從女排精神看品德教育對中學生的科學引導性
——以中學生體育核心素養中的品德教育為例

2021-11-22 10:47:55黃若華

運動精品 2021年2期

周偉韓珂張谷黃若華

（1.西安交大附中分校，陜西西安 710048；2.西安交大附中，陜西西安 710054；3.西安市浐灞歐亞中學，陜西西安 710032）

中國女排從1981年首次榮獲中國體壇足、籃、排三大球的第一個世界冠軍至今，30多年在世界排壇賽場上走過風雨之路，愛國主義情懷一直深植于這個光榮的集體，并成為其強大的基因。幾代中國排球堅守為國爭光的夢想，一直將愛國情懷以及祖國利益至上的使命融入自己的血液之中，對祖國發自內心的熱愛，為國爭光的自豪與幸福，激勵著中國女排姑娘創造世界大賽“五連冠”的輝煌，也創造了今天“三大賽”十冠王的壯舉。永葆昂揚向上的斗志，不忘初心，牢記使命，用專業素養提升實力，靠科學訓練贏得競爭，以開放包容的心態博采眾長，這是新時代中國女排精神的持久魅力和深刻啟迪所在。中國女排不愧為傳承與弘揚中華民族優秀傳統美德的典范，體現了中華民族的體育精神和品質。同時，在世界體壇上良好地踐行了中國精神。中國籃球名人姚明曾經向全國青少年提出“遵守規則，尊重對手，團隊協作，永不言敗”的體育品德。

中國女排最近一次在世界排壇奪冠是在2019年9月的第十三屆女排世界杯上。全國人民都在學習中國女排精神，以祖國利益至上，大力弘揚新時代的中國女排精神，為早日實現偉大復興美好中國夢而堅持不懈的奮斗。中學體育教師應借此強勁的東風，在教育和培養學生體育核心素養的實踐認知活動中，將學習中國女排精神品質和體育運動身心健康教育完美有機結合，可收到良好的體育教育效果。

1 將學習中國女排精神與中學生體育運動身心健康教育相結合

中學生是國家和民族的希望，是世界的未來。因此，中學生應先學會做人，后學會做事。這是中學生在家庭、學校、社會中，以及日常的人際交往、體育運動、文化學習、身心健康、逆襲成長、人格健全等各方面和諧發展和提高，適應社會、立足社會、良好和成功服務于社會之根本。

中學體育教育工作者怎樣教育和培養學生品、健、學兼優呢？可將學習中國女排精神與體育運動身心健康教育完美有機結合，即教師對學生進行思想品德教育，有效促進學生主動運動、快樂學習、健康成長，這是最基礎和最美好的教育培養實踐認知活動。

中學生的體育核心素養包括三個要素：一是運動能力；二是健康行為；三是體育品德。在中學生體育核心素養的三要素中，體育品德應排在第一位。如果學生沒有良好的體育品德，何談教育和培養學生體育核心素養諸多的實踐認知活動的可持續和諧發展，提高中學生的運動能力與健康行為呢？因此，體育教師應充分利用體育課與課外體育活動這個全方位、多元化的師生良好互動平臺，以學習中國女排精神作為科學引導，教育和培養學生樹立良好的體育品德，規范學生的品德規范準則。

2 培養學生比賽規則意識，構建學生體育品德行為規范

中國女排精神品質之一是遵守比賽規則，服從裁判管理，尊重對手與觀眾。中學體育要學習中國女排這一精神品質，培養學生比賽規則意識，構建學生體育品德行為規范。

體育教師在檢驗學生所學體育知識及掌握的運動技能時，應充分利用學校體育課和課外體育活動時間，有針對性地組織學生開展各種體育比賽，如田徑、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、三跳、廣播操等。在比賽前，教師首先要向學生講解各項比賽應遵守的規則，以培養學生的體育品德，讓學生養成良好的遵紀守規、服從裁判管理、尊重對手與觀眾等習慣和意識。要求學生在各項比賽中堅持“友誼第一，比賽第二”的理念；其次，教師要鼓勵學生在比賽過程中發揮個人良好的競爭能力，強化與同伴或隊友間的團隊協作和集體配合的能力，以形成相互合作的良好意識；最后，教師要教導學生尊重體育比賽，在比賽活動中積極主動應對比賽，做到誠實守信，并在比賽中學會保護自己，幫助有困難或遇到麻煩的同學，以確保各項比賽平安順利地進行。

教師通過講解各項比賽規則，讓學生對不同比賽規則有所認識與了解，培養學生樹立遵守比賽規則的意識。無論是在比賽中還是在比賽后，比分領先還是落后，比賽結果是輸還是贏，比賽雙方都應體現出“勝不驕、敗不餒”的良好比賽作風。此外，在比賽中，如果裁判出現錯判、漏判現象，隊員與教練員可以向裁判員提出暫停比賽的請求，解釋所受到的不公正或不公平的判罰問題。即使裁判員堅持原判，也不能與裁判發生吵鬧、爭執、動手、斗毆等不冷靜、不合適的行為，應在賽后應通過正規渠道和途徑與裁判組進行交涉。這不僅可以引導、教育學生遵守比賽規則，服從裁判管理，學會調控心態和情緒，以及與同學和平友好相處，也可以培養學生良好的競爭意識，為學生構建了和諧有序的比賽競爭平臺，營造健康的比賽環境和氛圍，有利于構建學生體育品德行為規范。

3 注重學校課堂道德教育，強化學生體育品德培養

中國女排精神品質之二是遵紀守法、誠實守信、團隊協作、吃苦耐勞、頑強拼搏、永不言敗。中學體育要學習中國女排這一精神品質，注重學校課堂道德教育，強化學生體育品德培養。

中學體育教育教學是學生學習體育精神的良好平臺，體育精神是學生參與體育學習和運動訓練認知實踐的關鍵之所在。教育和培養學生樹立良好的體育精神，是提高學生體育品德素養的一個重要途徑。因此，教師應充分注重體育教育教學活動的每一個環節，巧妙地將品德教育貫穿到體育教育教學活動的各個方面，提高學生的體育品德素養。

首先，教師應該教育和培養學生樹立遵紀守法與誠實守信的良好品質。在進行體育課教學時，教師必須清楚認識和明確了解自己在學生心目中的形象與影響力，在學生面前以身作則，注重言行舉止，有事請假，做到不遲到、不早退、不曠職，遵紀守時，起到表率作用，鍛造學生誠實守信的良好品質，要求學生在上下課集合站隊時做到快、靜、齊和言行一致的整體大局觀。此外，教師的課堂用語應文明規范，不講粗話、臟話，讓學生學有榜樣，改有方向。

其次，教師應該教育和培養學生吃苦耐勞與堅韌不拔的意志品質。體育課大都是在開放的戶外環境中進行的，學生參加體育練習與運動訓練的認知實踐活動，必須要經歷冬練三九、夏練三伏的身心考驗，這樣可以培養學生吃苦耐勞的品質。同時，學生還要克服自身的惰性，在各項體育練習和運動訓練中，戰勝不同運動量、負荷強度帶給身心的不適感，做到不投機、不偷懶。在學生遇到困難、失敗、挫折時，教師應該教育、鼓勵學生不低頭、不認輸，幫助其化被動為主動，變壓力為動力，培養學生百折不撓、自強不息、永不言敗的精神，讓學生在逆境中頑強拼搏、迎難而上，闖出一片屬于自己的天地。

最后，教師應該教育和培養學生堅持、勇敢、團結、協作的體育精神。在體育課和課外體育活動中，教師要帶領學生體驗與體會堅持、勇敢、團結、協作的體育精神，可采取分組游戲活動、分組練習活動、分組比賽活動等形式來進行，讓學生體會各種不同的體育運動中的不同樂趣，開闊眼界，增長見識，學會人際交往中良好溝通與交流的技巧。此外，學生還會獲得身體和精神上的不同享受，養成良好的心態、完整的心智。

4 培養學生樹立班級與學校的大局觀、整體觀，養成良好的體育品德行為習慣

中國女排精神品質之三是祖國至上、為國爭光。中學體育要學習中國女排這一精神品質，教育和培養學生樹立班級與學校的大局觀、整體觀，讓學生養成良好的體育品德行為習慣。

體育品德的培養是學校體育核心素養教育教學中的重要一環，培養學生的體育品德是學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，以及形成自己的認知方式與行為方式的過程，是實現學生全面健康發展的品德教育。

在對學生進行體育品德教育的過程中，教師應注重從實際出發，在切合體育品德教育的體育比賽項目中，讓學生學習體育品德的規定和要求。學校應該定期舉辦體育運動會，在各種競賽項目上讓體育品德中的公開、公平、公正、團結、友愛、互助等傳統美德與優秀的人格品質，在全體學生心目中得以傳承和發揚光大。

學校定期舉辦體育運動會是教育培養學生良好體育品德最現實與最實際的方法。在學校體育運動會比賽開始前，應該做好以下兩個環節的準備工作。一是運動員代表宣誓：在比賽中不投機取巧，不冒名頂替，不弄虛作假，全力以赴，認真用心參加各項比賽，爭取好成績為班級爭光；二是裁判員代表宣誓：保證各項比賽公平、公正、公開，判罰準確、無誤，不錯判，不漏判，保障運動會平安、順利、圓滿完成。在學校體育運動會比賽過程中，各年級各班學生都要保持良好的體育精神。一是堅持“友誼第一，比賽第二”的理念，認真用心、全力以赴地參加比賽；二是無論是參加單項比賽還是集體比賽，面對輸與贏，學生都應體現出“勝不驕、敗不餒”的比賽作風。在學校體育運動會期間，各年級各班的志愿者忙前忙后，全心全意服務于全校師生的感人場景隨處可見，令師生們難以忘懷。因此，在學校體育運動會結束后，學校應該要做好獎勵工作。一是頒發各年級優勝班級團體總分名次獎；二是對學校體育運動會期間各方面表現突出的班級頒發“體育道德精神文明獎”；三是對學校體育運動會期間優質服務運動會的學生頒發“優秀學生志愿者獎”。此外，運動會后的垃圾清理等事宜要做好，各年級各班應該統一組織學生打掃比賽場地內外的垃圾。

學校體育運動會期間，以上幾件事情的設計與落實，是對學生進行最直接的體育品德教育培養、幫助學生養成良好的體育品德行為習慣的體現。讓學生通過體育比賽的實踐認知體驗，充分理解體育比賽不僅有勝負之分，而且有體育品德的高低之比。體育品德的教育不應只局限在體育運動高標準、嚴要求的范圍之內，更應良好地體現在日常學習生活、人際交往、為人處世之中。因此，教師有責任以身作則，言行一致，為學生樹立規范與良好的正面形象，突顯榜樣的育人風范和表率作用。

在體育教學與課外體育活動中，教師應注重訓練學生的力量、柔韌、速度、耐力、靈敏、協調等身體素質和運動技能專項整體性練習，培養學生頑強拼搏、團結奮進、永不言棄的體育精神。通過集體體育項目培養學生團結友愛、互幫互助的良好品質。學生通過參與體育運動，可以體會到體育運動中所蘊含的體育道德，在以后的學習、生活、人際交往中會變得更加堅毅勤勉、團結友愛，牢記自己是集體中的成員之一，堅持集體利益至上，激發無限熱愛集體和團隊的情懷，真正體現體育教學中品德教育的內涵。

5 結語