融入思政元素的“財務報表分析”課程教學內容體系

馮麗艷，段 姝，王世文

（蘇州科技大學 商學院，江蘇 蘇州 215009）

0 引言

課程思政建設緣起于2016 年的全國思政工作會、2018 年的全國教育大會和2019 年的全國思政課教師座談會，習近平總書記在這三個會議上就高校“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這個根本問題發表了重要講話，核心思想強調高等教育要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，要求高校思想政治工作絕不能單純一條線，要把思想政治教育跟專業教育緊密聯系起來，加強嵌入式、融入式、滲透式教育，把價值觀培育和塑造融入所有課程，將思政教育元素貫穿于學校教育教學全過程，將教書育人的內涵落實在課堂教學主渠道，讓所有課程都突出育人價值，實現立德樹人“潤物無聲”。

財務報表分析是以財務報告資料及其他相關資料為依據，采用一系列專門的分析技術和方法，對企業等經濟組織的盈利能力、營運能力、償債能力和增長能力狀況等進行分析與評價，為企業的投資者、債權人、經營者及其他關心企業的組織或個人了解企業過去、評價企業現狀、預測企業未來、進行投資決策提供充分信息或依據的經濟應用學科。財務分析技術是連接會計信息供給與會計信息需求的橋梁，掌握財務分析技能是經濟管理類人才必備的專業能力之一，因而“財務報表分析”課程也是各種經濟管理類專業的核心課程，如何在“財務報表分析”課程教學中嵌入思政元素，在完成專業教學目標的同時發揮財務報表分析課程教學的育人作用，培育學生德法兼修、誠實守信的職業素養，樹立社會主義核心價值觀，是當前課程教學中值得探討的新話題。

1 “財務報表分析”課程的教學目標

1.1 專業教學目標

“財務報表分析” 是培養學生如何通過分析挖掘會計信息提高經營管理效率的一門應用類課程，該課程的專業教學目標為培育學生以下四個方面的專業能力：

（1）財務報表獲取能力：使學生了解我國資本市場企業財務報表信息形成的披露制度環境，掌握上市公司財務報表信息的搜集和獲取方法。

（2）財務報表閱讀能力：使學生掌握財務報表的閱讀方法，合理認識企業披露的財務報表信息的作用和信息含量。

（3）財務報表分析能力：使學生掌握財務報表的分析方法，具備系統評價企業財務狀況和經營績效的能力。

（4）財務報表分析結果表達能力：培養學生獨立撰寫財務分析研究報告的能力。

1.2 思政教學目標

根據教育部制定的《高等學校課程思政建設指導綱要》，結合課程的專業教學內容，“財務報表分析”課程的思政教學目標在于培養學生以下三個方面的人文素養：

（1）職業道德素養：幫助學生了解各種財經法律法規，引導學生遵守財經職業道德和職業規范，培育學生誠實守信、客觀公正、德法兼修的職業素養。

（2）社會責任感：引導學生深入了解企業社會實踐、關注和客觀理解企業經營管理中的現實問題，塑造財會從業者的使命感和社會責任感，樹立民族自信心和積極的社會主義價值觀。

（3）合作溝通能力：培養和提升學生的創新能力、管理溝通能力和自主學習能力。

2 融入思政元素的“財務報表分析”課程教學內容設計

財務報表分析課程教學分為以財務分析理論知識講授為主的課堂教學和以財務分析方法綜合應用為主的課程設計兩個環節，選擇東北財經大學出版社出版、張先治等編寫的《財務分析》和中國人民大學出版社出版、張新民等編寫的《財務報表分析》作為參考教材，再輔以專注我國資本市場上市公司財務分析的公眾號如“市值風云”“面包財經”和“硬核財經”等作為拓展參考資料，構建搜集整理財務信息、解讀財務信息和財務報表分析方法及其應用三個教學模塊，圍繞該課程的專業教學目標和思政教學目標，各模塊的教學內容安排如下。

2.1 模塊一：財務信息基礎

財務信息是財務分析的基礎資料，我國資本市場信息披露制度的強化和完善以及現代互聯網信息披露平臺和手段的多樣化，為財務分析提供了豐富的基礎資料。因此，了解我國資本市場的信息披露制度，培養學生的財務報表信息獲取能力，能夠為后續高質量的財務分析提供全面的基礎資料，為此，財務信息基礎模塊的課堂教學環節和課程設計環節的具體教學內容安排如下。

2.1.1 課堂教學環節內容構成

本模塊的課堂教學內容以我國資本市場的上市公司為背景，主要講授我國滬深A 股證券市場的信息披露制度和披露環境，具體內容包括：①我國資本市場信息披露制度和信息披露手段概述；②財經類數據庫信息結構和使用方法概述；③如何運用現代信息搜尋和信息處理方法獲取整理上市公司財務信息。

2.1.2 課程設計環節內容構成

針對模塊一課堂教學環節的具體內容，課程設計環節要求學生選定一家上市公司分組合作完成如下任務：①搜集該公司最近一個完整年度披露的全部公告信息，對照我國資本市場信息披露制度要求，了解該公司的信息披露狀況；②綜合利用各類上市公司信息披露平臺（如公司官網、交易所信息披露平臺和財經網站等），搜集整理該公司近五年的年度財務報告和相關披露信息。

2.1.3 專業教學目標和思政教學目標的融合

模塊一的專業教學目標是培養學生的財務信息獲取能力，教學內容主要圍繞我國資本市場上市公司信息披露的制度環境而設計，學生在課堂教學環節和課程設計環節通過對選定上市公司披露信息的搜集和整理，一方面可以掌握信息搜集整理的專業方法，提高信息獲取的專業能力；另一方面在教學過程中將會計法、我國資本市場監管體系的構成與發展沿革、中外資本市場監管制度對比等內容融入相關章節，使學生對我國資本市場的現狀及其發展歷程能夠建立客觀的認知，正確理解我國資本市場的發展階段及存在的問題，樹立民族自信心和積極的社會主義核心價值觀，同時對職業道德規范和職業道德素養建立基本的認知，提高學生思政素養。

2.2 模塊二：財務信息的認知與解讀

財務信息包括結構化的財務報表信息和非結構化的文本信息，如何合理解讀和利用各類信息，甄別信息中的有效內容和無效噪音，是保證財務分析質量的前提，因此，本模塊的教學目標為使學生掌握全面認識和合理解讀財務信息的能力，為此，該模塊的課堂教學環節和課程設計環節的具體教學內容安排如下。

2.2.1 課堂教學環節內容構成

模塊二的課堂教學內容具體包括：①會計確認的基礎和會計報表編制的原則及其局限性；②如何解讀上市公司財務報表信息；③如何理解審計報告和內部控制報告等非結構化信息；④如何識別財務信息舞弊。

2.2.2 課程設計環節內容構成

針對模塊二課堂教學環節的具體內容，課程設計環節要求學生分組合作完成如下任務：①選定一家上市公司，以其最近年分披露的年度報告為例，了解其年度報告的內容構成，分析年度報告各章節反映的信息類型；②基于各種財經媒體的新聞報道和分析報告，選取一家上市公司的財務信息舞弊案例，分析其舞弊的動機、手段和后果，制作PPT 進行小組間討論和交流。

2.2.3 專業教學目標和思政教學目標的融合

模塊二的專業教學目標是培養學生解讀財務報表信息的能力，通過課堂教學環節和課程設計環節對上市公司年度報告各章節內容的信息解讀和財務信息舞弊案例的討論分析，一方面指導學生掌握閱讀財務信息的方法，培養解讀財務信息的專業技能；另一方面通過對上市公司財務信息舞弊案例的討論分析，引導學生關注我國資本市場的現實問題，樹立明辨是非的社會責任感和社會主義核心價值觀，同時通過小組合作完成案例搜集整理和組間討論的教學方法可以進一步培養學生的自主學習和合作溝通能力，實現思政培養目標。

2.3 模塊三：財務報表分析方法及其應用

模塊三的教學內容主要圍繞財務報表分析方法及其應用進行設計，是財務報表分析課程的核心內容，該模塊的課堂教學環節和課程設計環節的具體教學內容安排如下。

2.3.1 課堂教學環節內容構成

模塊三課堂教學環節的內容包括：①財務報表分析的技術方法，具體包括財務報表整體分析方法、財務報表項目質量分析方法、財務比率分析法和杜邦分析法以及Excel、Python、SPSS 和Stata 等軟件工具在財務分析中的應用；②如何分析和評價企業財務績效，具體包括如何利用資產負債表分析評價企業的資產質量、如何利用資產負債表分析評價企業的資本結構質量、如何利用利潤表分析評價企業的利潤質量、如何利用現金流量表分析評價企業的現金流量質量；③如何分析和評價企業的商業環境、戰略和競爭力，具體包括如何分析企業經營的商業環境、如何利用財務信息識別企業戰略、如何基于財務信息分析企業在供應鏈中的競爭能力、如何分析和評價企業在行業中的競爭地位、如何評價商業環境、戰略、競爭力對企業財務績效的影響；④如何撰寫財務分析報告，具體包括企業綜合財務分析的框架體系、綜合財務分析報告的撰寫方法、如何利用Excel、Viso 等文本編輯工具優化財務分析報告。

2.3.2 課程設計環節內容構成

針對模塊三課堂教學環節的具體內容，課程設計環節要求學生針對模塊一搜集整理的上市公司近五年的年度報告分組合作完成如下任務。①經營環境分析。根據公司年度報告中“公司業務概要”和“經營情況討論與分析”部分的內容，了解公司的業務和經營概況，分析公司的經營環境、發展戰略和競爭力。②財務報表整體分析。根據公司近五年的財務報表，采用縱向分析和結構分析相結合的方法，了解企業的整體財務概況和變化趨勢，確定需要進一步詳細分析的重點財務報表項目。③財務報表重點項目質量分析。結合財務報表審計報告和財務報表附注，對重點財務報表項目包含的詳細內容、會計政策和核算方法選擇、前后期變化等方面進行詳細的質量分析，識別財務信息操縱和舞弊行為。④財務比率綜合分析。以杜邦分析框架為基礎，結合公司業務和經營環境，分析公司的盈利能力、資產配置效率、償債能力及其變化趨勢，評價企業的經營績效和資產運營能力，分析企業經營中存在的財務問題。⑤撰寫財務分析綜合報告。以上述分析為基礎，綜合運用Excel、Viso 等圖表編輯工具，按照“背景分析—會計分析—財務比率分析—經營績效評價和財務問題總結—發展前景預測”的框架，撰寫財務分析綜合研究報告。⑥基于研究報告制作PPT，進行小組研究成果展示和小組間問答討論。

2.3.3 專業教學目標和思政教學目標的融合

模塊三通過課堂教學環節對財務分析方法的系統講授和課程設計環節針對具體上市公司撰寫完整財務分析報告的實踐，一方面培養學生運用財務分析方法撰寫財務分析報告的專業能力，達到專業教學目標的要求；另一方面引導學生在財務分析中秉承以事實為依據，樹立客觀公正、誠實守信的價值觀，同時培養溝通協調能力，實現育人的思政目標。

3 總結

作為對高等教育課程思政建設的積極實踐，本文立足財務報表分析課程的特點，明確制定了課程的專業教學目標和思政教學目標，并且結合各章節專業教學內容的具體特點，構建了融合職業道德規范、誠實守信職業素養、社會主義核心價值觀、合作溝通能力等思政元素的教學內容體系，旨在探索財務報表分析專業課程發揮立德樹人育人作用的實踐路徑。