小學高學段語文教學中讀寫結合下的微寫作淺析

楊 芹

(貴州省遵義市播州區泮水鎮英勇小學 貴州 遵義 563000)

讀寫結合是語文課堂中常見的教學方式，根據對優秀教師教學經驗可知，將微寫作與讀寫結合教學形式結合，可以改善學生讀和寫不通的問題，進而加強教師的重視，有效挖掘教材，找出讀寫結合契合點，抓住學生學習積極性，采取有效策略提升學生寫作能力。

1.小學語文高學段語文教學中讀寫結合下的微寫作實踐目的

首先，從微寫作的創新角度分析，其字數少、內容更加聚焦、適應能力強、針對能力，教師就可借助這些優點，運用于讀寫教學中，并以此解決日常讀寫訓練中師生互動脫節、流于表層與互動效果低的問題，促使師生、生生真正互動起來，進而促使學生掌握文本知識點與寫作點結合，達到一個既定的目的。其次，教師在讀寫訓練中，運用微寫作教學模式，將閱讀與寫作結合教學中的知識點細化為幾個小的知識點，并將此于練習點融合，輔助教師更好學習教材，同時便于其把握教學目標，更好理解知識點。以學生學習困難為主，教師將其分為幾個小的困難，便于學生逐個克服，促使教與學效果更好[1]。最后，經過對小學語文讀寫結合教學的分析，可借助微寫作將寫作與閱讀中的知識點細分，促使學生對閱讀知識點與寫作知識點有詳細的認知，有利于后期教學實踐。

2.多種文體讀寫結合下的微寫作教學理念與實踐

2.1 說明文讀寫互動微寫作教學。以五年級上冊第三單元中的說明性文章為例，教授學生關于動物與植物的形態與生活特點，解釋自然現象。本單元常見的說明方法有打比方、做比較、舉例子、詮釋、分類別與假設等幾種方法，如《鯨》使用打比方、舉例子、列數據與作比較的方法；《新型玻璃》則使用打比方、舉例子、列數據與做比較的方法；《假如沒有灰塵》則使用做比較與列數據、做假設的說明方法?？梢娬f明文中常用說明方法為比較、列數據。而此次的習作要求則是對物品的介紹，培養學生寫作條理清晰，層次分明，并使用上述幾種方法將事物介紹清楚。結合讀寫結合與微寫作教學方式，教師將寫作目標分為：寫作條理與層次清晰、準確用詞、掌握說明方法。借此教師將此融入到閱讀教學中。以《鯨》為例，本節課教學以說明方法為主，教學過程為：先讓學生閱讀第一自然段，并讓學生找出其中描述鯨魚大的關鍵詞與句、找出介紹鯨魚體重與長度的句子，借助數據說明其作用。讀寫互動方面則從師生討論鯨外形大與體重、長度數據說明的作用，以小組合作為主，做好展示的準備。在此基礎上，教師再做補充：1.文章中是如何介紹鯨的，為什么在此之前先闡述了象？為學生講解比較法，以此感受鯨的大。然后讓學生回憶日常生活中的比較方法，并在作業本中寫出來。2.找出文章中描寫鯨的體重與長度的數據，并分析這么寫的用意？先讓學生比較“鯨是一個很大的動物”，“鯨大約有16萬公斤，即使最小的也有2000公斤”通過模糊句子與精準數字句的比較，讓學生知道精準表達的句子寫作效果最好。接著讓學生學生嘗試通過列數字的方法說明事物。以此讓學生完成說明文寫作方法的總結。如列數字與作比較的方法，讓學生體會事物描寫的方法。最后教師布置寫作任務：請你寫出你最熟悉的動物，從一個角度來寫，并使用舉例子與比較的說明方法，字數100字。

2.2 敘事記敘文讀寫互動微寫作教學。以五年級下冊第二單元關于童年敘事性文章為例，包括現代詩、古詩與現代詩。閱讀目標為了解童年生活情趣，學會觀察，體會文章中詞句表述的感情。而習作目標則是學生觀察想象，并表達出自己的真實感受。結合閱讀寫作要求，就可借助想象，表達真實情感。一方面，引導學生觀察，以《祖父的園子》為例，讓學生閱讀1-3自然段，思考祖父的園子是什么樣的？從關鍵詞“樣樣都有”進行分析，讓學生知道其中的蜜蜂與蝴蝶是被花吸引過來的，并通過“滿身帶著金粉”一句表達了作者觀察的仔細。還借助“圓滾滾”寫出了蜂蜜的滿載而歸，從側面描寫的方法突出花園中的特點，即蜜蜂那么小，作者還能描述出來，體現出作者的用心。告知學生只要用心觀察，就可發現世界中的美好。最后為學生播放視頻，讓其觀察園子中動物與植物的形態，并進行描述，字數為100字。另一方面，帶領學生進行想象訓練，以《清平樂 村居》為例，在教師簡單解釋下，學生先了解古詩的內容，接著教師帶領學生閱讀，找出其中的人與事[2]。讓學生借助這些事物想象村居的環境與其中的人在做什么？如有的學生說“茅草屋的前面有一溪流，夏天來臨，溪水緩緩流過，茅屋前的青草十分茂密，鳥語花香，呈現出和諧的農家世外桃源?！迸c“老婦人與老翁在草屋中又說有笑，快樂分工。”接著讓學生想象是否可以想象出老婦人與老翁的對話并補充。通過同桌間的合作交流，完成快樂對話，并布置任務，讓學生根據場景合理想象老人討論的內容，并嘗試對話，將其寫出來，字數為100字。

結論

綜上所述，基于傳統語文教學中讀寫結合方式，探尋優秀教學方式，借助微寫作鍛煉學生的寫作能力，有效將微寫作納入到讀寫結合中，并以靈活性強與字數少的形式，有效創新，提升教學質量。