新時代職業院校汽車運用與維修專業的教學改革路徑探索

張 坤

(濟南工程職業技術學院 山東 濟南 250200)

引言

目前在經濟飛速發展的情況下，我國人民對汽車的需求越來越高，這就導致了汽車的產量逐日增加，致使相關企業對于汽車運用與維修人才的需求不斷提升。此外，在新形勢的影響下，相關職業院校汽車運用與維修專業也必須與時俱進。把課程改革的新理念與新要求作為主要的教學目標，并且在此基礎上實施有針對性的教學工作。

1.專業課程體制的深化改革

根據各大院校的實際情況與學生的學習水平，合理制定出相對應的課程體系，進而能夠全方位的展現出職業院校的自身特色，有助于促進教學質量的提高，培養出一個具有吸引力與強大優勢的專業。推進職業院校的教學改革，最重要的環節在于優化與完善專業課程結構。在目前階段，汽車運用與維修專業的教學方式非常落后，沒有進行及時更新致使課程內容沒有與新時代相融合，而且課程目標與對人才的培養計劃南轅北轍，部分職業院校的教材以至于出現了與當前行業脫節的現象。在此背景基礎下，部分院校的教學效果難以滿足目前的社會需求，實施對此專業的改革與創新時，必須要圍繞當前就業目標開展，全面提高此專業學生的實際操作水平，給社會帶來一批具有專業水平的人才，從而進一步促進我國汽車行業的快速蓬勃發展[1]。

大帥說：我覺得挺好的，我沒覺得自己有什么野心非得干出個什么事業來，我每天什么都不用干，錢也不算少，我不想丟這個工作。

汽修專業的核心理念就在于為我國市場輸送高質量的專業人才，想要實現這一目標，就必須深化改革專業教學課程，調整教學比重，充分提高學生的動手實踐能力。例如：院?？梢越ㄔO實訓教學基地，使學生可以全方面接觸到實際汽車內容，還可以添置一些教學專用儀器，這些儀器的質量也會對教學質量產生一定的影響，因此，職業汽修專業教師在進行教學時，要充分考慮到這些情況從中選出合適的項目，創造出符合實際情況的情景。

黨的十八大對社會主義初級階段的主流價值觀作了明確界定——富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。這是整個中國社會道德體系建設的總綱，不同民族、不同階層、不同行業、不同群體可據此構建符合自身實際的道德體系。

2.加強專業教師團隊的建設

無論是何種形式的教學，都離不開教師作為主導力量起到的重要作用。由此可以得出，在對職業院校汽車運用與維修專業實施創新與改革時，都必須重視教師團隊的建設工作，提高教師的專業水平與職業素養，有利于推進汽車運用與維修專業的教學質量，使教學改革充分的發揮作用。

職業院校汽車運用與維修專業能很好的培養現代技術人才基本職業技能，所以，要根據具體就業技能的培養需求來進一步調整教學的目標與評價。在調整教學目標這一方向上，第一確定知識目標，了解汽車最基本的操作與知識原理，并且熟練掌握汽車的基礎知識。第二，確定專業目標，熟悉運用汽車工具，完美掌握汽車運用與維修技術，有效獲取評價信息，逐步提升個人的汽車修養。

專業教學的活動中，教師充分發揮著主導地位。所以，教師的專業素養、工作能力以及業務素質都對教學改革產生重要的影響。職業院校汽車運用與維修專業是結合新時代發展起來的一門新興學科，因此社會對于此專業的人才仍舊特別稀缺。部分教師正處于適應轉型的階段，還不能很好的整理教學體系，進而缺少強大的師資團隊。所以針對此種情況，我們應該明確師資隊伍發展的實際計劃，根據現階段的發展要求去建設師資隊伍。不僅能夠留存原有的統籌制度，還要進一步明確保障機制的正常運行，這樣運用綜合發展方式才能夠促進教師團隊的有效發展。

3.調整教學目標與教學評價

對于多發GGN的管理策略，各指南間差異較大。NCCN肺癌篩查指南[13]將多個結節按照mGGN和pGGN分別進行管理，Fleischner協會[14]則采取結節大小臨界值為6 mm進行分類管理，而ACCP肺結節評估指南[16]建議將多個結節獨立進行評估。不同指南針對多發GGN的管理策略見表3。

在創新評價方式的方向上，充分結合當前評價方式，轉化為多元化評價方式，著重關注考核過程，以此來促進學生對汽車基本知識的了解。教師可以與學生互相評價，共同完成團隊的合作。還可以根據學生的出勤、態度以及課堂表現情況進行綜合評價。運用等級考試與作品評價的方式方法來促進學生對汽車知識與專業知識的了解情況[2]。

4.推動校企聯合的辦學機制

推動汽車運用與維修相關企業的聯合辦學，有利于完善我國職業人才培養的缺點，其中主要體現在學生的專業技能以及專業技術等方面過于單薄，從而導致了學生在學習生涯中缺少可持續性。但是產業與職業院校的有機結合是汽車運用與維修專業教學改革的重要途徑，世界各國的職業院校都在采取這種教學模式。職業院校與汽車運用與維修企業這種相互協作的方式能夠跟進時代發展的步伐，只有充分利用好自身的資源與優勢，才能夠在一定程度上培養出符合社會需求的高素質應用型技術人才。

職業院校汽車運用與維修專業培養的技術人才不能夠滿足于當代社會行業發展的需要，很大部分的原因是我國汽車人才在汽車運用與維修方面的實戰經驗并不充足，而且所學的專業技能也不夠充分。與此同時，這也是致使我國職業院校汽車與維修專業的學生步入社會之后無法完成較高就業率的主要原因。職業院校務必要重視這一問題，尋找到科學有效的解決措施，在此基礎上開展針對性教學工作，加大與企業之間的合作，一同促進校企辦學工作，將學習與產業牢牢的結合在一起，進一步解決了職業院校實踐基地稀缺的重大問題。有助于促進學生積累相關的實踐經驗，充分提高學生的專業技能。在現階段，校企合作模式與產學結合的教學模式已經在我國得到了廣泛的應用，而且實現了非常好的教學效果，教學體系也日漸完善。所以，職業院校的改革一定要結合目前社會的發展情況，根據行業需要打造出與社會相匹配的技術人才，從而進一步促進我國汽車行業的前進發展。

結論

總而言之，職業院校的汽車運用與維修專業的教學改革是一項十分重要且必要的系統性工程。要求學校關注市場的需求變化，尋找合適的時機加快推進教學改革，以此來提高專業人才的質量，進而改變傳統人才培養的缺陷。只有形成良好的循環體系，才能夠不斷促進職業院校汽車運用與維修專業的持續發展。