我國青少年足球訓(xùn)練存在的問題及建議

丁 芮, 戴 杰

(1.合肥師范附屬小學(xué),安徽 合肥 230601; 2.合肥市金斗路小學(xué),安徽 合肥 230601)

足球是一項深受人們喜愛的競技運動,其技術(shù)要求較高,足球運動員的訓(xùn)練應(yīng)注重綜合素質(zhì)與競技能力的全面發(fā)展。青少年足球后備人才培養(yǎng)對我國足球事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在一些足球運動較發(fā)達的國家,青少年足球訓(xùn)練有相對完善的規(guī)則和科學(xué)理念。隨著國際足球競技運動不斷發(fā)展,我國要在足球運動方面取得進步,應(yīng)加強青少年足球訓(xùn)練體系。本文分析當(dāng)前我國青少年足球訓(xùn)練中存在的問題并提出建議,為我國培養(yǎng)更多高質(zhì)量足球人才提供參考。

1 青少年足球訓(xùn)練的重要意義

足球訓(xùn)練對培養(yǎng)青少年的身體素質(zhì)、體育學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)具有重要作用。足球是一種團結(jié)合作的運動,足球訓(xùn)練能提高青少年的速度、靈敏及耐力,提高其身體素質(zhì)。青少年正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵階段,足球訓(xùn)練可以磨練青少年吃苦耐勞的品質(zhì),培養(yǎng)團隊意識,促進其綜合能力的全面發(fā)展。由于多方面的原因,我國足球運動的發(fā)展還較落后。“少年強則國強”,足球運動應(yīng)從青少年入手,不斷提升我國的足球運動水平。對足球悟性高、興趣濃的青少年應(yīng)參加正規(guī)的足球訓(xùn)練,掌握更多足球訓(xùn)練技巧、方法,積累實戰(zhàn)經(jīng)驗,培養(yǎng)其成為優(yōu)秀的足球運動員。

2 我國青少年足球訓(xùn)練中存在的問題

2.1 足球運動員培養(yǎng)渠道單一

足球是體育運動的重要部分。自1994年以來,我國足球運動逐漸走向職業(yè)化,但我國足球俱樂部開展時間較短,青少年足球訓(xùn)練模式發(fā)展不完善,在培養(yǎng)專業(yè)足球運動員的過程中途徑單一、缺乏層次、足球意識不強,導(dǎo)致運動員綜合素質(zhì)不高[1]。一些足球俱樂部不重視青少年足球訓(xùn)練,導(dǎo)致從事青少年足球訓(xùn)練的人數(shù)逐漸減少,對青少年足球訓(xùn)練的發(fā)展造成不利影響。

2.2 足球大眾化程度低

從世界范圍來看,足球是影響較大、開展范圍較廣的一項體育運動,大眾足球?qū)易闱虻陌l(fā)展有重要作用。我國足球大眾化程度不高的主要原因有:其一,相關(guān)部門沒有對足球進行宣傳和推廣;其二,其他體育項目替代了足球運動,未在社會上形成濃厚的足球運動氛圍,不利于青少年足球訓(xùn)練和足球運動的發(fā)展。

2.3 足球教練員素質(zhì)有待提高

足球教練員的綜合素質(zhì)對青少年足球訓(xùn)練效果有決定性的作用。一方面,在實訓(xùn)過程中,一些足球教練員的訓(xùn)練水平較低,不能滿足青少年足球訓(xùn)練的需要,依然沿用傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法,影響球隊的發(fā)展。另一方面,在青少年足球訓(xùn)練階段,教練員過于重視運動員成績,忽視了運動員其他能力的培養(yǎng),使青少年的綜合素質(zhì)沒有得到全面發(fā)展。還有一些教練員訓(xùn)練方法不正確或過于單一,有時會采用超負荷的方式對青少年進行訓(xùn)練,長此以往,使青少年對足球訓(xùn)練產(chǎn)生厭倦情緒,不利于其身體健康發(fā)展。

2.4 青少年足球訓(xùn)練未受到足夠重視

在我國,青少年足球訓(xùn)練沒有受到足夠的重視。我國青少年足球訓(xùn)練是由各級俱樂部來完成的,部分俱樂部由集團和公司贊助,主要為了獲取短期利益,不利于足球的長期發(fā)展。許多俱樂部發(fā)展時間較短,各方面培養(yǎng)體制不完備,對青少年足球訓(xùn)練不重視,沒有形成濃厚的足球訓(xùn)練氛圍,致使我國足球項目發(fā)展緩慢[2]。因此,應(yīng)重視足球青訓(xùn),腳踏實地發(fā)展足球青訓(xùn),使足球逐漸社會化、大眾化。

2.5 聯(lián)賽與青少年足球訓(xùn)練脫節(jié)

一直以來,我國青少年足球只停留在訓(xùn)練階段,幾乎沒有機會參加足球聯(lián)賽,甚至有一些青少年足球運動員未參加過任何正式足球比賽。與專業(yè)足球運動員相比,青少年足球運動員專業(yè)水平低,缺乏實踐經(jīng)驗,基礎(chǔ)訓(xùn)練差,達不到聯(lián)賽的要求[3]。由于忽略了青少年足球訓(xùn)練與聯(lián)賽的關(guān)系,很多青少年足球運動員比賽時心理素質(zhì)表現(xiàn)較差,影響團隊合作。只有重視青少年足球訓(xùn)練,并將訓(xùn)練與聯(lián)賽相聯(lián)系,通過不斷實戰(zhàn)才能提高青少年的心理素質(zhì)與足球技能,從而促進青少年足球水平的提升。

2.6 忽視青少年文化素養(yǎng)

在青少年足球訓(xùn)練中,教練員更重視對青少年足球技能和體能訓(xùn)練,缺少文化素養(yǎng)的培育,長此以往,不利于青少年綜合素質(zhì)的發(fā)展,也會影響其對足球知識的理解。足球運動員的文化素質(zhì)可以體現(xiàn)球隊的團隊意識和凝聚力。提高青少年的文化素養(yǎng),可以提高運動員的認識能力和敏銳性。

3 建 議

3.1 拓寬渠道,培養(yǎng)青少年足球人才

加強青少年足球訓(xùn)練是促進我國足球快速發(fā)展的重要途徑。青少年足球運動員是足球運動后備人才,對其進行科學(xué)訓(xùn)練,有助于我國足球運動的發(fā)展。除足球俱樂部外,可利用市場和企業(yè)資源增加不同規(guī)模的足球協(xié)會,并取得相關(guān)法律法規(guī)的支持,多方面拓寬渠道,保障青少年足球訓(xùn)練。除日常足球訓(xùn)練外,多參加比賽,將理論與實踐相結(jié)合,訓(xùn)練與比賽相結(jié)合,不斷提高青少年足球運動員的訓(xùn)練水平。

3.2 將足球列為學(xué)校體育項目

將足球列入學(xué)校體育項目,有利于我國青少年足球運動的發(fā)展。對于校園足球來說:一方面,可以把足球運動列為重點項目進行推廣,設(shè)定足球特色課程,建立足球交流會,定期進行交流,營造良好的足球訓(xùn)練氛圍[4];另一方面,對優(yōu)秀足球人才實行獎勵制度,激勵更多的青少年參與足球運動,熱愛足球。

3.3 加強教練員隊伍建設(shè)

教練員在青少年足球訓(xùn)練中起至關(guān)重要的作用,應(yīng)重視其綜合素質(zhì)的提高。首先,加強教練員培訓(xùn),從訓(xùn)練技能、損傷醫(yī)學(xué)知識及運動心理等方面提高教練員的多方面技能。其次,在日常訓(xùn)練和比賽過程中,教練員多注意觀察,不斷提高自身的能力[5]。再次,教練員應(yīng)因材施教,調(diào)整和完善訓(xùn)練方法,讓青少年感受到足球帶來的快樂與滿足,對青少年多采取鼓勵的方式,激發(fā)其對足球訓(xùn)練的主動性。

3.4 比賽與訓(xùn)練相結(jié)合

處理好比賽與訓(xùn)練的關(guān)系[6-7]。對青少年足球運動員來說,不能只進行訓(xùn)練,而應(yīng)在參加聯(lián)賽中不斷進步,檢驗平時訓(xùn)練成效,積累比賽經(jīng)驗,這是訓(xùn)練代替不了的。將比賽與訓(xùn)練相結(jié)合提高青少年足球運動員的實踐能力,不斷培養(yǎng)其團隊意識。

3.5 重視青少年文化素質(zhì)學(xué)習(xí)

在青少年足球訓(xùn)練中,除注重其身體素質(zhì)和足球技能訓(xùn)練外,還應(yīng)加強青少年文化素養(yǎng)的培養(yǎng)[8]。青少年時期是學(xué)習(xí)文化知識的重要階段,文化素養(yǎng)的提高有助于青少年的未來發(fā)展,亦對其足球訓(xùn)練大有幫助。

4 小 結(jié)

青少年足球訓(xùn)練是一個長期的過程,應(yīng)正確認識青少年足球訓(xùn)練的重要意義,緊跟時代發(fā)展,創(chuàng)新管理模式與訓(xùn)練方法。針對青少年足球訓(xùn)練中存在的問題,加強對教練員的培訓(xùn),注重比賽與訓(xùn)練相結(jié)合,創(chuàng)建濃厚的足球訓(xùn)練氛圍,不斷促進我國青少年足球運動的發(fā)展。