基于現代信息技術基層黨務工作管理方法研究
——以營口理工學院機械教師黨支部為例

文/孫雪嬌 趙鳳芹 張文武 車曉彥 韓亮

一、運用現代信息技術手段提升黨務管理水平

基層黨務工作是黨建工作的根基，是推進從嚴治黨、依規治黨，凝聚人心、發展建設的“前沿陣地”。基層黨組織建設是黨開展工作的基礎，是社會主義現代化建設的根本保證[1]。高校教師黨支部是高等學校基層組織的中堅力量，對學科建設、服務師生、建設和諧校園中發揮骨干作用[2]。如何加強教師黨支部的作用、創新黨支部組織生活，提升活動效能，一直是開展黨支部活動的難點和重點。

黨的十九大報告指出，增強改革創新本領，保持銳意進取的精神風貌，善于結合實際創造性推動工作，善于運用互聯網技術和信息化手段開展工作。現代信息技術在黨建工作中尤為重要，使用科學的方式方法推進工作進程謀發展是基層黨務工作的重中之重。本文提出以信息化手段夯實黨建工作，探索一條適應機械教師黨支部自身發展的管理機制，對于完善黨建工作具有積極的指導意義。

二、高校教師黨支部基本現狀及存在問題

筆者所在的機械教師黨支部隸屬于機械與動力工程學院黨總支，現有正式黨員26人，支部中有副高及以上職稱11人，機械教師黨支部黨員一般由教師、實驗員、實訓員組成。支部黨員積極進行黨建工作，實現育人質量和水平的提升，黨建與課程教學改革、學生管理、師德師風、社區工作有機融合。隨著新時期新要求，機械教師黨支部在不斷提升黨建品牌的同時，創新組織生活手段，以改革創新的精神不斷推進基層黨務工作的進程，但在改革過程中也存在著一些問題。

首先，支委成員是由教師兼任，平時工作重心和精力放在教學和科研上，所以在有限時間內對黨務工作的思考、研究投入較少，在開展支部組織生活創新性不足、活動內容枯燥、活動形式單一，缺乏針對性和實效性，無法激發教師參與感、認同感，組織生活質量大大降低。究其存在問題的原因，首先是對支部的組織生活功能和發揮作用認識不到位，未制定相對詳細健全的管理機制，缺少行之有效的黨建實施方式。其次，機械教師支部雖然已經利用學習強國、黨建云平臺等新媒體平臺開展一系列黨建活動，但是沒有將現代信息化作用發揮最大化，黨員學習和組織生活效果不盡如人意，如缺乏紅色教育專題網頁、支部微信公眾號等，載體的靈活度不高、網絡信息的便利程度較為落后。再次，黨務與信息技術相結合和的復合人才缺乏，教師黨務工作者對于現代信息技術的運用還不太熟悉，雖然支部已經采用黨建電子化管理，但是將信息化手段融入黨建工作中的力度還不足。

三、運用信息化技術開展黨務工作實踐

為增強基層黨組織政治功能和組織力，推動基層黨組織全面進步，結合目前黨支部存在的一些問題，對黨支部規章制度進行梳理、修訂，同時將現代信息技術融入其中，以推動黨建工作制度化、規范化、常態化。

首先，研究制定適應于機械教師黨支部的相關制度，并且與信息化模式相融合。將學習強國簽到、黨建云平臺學習納入其中，將政治學習形成常態，充分發揮信息化優勢；其次，利用現代信息技術手段，創新黨建活動。支部運用在線直播手段進行黨課學習，以及“云參觀”革命紀念館，開展了一場場“云”主題黨日活動。邀請黨員領導干部、黨支部書記、先進模范人物、駐村干部采用在線直播的方式進行生動的黨課教學，同時將黨課過程錄像并進行后期制作，形成線上黨課資源；最后，開展信息多元化，建立透明監督機制。機械教師黨支部每天堅持線上學習強國簽到，公示黨員學習情況，做到公開透明。并通過黨建云平臺系統，檢測黨員學習情況。支部委員會為發揮政治引領作用，認真宣傳執行黨的路線方針政策和上級組織的決議，建立“營口理工學院機械教師黨支部”微信公眾平臺，將融媒體黨建與信息化黨建進行深度融合，設置黨建動態、黨建指導、主題教育、經驗交流等模塊，讓支部黨員在網上能找到自己的“家”。

四、信息技術手段開展黨建工作研究

（一）發揮信息化建設宣傳優勢，創新黨務政治理論學習手段

當今時代，基于信息化建設的互聯網傳播作為黨的政策方針宣傳的主要手段已廣泛應用開展，基于信息化技術的互聯網在線學習方式已經成為主流，“學習強國”平臺的建設大大提升了黨員自我學習的效率，在黨務政治理論學習方面，應持續加大信息化宣傳力度，以多元化的學習手段豐富黨務學習內涵，深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，深入貫徹黨的十九屆四中全會精神，深入開展各項黨務政治理論學習工作，真正做到學懂弄通悟透，對于黨的政策與方針的宣傳方法，基層黨組織應發揮信息化優勢，緊跟黨中央步伐，定期錄制相關“微黨課”進行政策方針的學習和解讀，通過講黨課、聽黨課，增強師生愛黨愛國情懷，引領廣大黨員進一步樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺在政治上、思想上、行動上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

（二）發揮信息化建設互聯優勢，搭建多元化黨務管理工作聯絡平臺

傳統黨建模式以一對一，一對多為主，交流模式較為單一。基于信息化優勢，以“學習強國”以及各種互聯軟件平臺為媒介，通過建立基層黨務學習交流群，現階段基層黨務學習管理及業務交流已經實現多對多交流模式，“三會一課”的持續開展從黨內生活制度上完善了黨務管理工作，下一階段的工作開展應繼續充分發揮信息化優勢，利用多元化聯絡手段以及互聯網新思維的黨建優勢，將黨員教育以個性化、碎片化、錯時化的形式展現出來，利用網絡交流平臺，以網絡會議的形式推進廣大基層黨員思想與行動“同促進、共成長”，以短期學習目標為立足點，長期執行促進基層黨務工作的全面協調發展，構建新媒體黨建；搭建與各民主黨派的交流平臺，完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，推動各民主黨派成員參政議政意識，拓展黨務管理工作覆蓋面。

（三）發揮信息化建設監督優勢，創建廉潔透明的黨建環境

信息時代將黨務管理工作透明化，一方面，透明化的權力監督機制會更有利于“從嚴治黨”系列工作的實施開展；另一方面，信息化賦予公民對于權力監督的強化職能會促進基層管理工作的日趨完善，最終實現整個黨務管理工作的良性發展。日常黨務工作的開展，應積極發揮信息化監督的積極效應，通過“監督效應”完善黨務工作的各項機制，明確黨務分工，公開黨務工作細節。如在評優先工作中做到透明化、支部黨費支出中及時做到公示等；支部通過黨建云平臺、學習強國系統進行信息推送，在陽光下逐步完善基層黨支部的建設發展，規范權力實施，凈化政治生態，在明確各項職能保證黨紀法紀的前提下，鼓勵黨員同志拓展黨務管理思路，創新黨務管理方法，勇于承擔責任，杜絕因“怕出事、怕擔責”而出現的日常管理工作中的“縮手縮腳、過分謹慎”行為，共同創建良性、廉潔、公開、透明的黨建環境。

（四）發揮信息化建設智能優勢，完善黨務管理工作各項機制

在基層黨建管理工作的實施工程中，應傾聽群眾心聲，拓展與基層黨員和群眾的聯系方式，組織多種多樣的活動形式深入群眾，扎根群眾，發揮信息化建設智能優勢，利用信息化技術加大力度收集各項分析數據特別是與黨的方針政策相關的回饋數據，通過大數據分析比對完善自身問題，尋找問題源頭，治標更要治本地解決群眾問題與疑惑；使用大數據分析指導黨建工作，針對工作中可以預見的各種問題進行預警與整治，突出基層黨建工作信息化智慧，完善基層黨務管理工作的各項規章制度。

（五）發揮信息化建設輔助優勢，深入開展創新創業教育教學

通過學院教學優勢，踐行“黨建+創新”理念，進一步完善系部創新創業服務團隊教學指導職能，發揮信息化建設輔助優勢，貫徹國家“大眾創業、萬眾創新”的政策理念、教育部印發的《普通本科學校創業教育教學基本要求(試行)》相關精神和十九屆四中全會關于建立深化“產教融合”，推進“協同育人”的決定。通過信息化手段為創新創業教學指導提供實時市場數據與市場分析指導，利用大數據進行創新創業實踐的可行性分析，理論與實踐相結合全面提升創新創業教育教學效率，使教育教學具有更強的實踐性與指導性。

五、結語

在全面從嚴治黨背景下，要認真研究現代信息化黨建管理方法，充分認識現代信息化建設對于高校教師黨支部的重要意義和深遠影響。高校教師黨支部要逐步進行黨務管理工作的信息化建設，并發揮信息化建設智能優勢，完善黨務管理工作機制；要將信息化手段融入黨建工作中，發揮長效機制。同時，要以信息化建設對黨務管理工作的積極效應和黨的全面建設發展作為高階目標，不斷創新工作方法，提升基層黨組織凝聚力，全面深化全面從嚴治黨理念，開創基層黨務管理工作新局面，助力支部黨建品牌效應，發揮黨支部的戰斗堡壘作用。