初中道德與法治學(xué)科教學(xué)中人文底蘊的培育

柴瑞楨

(廣東省深圳市華中師范大學(xué)附屬龍園學(xué)校 廣東 深圳 518116)

人文底蘊的培育不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生思想道德形成的層面，而且也表現(xiàn)在學(xué)生德育能力踐行的方面。在學(xué)習(xí)初中道德與法治課的過程中，如果教師能夠深挖教學(xué)內(nèi)容，有效展示教育教學(xué)精華點，那么就能夠進一步啟發(fā)學(xué)生感悟人文底蘊思想，理解人文底蘊內(nèi)涵，在不斷學(xué)習(xí)踐行的過程中，增強人文底蘊，形成高尚的思想品質(zhì)和科學(xué)的哲學(xué)道理。所以作為一名初中道德與法治教師，有必要認(rèn)真研究人文底蘊培育的方法，引導(dǎo)學(xué)生在輕松有趣的氛圍之中能夠進一步感受到初中道德與法治學(xué)科傳達的人文氣息。

1.深挖教材內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生感悟人文思想

人教版初中道德與法治教材內(nèi)容豐富，其中蘊含了大量的人文思想。尤其是在道德教育部分增加了中華民族傳統(tǒng)道德的知識，并且融入了社會生活相關(guān)知識。所以在教育教學(xué)的過程中，教師需要深挖教材內(nèi)容，尤其需要將其中蘊涵著的人文底蘊思想，對學(xué)生進行深入講解剖析，讓他們感受到中華民族傳統(tǒng)道德的力量，讓他們深刻體會人文精神散發(fā)著的無限魅力，進而在學(xué)習(xí)的過程中豐富認(rèn)知、增強感悟。

例如，在學(xué)習(xí)《青春飛揚》這節(jié)課的過程中，教師可以通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置來帶領(lǐng)同學(xué)們更加直觀，有效地進入到本節(jié)課內(nèi)容體驗中來。在備課環(huán)節(jié)，教師需要認(rèn)真挖掘本節(jié)課與青春有關(guān)的人文底蘊內(nèi)容。在實施導(dǎo)入的過程中，教師可以為同學(xué)們播放《青春之歌》讓同學(xué)們在輕松悠揚的音樂體驗之中，能夠進一步感悟到青春的魅力。接下來就是還可以根據(jù)教材內(nèi)容來組織，同學(xué)們一起朗誦青春之歌，讓同學(xué)們在體驗感悟青春詩詞內(nèi)容的過程中，進一步增強對于美好青春的理解，增強人文底蘊。

2.組織體驗活動，結(jié)合生活增強人文底蘊

在對學(xué)生實施人文底蘊教育培育的過程中，作為一名初中道德與法治教師，還需要將知識和實踐進行有機結(jié)合，在教育教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)的基礎(chǔ)之上，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗一些具有人文氣息的實踐活動。結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步增強初中道德與法治學(xué)科教學(xué)的人文底蘊內(nèi)涵。進一步促進學(xué)生在理解體會的基礎(chǔ)之上，深度感悟道德與法治學(xué)科和社會生活之間的聯(lián)系，進一步將自身置身于社會之中，以社會人的視角來體驗不同的人文色彩，感知豐富的人文內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)《集體生活成就我》這節(jié)課的過程中，教師可以結(jié)合同學(xué)們的生活實際來組織一些行之有效的集體生活活動。邀請同學(xué)們積極加入到集體活動中來，通過活動來增強對于集體人文情感的理解和認(rèn)知。與此同時，教師為了進一步提升人文底蘊培育的效果，可以將集體和學(xué)生的現(xiàn)實生活進行有效聯(lián)系。引導(dǎo)同學(xué)們運用生活中學(xué)到的人際交往知識、勞動知識，等等來參與到優(yōu)秀班集體創(chuàng)建的過程中來。通過發(fā)揮自身的力量來進一步感受到集體力量大的道理，進而為集體更加美好而不懈努力。

3.注重感悟反饋，提升人文體驗培育效果

人文底蘊培育既需要通過知識的傳授，也需要通過實踐感悟，從而獲得能力提升。除此之外，為了進一步增強人文底蘊教育的效果，教師還需要教師引發(fā)學(xué)生的情感體驗，在參與實踐活動的過程中，有效記錄自身的感悟和變化，將思想上和行動上的人文成果記錄下來，并有效通過微信、小組交流等多種形式來進行反饋。進而在交流的過程中，進一步增強人文底蘊培育的效果，進一步促進學(xué)生知識，學(xué)習(xí)實踐和思想情感變化的多方面有效統(tǒng)一。

例如，在學(xué)習(xí)《生活需要法律》這節(jié)課的過程中，教師需要帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識到生活中，人人都離不開法律，人人都需要法律來保護等道理。在學(xué)習(xí)的過程中，通過一系列教育案例的展示，同學(xué)們對于法律也有了進一步的認(rèn)知，也能夠有效地將自身實際和生活進行密切聯(lián)系。這個時候，為了進一步增強人文知識理解感悟的效果，教師可以組織同學(xué)們開展生活實踐活動，發(fā)現(xiàn)生活中的法律現(xiàn)象，體會感悟自己的成長離不開法律的呵護。并將生活實踐活動中的感悟有效記錄下來，通過進一步與同學(xué)們進行交流，以及成果反饋來增強自身對于法律的認(rèn)知。

人文底蘊是初中道德與法治學(xué)科想要傳達給學(xué)生的重點內(nèi)容之一。與此同時，深挖初中道德與法治教材也能夠發(fā)現(xiàn)很多中華民族傳統(tǒng)人文底蘊的元素。所以在實施教育教學(xué)的過程中，教師需要堅持以學(xué)生為本的原則，利用學(xué)生已有知識積累來高效率的實施人文底蘊教育活動，讓他們在感受中華民族傳統(tǒng)道德的基礎(chǔ)之上，能夠更加深刻有效地理解學(xué)科內(nèi)涵。再結(jié)合現(xiàn)實生活關(guān)注國家發(fā)展的過程中，能夠?qū)⑷宋牡滋N培育和自身修養(yǎng)形成合二為一，真正在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)思想能力的有效提高。