)抽取了140名教練員進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：在男女比例方面與學(xué)員情況一致比例失調(diào)；在年齡方面，70位年齡在18~22歲，50位年齡在23~25歲，20位年齡在25歲以上；在來(lái)源方面，70.59%的教練員是體院畢業(yè)生或在讀生，11.76%的教練員是退役運(yùn)動(dòng)員，11.76%的教練員是社會(huì)兼職人員，5.88%的教練員是學(xué)校教師；在職稱以及相關(guān)證書(shū)獲取的情況方面，5位教練員有高級(jí)職稱，25位教練員有中級(jí)職稱，40位教練員有初級(jí)職稱，70位教練員沒(méi)有職稱，11.8%的教練員有國(guó)家一級(jí)籃球裁判證書(shū)，64.7%的教練員有國(guó)家二級(jí)籃球裁判證書(shū)，11.8%的教練員有國(guó)家三級(jí)籃球裁判證書(shū)，11.8%的教練員沒(méi)有國(guó)家籃球裁判證，10位教練員運(yùn)動(dòng)水平在國(guó)家級(jí)及以上，20位教練員運(yùn)動(dòng)水平是國(guó)家一級(jí)，40位教練員運(yùn)動(dòng)水平是國(guó)家二級(jí)，70位教練員是國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平以下。

（五）北京市海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部管理人員情況分析

在被調(diào)查的13個(gè)校區(qū)的學(xué)員中，隨機(jī)抽取了70名管理人員進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：在學(xué)歷、專業(yè)方面，有34.29%的管理人員是?？茖W(xué)歷，44.29%的管理人員是本科學(xué)歷，20%的管理人員是碩士學(xué)歷，僅有1.43%的管理人員是博士學(xué)歷，體育教育專業(yè)的有17位，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的有23位，商業(yè)管理專業(yè)的有25位，其他專業(yè)的有5位；在日常工作內(nèi)容方面，除了要負(fù)責(zé)招生方面的工作之外，85.71%的管理人員還需要另外負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)方面的工作，需要制定課程價(jià)格、招聘教練員、維護(hù)學(xué)員和家長(zhǎng)的關(guān)系以及課程簽到，職責(zé)冗雜；在招生方式方面，現(xiàn)在俱樂(lè)部管理人員大多選擇網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校、社區(qū)以及商場(chǎng)等公共場(chǎng)所作為宣傳的主要地點(diǎn)，對(duì)應(yīng)的宣傳方法為微信推送、在學(xué)校周邊發(fā)傳單、在社區(qū)辦籃球特色活動(dòng)、在公共場(chǎng)所做地推等。

（六）雙減視域下北京市海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部現(xiàn)存問(wèn)題分析

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷所體現(xiàn)出的現(xiàn)狀以及訪談的結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)出了以下五條海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部存在的問(wèn)題：①俱樂(lè)部男、女學(xué)員比例嚴(yán)重失衡，總體參與培訓(xùn)次數(shù)較少，影響培訓(xùn)效果；②俱樂(lè)部培訓(xùn)缺乏教學(xué)大綱以及教學(xué)內(nèi)容等相關(guān)文件指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)；③教練員團(tuán)隊(duì)管理體系不完善，缺乏準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)以及信息公開(kāi)機(jī)制；④俱樂(lè)部管理人員職責(zé)混亂，工作不明確；⑤俱樂(lè)部招生宣傳方式、手段單一、缺乏創(chuàng)新性。

（七）雙減視域下北京市海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部發(fā)展對(duì)策

青少年籃球俱樂(lè)部屬于非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在雙減視域下，俱樂(lè)部的發(fā)展既要堅(jiān)持社會(huì)公益性原則，又要通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作來(lái)發(fā)展。以下是結(jié)合雙減的要求以及海淀區(qū)青少年籃球俱樂(lè)部現(xiàn)存問(wèn)題提出的發(fā)展對(duì)策：第一，嚴(yán)格自檢培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)范圍、培訓(xùn)時(shí)間等方面是否符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、有無(wú)做好相關(guān)手續(xù)的審批以及備案，自覺(jué)接受有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督、審查，加強(qiáng)鞏固俱樂(lè)部的公益屬性；第二，加強(qiáng)對(duì)男女比例的調(diào)控，招收女學(xué)員，專門(mén)為女學(xué)員開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)因以及學(xué)習(xí)興趣，增加培訓(xùn)場(chǎng)次，引導(dǎo)學(xué)生自主積極的參與到籃球練習(xí)中；第三，根據(jù)俱樂(lè)部實(shí)際情況撰寫(xiě)適合的教學(xué)大綱、教案等文件，創(chuàng)新訓(xùn)練的方式方法，并設(shè)置相應(yīng)測(cè)試項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)員學(xué)習(xí)成果以及教練員對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成情況；第四，優(yōu)化教練員團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格教練員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，要求教練員必須具備相應(yīng)資格資質(zhì)，并將教練員信息公布，接受社會(huì)以及學(xué)員家長(zhǎng)的監(jiān)督；第五，完善俱樂(lè)部管理機(jī)制，細(xì)化俱樂(lè)部管理人員的職責(zé)，有效提高服務(wù)質(zhì)量和水平，創(chuàng)新招生方式，合理開(kāi)拓新的途徑、生源。