“健康中國”背景下體育教育專業人才培養模式研究

傅超 新余學院

一、前言

在黨的十九大報告中，明確提出了推進健康中國戰略，根據該戰略的基本要求，強調國民健康政策的進一步細致完善，想方設法為廣大人民群眾提供細致周全的健康服務與支持，明確其中的機遇和挑戰。體育教育專業的學生是健康中國戰略的實施者，發揮主體優勢很關鍵。身為高校體育教育專業的一線教師，一定要與時代同潮，充分利用自己多年的育人經驗，牢牢把握好“健康中國”建設發展要求，考慮市場大環境的基本導向，思考學生的培養工作，為社會培養出更多高素質、高水平的體育教育人才，助力“健康中國”戰略的順利實施。

二、“健康中國”概念的提出

新中國成立以來，我國經濟、文化、政治齊頭并進，作為世界上最大的發展中國家，面臨的國民健康問題較多，黨和國家發展戰略順利實施的前提是人民身體健康。在黨的十九大報告中，明確了“健康中國”戰略實施的緊迫性，正式為該戰略正名。根據健康中國戰略要求，保障全民健康教育順利推進，旨在增強全民健康素養。提升高校健康教育水平，完善學校健康教育促進機制，保障教育、教學活動系統整合，課堂內外高效聯合，定期宣傳和強化宣傳教育細致配合的健康教育模式順利建成并實施。

三、“健康中國”背景下高校體育教育專業人才培養現狀

（一）人才培養目標定位

健康中國背景下高校體育教育專業人才培養目標的制定依據，主要是國家教育方針政策，例如《中學教師專業標準》《教育課程標準》《高等學校體育專業本科教學質量國家標準》《關于加強建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》等。體育教育專業人才培養目標為培養與社會主義現代化建設發展要求高度契合的德智體美勞全面發展的體育人才，學生畢業后可以勝任體育教育事業，成為合格的課外體育活動組織、開展、管理者，可以從事全民體育、體育健身、體育休閑、體育產業等相關工作，有國際視野以及跨文化交流能力。

（二）人才培養基本要求

健康中國戰略背景下，要求培養“健康”的人，這里的“健康”不單純的指代身體方面的健康，還強調心理健康、強調道德高尚、強調良好的社會適應能力。伴隨著社會的不斷發展，體育教育畢業生的就業形勢并不樂觀，高校擴招以及體育專業人才培養沒有與社會需求協同起來是主要原因，此外，還受到中小城市教師飽和、但是偏遠地區教師需求大的影響，體育教育專業的畢業生心理定位相對極端，出現高不成、低不就的尷尬境況。為此，高校一定要做好學生心理健康教育工作，結合實際情況幫助學生樹立正確的三觀。在關注學生身體健康的前提下，還必須強調學生的心理健康、道德健康、社會適應，這幾方面缺一不可。培養體育教育專業人才，還應當關注其計算機應用能力的培養，互聯網時代大步踏進，人們對互聯網技術的依賴程度越來越高，網絡課程、網上考核、優質課程等的推進，更是讓互聯網滲透到當代教育中。因此，培養體育教育專業人才，必須強調其計算機應用能力的培養，實現課程開設的協同性，充分利用一切可用的資源。

（三）人才培養實踐環節

對高校體育教育專業科研實踐環節而言，檢驗標準是畢業論文。但是高校畢業生面臨著較大的升學和就業壓力，所以對待科研論文的態度相當敷衍，容易出現抄襲、造假的情況。

四、“健康中國”背景下高校體育教育專業人才培養遇到的機遇與挑戰

（一）機遇

1.政策扶持與鼓勵

現如今，隨著健康中國戰略的深入實施，國家政策鼓勵和支持工作也隨之推進，也正是由于政策扶持，才使高校體育教育專業迎來了良好的轉機。從學校體育到群眾體育、從身心健康到心理健康、從涉及健康的廣度或深度、從健康政策的頒布到健康會議的召開，無不體現國家對廣大人民群眾健康的重視。也正是由于政府部門的大力扶持，才使體育教育專業迎來了發展新契機。

2.體育健康服務業的興起

近年來，體育健康服務業迅速發展，這對高校體育教育專業建設工作而言，也是不可忽略的機遇。體育服務業和健康服務業共同構成了體育健康服務業。前者致力于競賽表演體育、職業體育。后者關注人民群眾身心健康的維護，例如健身產品、醫療服務等行業。體育健康服務業依托健身功能與自身價值，實現與健康關聯的體育服務產品為主的服務部門的系統整合。體育健康服務通過體醫結合的方式實現，通過醫學檢驗以及體質評估個體健康，來制定個性化的運動計劃。體育健康服務業的發展前景可觀，體育教育專業應該牢牢把握這一機遇，順應時代發展要求，致力于更加優秀的體育健康服務人才的培養，同時也為體育教育專業人才就業面的拓寬提供保障。

（二）挑戰

1.體育人才培養同質化現象突出

伴隨著義務教育的普及及高校的擴招，高校在設置專業、課程、育人目標等方面表現出相似的情況，這就是教育同質化，過于突出的同質化只能造成人力資源浪費，最終的結局是結構化失業。體育人才培養同質化嚴重表現為體育院校專業性相對單一、專業培養目標比較相似、課程設置相近等方面，順應健康中國戰略發展需要，摒棄體育人才培養同質化現象是關鍵。

2.體育健康服務業對體育專業人才提出新要求

體育健康服務業強調體醫融合，要求體育健康服務人才管理個人健康的前提下，掌握多學科知識。但是，就當前現狀來看，并不盡如人意。雖然體育教育專業的人才具備體育鍛煉知識和運動技能，但是醫學治療方面的知識很是欠缺，無法提出專業的醫學治療意見，體醫融合的目標難以高效實現，這也是擺在高校體育教育專業人才培養工作面前的一大困境。

五、健康中國背景下高校體育專業人才培養策略

（一）把握健康中國戰略意義，樹立全面健康意識

健康中國背景下，開展高校體育專業人才培養工作，一定要將健康中國戰略的意義把握牢固，實現健康意識的全面梳理。校方尋求多途徑，指導學生明確健康中國戰略的提出背景、提出意義、實施路徑，例如專題論壇、主題競賽等等，在潛移默化中增強學生的健康中國意識，助力健康中國建設氛圍的創設。

（二）強化思政教育，為健康中國奠定良好的思想理論基礎

根據黨的十九大指示，我國特色社會主義邁向新時期，社會矛盾早已成為人們日漸增長的生活需求和發展不均衡之間的矛盾。伴隨著社會主義市場經濟的高速發展，人們的物質生活進一步改善，但是也會滋生出更多新問題。例如環境惡化、食品安全問題、生活節奏加快等等，導致人們難以保證健康的生活習慣，從而影響國民健康水平。實現中華民族偉大復興的過程中必須致力于國民健康素養的提升。而如何提升國民素養是擺在我們面前的大問題。體育教育專業的學生作為健康中國戰略的實施助力，自身的思政素養應當緊隨時代步調。校方需要立足于多方層面強化思政教育，增強學生的道德素養，強化其責任意識、愛國意識，將個人發展與國家發展聯系起來，為健康中國戰略的高效實施貢獻力量。

（三）完善專業課程設置，發揮專業課程主導優勢

近年來，隨著教育改革工作的深入，廣大高校明確了體育教育專業的育人模式，關注學生德智體美全面發展，努力提升教師職業素養。教師隊伍掌握的教育與體育教育學科基礎理論相對扎實，專業綜合技能基本過關，可以勝任高校體育教育教學、課外運動訓練、體育科研等工作。校方也明確了體育教育專業培養一專多能應用型人才。高校在進行專業課程設置時，著重強調以體為主、體醫滲透、體文結合的辦學理念。這與健康中國戰略思想的基本要求高度吻合。調查研究表明，國家對于廣大高校體育教育專業學生的綜合素養以及能力要求愈發嚴苛，這就需要廣大高校積極迎合時代發展要求，順應社會、市場需求，實現育人創新。構建起體醫結合的課程體系，強化學生的綜合素養，真正滿足戰略中國戰略實施需要。

（四）豐富實踐路徑，助力第二課堂作用的突出

伴隨著健康中國戰略的高效實施，社會對于體育健康專業人才的需求量不斷提升，體育院校作為體育人才輸出組織，服務社會的功能愈發凸顯。健康中國戰略實施背景下，高校教育者一定要增強服務社會的意識，依托社會實踐增強體育教育專業學生的健康服務水平。例如與全民健身組織尋求合作，與健身休閑管理部門建立合作關系等。通過相關合作關系的建立，為體教專業的學生提供更多實踐機會，為他們綜合素養的提升奠定基礎，當然也為社會輸送更多優秀人才，發揮第二課堂的育人作用。

（五）完善體育職業規劃教育，做好雙創和就業指導工作

提升體育職業規劃教育的完善程度，保障雙創、就業指導工作順利推進。認真研讀《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》實現創新創業課程體系、改革方法、考核對策的創新，完善創新創業資金支持以及政策保障體系，迎合新時期健康中國發展潮流，找尋健康產業發展和自身創業連接點，增強學生的創新意識。突出學科特征，面向社會，搭建創新創業平臺，培養體育保健、運動營養等健康服務類創新項目。發揮人才智力優勢，積極組建科研隊伍，探索新型時代背景下體育產業新型業態。

（六）推進養成教育，倡導健康文明生活方式

身為高校體育教師，必須全面細致地把握學生的基本特征、思想狀態、行為方式等。部分體育教育專業的學生存在飲食習慣不佳、作息習慣不科學、沉迷網絡、自我防護意識差、課運動損傷知識欠缺等情況。所謂“一屋不掃何以掃天下”，合格的體育健康工作者，想要在全民健康事業中有作為，一定要從規范自身習慣，倡導健康文明的生活方式做起，自覺養成好的生活習慣，強化自身素養。立足于教育者和管理者立場分析，做好學生教育、管理工作，引導學生及時找尋不足，針對性地優化人生發展規劃。

六、結語

綜上所述，健康中國背景下高校體育教育專業育人工作迎來了發展新機遇，同時也面臨著不小挑戰。廣大教育工作者一定要把握健康中國戰略發展需要，優化育人模式，培養與健康中國戰略發展需要相契合的高素質人才，為全面健康事業貢獻力量。