啦啦操與校園體育活動(dòng)的互動(dòng)互融探析

趙相偉 南陽(yáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院

啦啦操是國(guó)際體育文化中“榮譽(yù)俱樂部”的重要組成成分，對(duì)于高校體育運(yùn)動(dòng)來說，啦啦隊(duì)與體育社團(tuán)、校隊(duì)一直以來都保持著“兄弟會(huì)”的組織關(guān)系。而啦啦操的主要目的是為場(chǎng)上的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員鼓舞斗志士氣，將場(chǎng)地氣氛推向高潮，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員更好地發(fā)揮個(gè)人水平實(shí)力起到“精神振奮”的關(guān)鍵作用。但同時(shí)另一方面來看，啦啦操的舞蹈、口號(hào)與服飾不僅是我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生青春、活力的風(fēng)貌體現(xiàn)，更是校園文化的重要活載體。因此深入探究啦啦操與高校校園體育活動(dòng)的深入互動(dòng)互融，對(duì)于提高校園競(jìng)技體育活動(dòng)的開展組織水平、校風(fēng)校訓(xùn)文化價(jià)值的宣傳推廣力度均有著不容替代的重要作用。

一、啦啦操在校園體育活動(dòng)中的重要作用分析

（一）鼓舞隊(duì)伍士氣，帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛

啦啦操是一項(xiàng)源自于美國(guó)民間體育文化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的原名叫作“cheerleading”，按照“cheer”的字面意思來理解就是“鼓舞喝彩”，放在體育競(jìng)技項(xiàng)目中就是“加油打氣”的意思。通常在橄欖球、籃球、足球、棒球、游泳、田徑運(yùn)動(dòng)等多種競(jìng)技類體育項(xiàng)目中均有它的身影。啦啦操的基本作用就是利用一系列具有高度視覺觀賞藝術(shù)效果的肢體技巧或者舞蹈動(dòng)作，來充分展現(xiàn)出啦啦隊(duì)員們自身的青春活力，使本場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員在中場(chǎng)休息中得到精神鼓勵(lì)，而在精神極度亢奮的情況下，運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)機(jī)體潛能會(huì)得到充分地發(fā)揮，得以在賽場(chǎng)上完成更高技巧難度的動(dòng)作，或者做出更優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)代體育科學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，在各類體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)啦啦隊(duì)氣氛更加高昂的隊(duì)伍決勝的概率約為59.7%，這說明啦啦操在影響比賽勝負(fù)的外界因素中發(fā)揮著不容替代的重要作用[1]。所以說，高水平的啦啦操運(yùn)動(dòng)能夠幫助賽場(chǎng)的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員更好地賽出水平實(shí)力，增強(qiáng)高校體育活動(dòng)項(xiàng)目的對(duì)抗觀賞效果。

（二）促進(jìn)和諧團(tuán)結(jié)的校園氛圍

無(wú)論是課業(yè)學(xué)習(xí)還是體育活動(dòng)，都是大學(xué)生校園生活中的重要組成部分，出于高校“立德樹人”的理念來看，只有在校風(fēng)純正、氣氛和諧的校園環(huán)境中，大學(xué)生的身心素質(zhì)才能得到健康發(fā)展。而啦啦隊(duì)文化除了可以鼓舞場(chǎng)上學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的士氣以外，還是校園體育活動(dòng)場(chǎng)下學(xué)生觀眾與場(chǎng)上學(xué)生運(yùn)動(dòng)員之間的聯(lián)系紐帶，借助啦啦操的肢體動(dòng)作與口號(hào)板，可以發(fā)動(dòng)場(chǎng)下師生一同為己方吶喊助威。在這樣的過程中無(wú)論是場(chǎng)上的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，還是場(chǎng)下圍觀的教師學(xué)生，都能夠感受到賽場(chǎng)的熱烈氣氛，強(qiáng)化校園體育活動(dòng)的參與感。所以通過啦啦操的宣傳作用，是有助于鞏固校園同學(xué)情誼與師生感情的，此外通過班級(jí)、年級(jí)或者專業(yè)院系之間的口號(hào)競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體組織之間的團(tuán)結(jié)凝聚力，這無(wú)疑是有利于校園文化與文明的建設(shè)工作的重要舉措。

（三）宣傳健康積極的體育價(jià)值觀念

啦啦操是一項(xiàng)頗具藝術(shù)美感的運(yùn)動(dòng)，如今的現(xiàn)代校園體育運(yùn)動(dòng)中自然少不了啦啦操這道靚麗的風(fēng)景線。在表演啦啦操的動(dòng)作時(shí)，由于學(xué)習(xí)者的身體姿態(tài)與技術(shù)動(dòng)作都是經(jīng)過系統(tǒng)化訓(xùn)練的，所以能夠展現(xiàn)出別樣的藝術(shù)美感與視覺表現(xiàn)效果。而無(wú)論是啦啦操激昂熱烈的節(jié)奏動(dòng)感、整齊干脆的技巧動(dòng)作還是啦啦隊(duì)員颯爽活力的英姿，都是當(dāng)代大學(xué)生青春活力的真實(shí)寫照。而啦啦操藝術(shù)表現(xiàn)形式下蘊(yùn)含的，正是“不懈奮斗、積極向上、重視榮譽(yù)”的校園體育精神。在校園體育活動(dòng)中可以借助這樣的藝術(shù)表演形式，宣揚(yáng)一種積極向上的體育價(jià)值精神，號(hào)召鼓勵(lì)更多學(xué)生參與加入體育活動(dòng)中。而啦啦操這項(xiàng)表演運(yùn)動(dòng)在當(dāng)代校園環(huán)境中，一直以來都受到許多青少年學(xué)生的期待與追捧，所以說不斷研究啦啦操的科學(xué)推廣模式，是有助于推動(dòng)校園體育文化建設(shè)水平的。

二、啦啦操與校園體育活動(dòng)的互動(dòng)互融措施

（一）開發(fā)設(shè)計(jì)啦啦操的周邊文化產(chǎn)品

與校園物質(zhì)層面的互動(dòng)互融，主要是表現(xiàn)在校園體育活動(dòng)啦啦操項(xiàng)目開展過程中所創(chuàng)造的一切文化產(chǎn)物。例如校園競(jìng)技體育活動(dòng)開展期間，由宣傳部與文化部負(fù)責(zé)記錄相關(guān)的視頻、照片等影音資料，可以用于在校園體育社團(tuán)或者體育活動(dòng)角制作海報(bào)展板，不僅能夠起到紀(jì)念校園重大體育競(jìng)賽活動(dòng)的作用，還可以彰顯校園啦啦操文化的青春風(fēng)采。而啦啦操活動(dòng)所使用的擴(kuò)音器、紙質(zhì)彩球、花球、道具以及與啦啦隊(duì)相關(guān)的吉祥物等，則可以形成校內(nèi)文體用品的需求市場(chǎng)，推動(dòng)校園體育活動(dòng)周邊產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)與消費(fèi)、經(jīng)營(yíng)與管理。在宣揚(yáng)體育文化的同時(shí)，還能進(jìn)一步培養(yǎng)提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)啦啦操代表與助威的一定是某個(gè)班級(jí)、年級(jí)或者院系組織團(tuán)體，所以在開展啦啦操表演項(xiàng)目時(shí)，也一定會(huì)創(chuàng)造與學(xué)生團(tuán)體文化相關(guān)的物質(zhì)產(chǎn)物，例如隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)服與宣傳標(biāo)語(yǔ)板等。而這類物質(zhì)文化產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)與使用，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)校園組織文化與學(xué)生團(tuán)體文化的形成，使校園啦啦操真正成為一項(xiàng)集體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)審美、特長(zhǎng)愛好、文化意識(shí)、組織活動(dòng)與學(xué)生需求等多種性質(zhì)于一體的綜合性體育運(yùn)動(dòng)[2]。因此在校園開展與體育活動(dòng)互動(dòng)互融的啦啦操活動(dòng)時(shí)，可以圍繞著啦啦操運(yùn)動(dòng)的組織活動(dòng)形式，緊密聯(lián)系校園文化與體育文化，大力度開展啦啦操周邊體育文化產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計(jì)與創(chuàng)造，使參與校園體育活動(dòng)的啦啦操項(xiàng)目成為學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中，最具有深刻紀(jì)念意義的經(jīng)歷體驗(yàn)。

（二）提供啦啦操教學(xué)練習(xí)的活動(dòng)空間場(chǎng)地

行為層面的互動(dòng)互融則體現(xiàn)在學(xué)生參與啦啦操的動(dòng)作學(xué)習(xí)、排練與競(jìng)賽表演的行為過程中。啦啦操的本質(zhì)是一種文娛體育活動(dòng)，在具體的校園體育競(jìng)賽活動(dòng)中表演時(shí)，為了獲得更好的視覺沖擊力與藝術(shù)表現(xiàn)力，既要展現(xiàn)出啦啦隊(duì)員身體姿態(tài)、技巧姿態(tài)以及造型動(dòng)作的美感，又要兼顧啦啦操動(dòng)作的設(shè)計(jì)新穎程度與難度系數(shù)，例如啦啦操中的翻騰動(dòng)作、托舉動(dòng)作或者踢腿動(dòng)作，均需要啦啦隊(duì)員具備一定的身體協(xié)調(diào)性與柔韌性，所以每一名啦啦隊(duì)員在課余時(shí)間都必須要接受統(tǒng)一、系統(tǒng)化、高強(qiáng)度的專業(yè)技巧訓(xùn)練或舞蹈訓(xùn)練。而通過啦啦操的技巧動(dòng)作訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的儀表姿態(tài)美感，同時(shí)還有著增強(qiáng)身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄的功能作用，所以應(yīng)當(dāng)將啦啦操納入校園體育課堂中，作為一項(xiàng)常態(tài)化的校園體育運(yùn)動(dòng)科目。

同時(shí)另一方面，啦啦操除了對(duì)專業(yè)動(dòng)作的技術(shù)水平有著一定要求以外，它還是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為了確保啦啦操動(dòng)作整齊劃一，平日里每一名啦啦隊(duì)員還必須進(jìn)行互相協(xié)調(diào)配合的排練來提高動(dòng)作的整齊劃一程度。從這點(diǎn)來看啦啦操是與校園舞蹈表演等團(tuán)體項(xiàng)目性質(zhì)相同的活動(dòng)，所以除了體育課程教學(xué)以外，促進(jìn)啦啦操與校園體育活動(dòng)互動(dòng)互融，還可以進(jìn)一步建設(shè)校園社團(tuán)、俱樂部性質(zhì)的學(xué)生組織，為學(xué)生課余時(shí)間練習(xí)啦啦操運(yùn)動(dòng)提供空間與場(chǎng)地。

（三）強(qiáng)化校園啦啦操專業(yè)性指導(dǎo)力度

盡管在如今的大學(xué)校園體育活動(dòng)中都會(huì)用到啦啦操來帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，組織加油助威，但啦啦操在體育活動(dòng)中的重要作用卻并未得到應(yīng)有的重視，無(wú)論是高校體育活動(dòng)的教練人員還是學(xué)生團(tuán)體，顯然更看中的是體育活動(dòng)中的主體競(jìng)賽項(xiàng)目，相比之下高校關(guān)于啦啦操的競(jìng)賽項(xiàng)目舉辦更是少之又少。所以這些高校啦啦操代表隊(duì)大多是由學(xué)生自發(fā)組織，而學(xué)生團(tuán)體中大多又沒有經(jīng)過專業(yè)的啦啦操訓(xùn)練，表演采用的套路大多是從選取網(wǎng)絡(luò)視頻中的啦啦操動(dòng)作進(jìn)行模仿訓(xùn)練，所以專業(yè)技術(shù)性還十分欠缺。即使有舞蹈藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來?yè)?dān)任啦啦操代表隊(duì)的動(dòng)作設(shè)計(jì)，往往也會(huì)因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)經(jīng)驗(yàn)而影響到團(tuán)體表演效果，所以就當(dāng)前來看高校啦啦操的動(dòng)作觀賞度水平往往都不會(huì)太高，使得啦啦操難以發(fā)揮其在體育活動(dòng)中應(yīng)有的功能，自然會(huì)打消學(xué)生參加啦啦操活動(dòng)的積極性[3]。因此為了深度促進(jìn)啦啦操與校園體育活動(dòng)互動(dòng)互融，除了定期與校園體育運(yùn)動(dòng)會(huì)同步組織啦啦操競(jìng)賽以外，還需要從校外的藝術(shù)體操機(jī)構(gòu)或者體育教育行業(yè)，尋找聘請(qǐng)具有一定組織指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教練人員為啦啦操代表隊(duì)員做好專業(yè)性的動(dòng)作指導(dǎo)，這樣才能使啦啦操運(yùn)動(dòng)的觀賞性、藝術(shù)性、競(jìng)技性與團(tuán)隊(duì)合作精神更加深入人心，才能通過推廣啦啦操運(yùn)動(dòng)來宣傳積極健康的體育文化。

（四）開展體育精神教育，培養(yǎng)“榮譽(yù)共同體”意識(shí)

啦啦操最基本的功能是為校園體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員們加油助威，所以想要更好地促進(jìn)啦啦操與體育活動(dòng)互動(dòng)互融，就必須圍繞著“體育精神”與“集體榮譽(yù)感”兩個(gè)方面來強(qiáng)化思想教育。讓啦啦隊(duì)員們深刻認(rèn)識(shí)到自身在校園體育賽場(chǎng)上發(fā)揮的重大作用，這樣才能在特定校園賽場(chǎng)環(huán)境里，雙向促進(jìn)啦啦操運(yùn)動(dòng)與其它校園競(jìng)技體育項(xiàng)目的組織開展水平[4]。

首先是體育精神的培養(yǎng)，第一是“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”意識(shí)，鼓勵(lì)校園啦啦隊(duì)成員要在平日的訓(xùn)練生活中不斷樹立信心、刻苦投入訓(xùn)練、戰(zhàn)勝挫折困難，憑借百折不撓的毅力與堅(jiān)定不移的決心，在校園體育活動(dòng)中“賽出風(fēng)采、賽出水平、賽出成績(jī)”。第二是“友誼第一、比賽第二”的價(jià)值觀念，青春期的高校學(xué)生正處于身體素質(zhì)與智力水平發(fā)育最迅速的階段，但脾氣秉性還欠缺沉穩(wěn)，極容易因體育活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)過程中產(chǎn)生糾紛矛盾，破壞校園內(nèi)部團(tuán)結(jié)。所以應(yīng)當(dāng)多教育校園啦啦隊(duì)成員們尊重比賽對(duì)手，在表演啦啦操動(dòng)作時(shí)，不能使用侮辱性的肢體動(dòng)作或者不雅口號(hào)，在學(xué)生心中牢固樹立“文明競(jìng)技、公平競(jìng)技”的體育道德觀念。

接著是要培養(yǎng)啦啦隊(duì)成員們的集體榮譽(yù)感，只有將班級(jí)、年級(jí)或院系等參賽單位視為一個(gè)“榮辱與共”的集體，才能夠在表演啦啦操時(shí)發(fā)揮出最大的激情，而這種心理作用，將會(huì)影響到比賽場(chǎng)上的友方運(yùn)動(dòng)員，產(chǎn)生最大化的精神鼓舞作用。所以在推廣校園啦啦操運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織的紐帶作用，舉辦校園體育隊(duì)伍與啦啦隊(duì)之間的聯(lián)誼文娛體育活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)友誼，建設(shè)和諧友愛的校園集體環(huán)境，促進(jìn)形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好校風(fēng)。

綜上所述，深入促進(jìn)校園啦啦操與體育活動(dòng)的互動(dòng)互融，不僅可以提高校園體育競(jìng)賽的專業(yè)水平與競(jìng)技觀賞效果，而且還對(duì)校園體育文化與校風(fēng)文明建設(shè)起到推動(dòng)作用。因此需要高校師生共同配合，從設(shè)計(jì)啦啦操的周邊文化產(chǎn)品、為啦啦操項(xiàng)目活動(dòng)提供教學(xué)練習(xí)場(chǎng)地、加強(qiáng)啦啦操技巧性的專業(yè)指導(dǎo)水平、灌輸正確的體育精神與價(jià)值觀教育四個(gè)方面，不斷豐富校園啦啦操的組織表現(xiàn)形式與文化內(nèi)涵，促進(jìn)推動(dòng)高校校園體育文化與校風(fēng)文化的建設(shè)水平。