中學籃球課程教學方法的創新設計

陸佳 上海市育人中學

在素質教育理念的引導下，教育事業取得了突飛猛進的發展，傳統的教學方式已經不能滿足當前素質教育的要求，必須進行改革和完善。初中階段是學生學習和提高身體素養的關鍵階段，籃球課程是體育教學中的重點內容，對于促進學生的全面發展十分必要。通過不斷創新中學籃球課程的教學方法，進一步為促進體育課程的發展提供堅實的保障。

一、中學籃球課程的教學現狀

（一）學生的素質水平較低

籃球是一項長期的運動項目，有其自身的特點。在學習籃球課程的過程當中，學生可以學到多種多樣的技術和各式各樣的內容，對學生的身體素質要求較高。但我國當前中學時期的籃球課程教學效果不佳，大部分學校在籃球課程上注重理論知識的傳授，不能及時有效地開展實訓活動。由于受到場地時間等多種因素的限制，不能讓每一位學生都能在參與中獲得進步，這就導致當前籃球課程的教學出現重理論，輕實踐的現狀。除此之外，很多學生在平常的生活中或多或少的對籃球有一定的了解，在上課過程中，不能充分集中注意力，容易心浮氣躁，沾沾自喜，這也是籃球課程教學質量不佳的重要原因。

（二）教學形式單一

采用適宜、恰當的教學方法是評判教學質量的關鍵因素，無論是完善教學過程還是提高教學效率都十分重要。在中學籃球課程的教學過程當中，教師往往采用示范、講解的方式開展教學，雖然當前倡導根據學生的實際情況多元化的開展教學工作，但在實際的教學過程當中，這些教學方法的應用頻率較低。這也充分表明了教師的教學觀念還沒有得到徹底完善的更新。在籃球教學課堂中，仍然沿用傳統的教學模式，以教師為主導，這也是當前體育課堂死氣沉沉的原因。學生極容易喪失興趣，嚴重則出現逃課的現象。

（三）師資力量匱乏，場地受限

完善的配套設施建設能夠促進改革事業的成功，同時，也是促進學生德智體美勞全面發展的重要條件保障。籃球場是當前提高中學生身體素質的一個重要因素，也是確保籃球課程順利開展的必要條件。隨著當前中學人數的不斷攀升，運動場地的缺失成為一個重要問題。雖然很多學校意識到這一問題，不斷拓展場地，解決籃球教學問題，但對于提高籃球課程的實效性仍有限制，不能充分體現籃球課程的實用性。除此之外，還有許多教師身兼數職并沒有說過科學系統的培訓，缺乏必要的專業知識，導致籃球課程無法去的較好的教學效果。

二、中學籃球課程教學方法的創新

（一）不斷適應教學大綱改革

當前，我國中學時期開展籃球課程，由于缺少完善細致的教學大綱，教學主要是模仿青少年運動員的訓練模式具體展開，不能充分發揮學生的主體性作用，導致籃球教學并沒有真正受到重視。為此，要想進一步提高籃球課程的教學效果，就必須尊重學生的主體性地位，充分意識到籃球教學對學生綜合發展的積極作用，并熟悉學生的興趣愛好，做到針對性教學，才能不斷推動我國體育教育事業的發展。

（二）尊重學生的差異性

教師在具體的教學過程當中，要根據學生的實際情況，有目的地對籃球教學目標進行分層。開設籃球課程的最終目的是為了提高學生的身體素質，促進學生的全面發展。并不是所有的學生都對籃球這一運動項目感興趣，所以，不同學生在個性化特征和學習能力方面也有所不同，這就需要教師在制定教學目標的時候，要遵循層次化的原則，及時與學生進行溝通和交流，制定不同層次的教學目標，讓能力各一的學生都能在學習過程中獲得知識，提高樂趣。具體來說，教師在分組的時候，要根據學生對籃球知識的了解程度，依次劃分為基礎組和熟練組，讓學生在完善知識水平上進一步深化理論技能水平。

（三）采取多樣化的教學模式

動作示范是最為常用的一種教學方法，教師通過向學生展示規范的動作，讓學生在觀看的過程中了解動作的結構、要領和具體方法。也可以通過采取對比示范的方法，讓學生在糾錯的過程中獲得知識，提高興趣，不斷強化正確的動作要領。采取游戲比賽的教學方法，能夠最大化地激發學生的學習興趣，獲得最佳的教學成果。在設置籃球游戲時，教師必須以基本的教學任務為宗旨，發揮游戲比賽的積極作用。任何一場比賽都具有競賽性質，在游戲開始之前教師應該向各位學生講解游戲的具體方法和注意事項，在保證學生安全的前提下順利開展。此外，通過采取多媒體教學，集中學生的注意力，在學生充分掌握相關動作之后，開展實際訓練，能獲得事半功倍的效果。