掌握方法，指導(dǎo)低年級學(xué)生正確書寫漢字

江蘇省盱眙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳彥聞 劉正榮

小學(xué)生書寫常出現(xiàn)不規(guī)范的現(xiàn)象，出現(xiàn)不規(guī)范書寫的原因是什么呢？第一，教師在教學(xué)漢字時(shí)，讓學(xué)生死記硬背，沒有帶領(lǐng)學(xué)生尋找漢字的變化規(guī)律，這就在無形中提升了記憶的難度，增加了漢字書寫不規(guī)范的幾率。第二，低年級學(xué)生對相似漢字或者同一個(gè)漢字里的相似組成部分難以辨別，造成書寫錯(cuò)誤。教師在教學(xué)過程中怎么解決這些問題呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際做了以下實(shí)踐。

一、了解漢字起源，識(shí)記漢字字形

比如，低年級學(xué)生書寫“安”字。學(xué)生書寫錯(cuò)誤點(diǎn)在這個(gè)字的頭上，經(jīng)常會(huì)把寶蓋頭寫成禿寶蓋。我在教學(xué)過程中調(diào)整了老舊的教學(xué)方式，在指引學(xué)生了解“安”字的時(shí)候，就從這個(gè)字的起源開始講解，上面的寶蓋頭象征房子，房子里住著一個(gè)女人，此字的意思是有女人在家中，不容易遇到危險(xiǎn)。也意味著家中有女人，不要到處奔忙，要定居在家，所以，“安”這個(gè)字的本來意義就是“安定”。另一種解說是，寶蓋頭是“新家”的意思，“女”是“新娘”的意思，“安”字就表示新房中有新娘。所以，創(chuàng)造這個(gè)字的本意就是：男人要建造新房子娶新娘，安定地過日子。在農(nóng)業(yè)時(shí)代，建宅、娶妻是兩件大事，如果能順利地安家、娶妻，則能安居樂業(yè)，否則內(nèi)心就會(huì)焦躁不安。“安”字從甲骨文到金文到篆文再到隸書，漸漸演變成如今的現(xiàn)代漢字“安”。然后，又示范寫了“安”字的筆順。經(jīng)過這樣的漢字教學(xué)，學(xué)生了解了漢字的意義以及它所包含的特征，就更容易記住了。經(jīng)過追尋字的起源，讓低年級孩子們了解中國漢字的千年變化過程，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字的淵博，讓其發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣，喜愛上漢字，從而減少漢字書寫不規(guī)范的幾率。

二、把握部首表意特征，正確書寫漢字

部首是漢字必不可少的組成部分。比如，表示植物的意思，都用草字頭以及木字旁來表示，日字旁通常與太陽、溫度有關(guān)……如果學(xué)生在認(rèn)識(shí)漢字時(shí)，能先系統(tǒng)認(rèn)識(shí)漢字的部首所包含的意義，就可以比較容易地理解漢字的意義，更容易記住漢字的字形。然而，專業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：《漢字部首表》中共包含201 個(gè)部首，大多數(shù)教師只理解了50 個(gè)左右的部首知識(shí)，對剩余部分部首不甚了解。這就導(dǎo)致教師不能準(zhǔn)確講解清楚大部分的漢字結(jié)構(gòu)，因此，對于這大部分的漢字，教師在講解過程中，只能用死記硬背的方式讓學(xué)生記憶與書寫。而這樣沒有趣味的教學(xué)方式只能消磨學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，甚至?xí)黾訉W(xué)生錯(cuò)誤書寫的幾率。

例如“單人旁”，學(xué)生的混淆點(diǎn)在單人旁和雙人旁，造成這種現(xiàn)象的原因就是對這兩個(gè)部首所包含的意思不理解。單人旁，同“人”，表示人的涵義。雙人旁，從小篆的形象看“行”,像是縱橫相交的十字路。從“彳”的字多與行走、行為和道路有關(guān)，它的涵義是:慢步行走。在教學(xué)中，如果學(xué)生能夠明白“彳”表示慢步行走的涵義，那么單人旁和雙人旁容易寫錯(cuò)的現(xiàn)象就會(huì)減少了。如果教師在教學(xué)過程中用科學(xué)的教學(xué)方式講解漢字的結(jié)構(gòu)及其意義，將會(huì)大大減少學(xué)生寫錯(cuò)別字的幾率。這就要求教師要具備更加扎實(shí)的漢字學(xué)基礎(chǔ)。

三、觀察筆順、筆形變化規(guī)律，規(guī)范書寫漢字

人們在長期的書寫過程中總結(jié)出了漢字規(guī)范書寫順序和方向的規(guī)律，稱為筆順。教師教學(xué)筆順的依據(jù)是《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》。在低年級的語文園地中就有筆順的教學(xué)提示，如先上后下、先內(nèi)后外等。所以在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在書寫時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律。

筆畫的形狀稱為筆形，現(xiàn)代楷書漢字筆形主要有五種：橫、豎、撇、點(diǎn)、折，其他還有近30 種的筆形名稱。

組合字的書寫，會(huì)有較多的筆形書寫，多是因?yàn)榻o主體部分讓位置，而導(dǎo)致本身的變形。例如，“足、王、土”等作為部首時(shí)，為了形成一個(gè)規(guī)整的方塊漢字，要把足字的一撇一捺變成短豎和提，把王和土字的最后一橫寫為一提，比如“跑、跳、玩、塊”等。

教師如果了解更多的筆順以及筆形變化的規(guī)律，就可以改變傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，指引學(xué)生書寫出更加規(guī)范的中國漢字。