游戲教學法在小學體育課堂籃球教學中的應用

鄧長志 福建省三明市三元區第二實驗小學

在新課改背景下，為了讓學生更好地感受籃球的趣味性，體驗籃球的學習價值，不過于注重對技術戰術的追求，就需要在籃球教學當中引入游戲教學法，不僅能夠激發學生的興趣，還能讓學生更快地掌握籃球的運動技能，對小學籃球教學質量的提高有積極的促進作用。

一、在小學體育課堂籃球教學中運用游戲教學法的作用

（一）豐富教學內容，讓學生發現學習的趣味

在小學籃球教學當中，教師需要先激發學生的興趣，讓學生對籃球有全面的認識，感受籃球運動的魅力，這樣才能提高籃球教學的效率。在以往籃球教學當中，教師更注重技術的講解和訓練，缺乏對學生興趣的足夠重視，這樣會讓學生感到籃球課程的枯燥。將游戲教學法運用于小學體育教學當中，大大豐富籃球教學的內容，使其更具有趣味性，營造良好的氛圍，激發學生學習籃球的主動性[1]。

（二）培養人際交往能力，增強合作競爭意識

在小學體育課堂籃球教學當中引入游戲教學法，能夠增加師生之間、生生之間的互動，有助于拉近彼此之間的情感，協調人際關系，豐富學生的交往經驗，有助于培養學生的人際交往能力。籃球比賽有著較強的競爭性，將游戲教學法運用其中，要注重培養學生良性的競爭意識，讓學生通過團隊間的競爭來增強集體榮譽感、凝聚力，相互之間學會配合，注重團隊合作，培養協作能力和團隊精神，從而提升合作競爭意識。

二、在小學體育課堂籃球教學中運用游戲教學法的策略

（一）依據教學內容合理運用游戲

在籃球課堂上，游戲的設計需要與教學內容進行結合，利用游戲活動更好地輔助籃球教學，讓學生對籃球學習更有興趣和動力。若是游戲教學法的運用只互助好玩有趣，而沒有與教學內容進行結合，這樣的設計是沒有學習效果的。因此，在小學籃球教學當中運用的游戲教學法，需要有著較強的針對性，來提高教學的有效性。比如，在教學為了增強學生快速反應能力，教師可以組織學生圍成幾個圈，讓彼此快速傳球，調動學生傳球的熱情。再如，學習搶斷球技術的時候，可以運用這樣的游戲，每個學生一個球，學生一邊運球一邊去搶斷別人的球。在這一過程中，不僅要學著去搶斷他人的球，還需要學會保護自己的球，這樣在調動學生學習熱情的同時，有助于鍛煉學生的籃球技術。通過多種游戲，有助于轉變學生的學習方式，更主動地參與到籃球學習當中，在游戲的過程中完成體各項任務，提高學習的有效性。

（二）注重與學生實際情況進行聯系

活潑好動是小學生的天性，但是在學習體育課程的過程中，學生難以長時間接受教師的枯燥教學。這就需要教師在引入游戲教學法的時候，對學生的心理特征、實際需求等進行充分的考慮，使游戲能夠更好地與教學進行融合[2]。比如，在每節課學習之前，教師依據學生的興趣愛好、心理特點等，將一些籃球娛樂性的知識或者游戲引入其中，比如，播放科比精彩投籃的片段等，或者講解一些熱點的籃球新聞等，激發學生對籃球的興趣，還能豐富學生的籃球知識。此外，教師依據學生的實際情況，可以將小組合作學習運用到實際的籃球練習之中，利用小組來學習籃球的技巧，之后以小組為單位來進行競賽，這樣不僅能夠檢測學生的學習效果，還能避免練習的枯燥。再如，在學習投籃技能的時候，教師可以組織投籃比賽，或投籃比多、花式投籃等游戲，增強投籃的趣味性，提高學生的投籃技巧。

（三）游戲教學法貫穿教學始終

在籃球教學的過程，可以將游戲教學法合理地貫穿于各部分教學當中。對于開始部分來說，可以運用視聽類游戲，如拋球報數，這樣能夠集中學生的額注意力，讓學生能夠更快地參與到練習當中。對于準備部分來說，需要讓學生的各項器官進入到運動狀態，這個時候可以將學生掌握的技術通過游戲的方式來練習，也可以采取多樣化的內容，來幫助學生做好運動準備[3]。比如，可以運用上下花式傳球、投擲游戲等。這一部分的游戲不能強度過大，內容要簡單、時間要短。對于基本部分教學來說，在訓練基礎技術的時候，需要對游戲的形式進行合理的選擇，來更好地輔助教學，幫助學生更快、更好地掌握籃球技術，比如，在學習運用一人運兩球、移動籃筐等游戲的時候，要突出游戲的目的性，任務性，要對運動負荷進行合理調節，改變游戲的次數、動作難度等。對于結束部分來說，也是學生放松的環節。這個時候，需要對學生的運動疲勞進行消除，平復學生興奮的情緒，逐漸放松學生各器官的運動狀態，可以設置放松游戲，如盲人放等。

三、結束語

籃球教學需要注重游戲教學法的運用，來引導學生興趣，了解籃球，培養學生合作能力、集體意識、敢于競爭、積極應對挫折的品質，提高體育素養，促進學生全面發展，提高籃球教學質量。