淺談高?；@球教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策思考

安志海 廣東科技學(xué)院

目前，高校體育教學(xué)改革工作正在如火如荼的進(jìn)行當(dāng)中。傳統(tǒng)籃球教學(xué)中存在的一些問(wèn)題嚴(yán)重凸顯出來(lái)。我們必須“一破一立”。破除掉不合時(shí)宜的傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)改革新思路。應(yīng)用新技術(shù)，新方法，更好地引領(lǐng)高?；@球教學(xué)改革的方向標(biāo)，促進(jìn)高?；@球教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

一、高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，高校籃球教學(xué)已經(jīng)初見(jiàn)成效。但是，依然存在著一些弊端與不足。下面我就從教學(xué)觀念、教學(xué)方式與方法等方面進(jìn)行深入闡述。找到其存在的成因，并且有針對(duì)性的加以解決，加快高?；@球教學(xué)改革的進(jìn)程。

（一）“重實(shí)踐輕理論”現(xiàn)象嚴(yán)重

目前，很多高校體育教師都存在一種教學(xué)上的誤區(qū)。那就是體育課是一門實(shí)踐型學(xué)科，所以我們的教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生掌握熟練的籃球技術(shù)，在球場(chǎng)上“一展身手”，大放異彩。實(shí)則不然。任何實(shí)踐都是建立在理論的基礎(chǔ)之上，不能凌駕于“理論教學(xué)”之外。所以，只有夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，重視學(xué)生的理論教學(xué)，才能夠讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以便于將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)之中，更好地促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的深入。學(xué)生也會(huì)更好地理解技術(shù)要領(lǐng)，提升自己的籃球技術(shù)水平。我們要?jiǎng)?chuàng)新理論知識(shí)，與新時(shí)期最前沿的知識(shí)領(lǐng)域相結(jié)合，創(chuàng)新發(fā)展。任課教師應(yīng)該適時(shí)調(diào)整理論學(xué)時(shí)與實(shí)踐學(xué)時(shí)的教學(xué)比重，讓學(xué)生重視理論教學(xué)的重要性。打好理論基石，更好地為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。提升高?；@球教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新與發(fā)展。

（二）教學(xué)改革不到位，浮于表面

雖然，各個(gè)高校都在如火如荼地開(kāi)展籃球教學(xué)改革工作，但是改革成效不大。究其原因在于，老師對(duì)于新課改的教學(xué)目標(biāo)理解不到位。課程改革實(shí)踐的目的是為了培養(yǎng)綜合性的人才，注重學(xué)生全方位的培養(yǎng)。不光要具備扎實(shí)的基本功，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作能力，團(tuán)隊(duì)凝聚力與向心力。這些都是一個(gè)合格大學(xué)生必備的能力指標(biāo)要求。我們要充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把教學(xué)的舞臺(tái)重新交還到大學(xué)生的手中。要讓大學(xué)生自主探索，挖掘籃球的魅力，在籃球的舞臺(tái)上大放異彩。我們體育教師要轉(zhuǎn)變主體地位，要充分釋放學(xué)生的天性。讓學(xué)生敢于表達(dá)自己，敢于質(zhì)疑，思考，提升學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

（三）教學(xué)方式老套，單一

目前，微課、慕課（MOOCS）、線上線下混合式教學(xué)的應(yīng)用給我們高校教學(xué)改革創(chuàng)新提供了新的契機(jī)。我們不應(yīng)該墨守成規(guī)，要突破界限，沖出傳統(tǒng)教學(xué)模式的“框框”，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段與方法去給學(xué)生展現(xiàn)不一樣的教學(xué)視野。我們不要只注重表面形式，要注重課程教學(xué)改革內(nèi)涵。要從“內(nèi)涵式建設(shè)”出發(fā)。不要盲目注重學(xué)生的機(jī)械式訓(xùn)練，要從興趣角度出發(fā)，真正提升學(xué)生的積極性與課堂參與性，最大限度地提升學(xué)生的素質(zhì)能力要求。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，增強(qiáng)籃球課堂教學(xué)改革的實(shí)效性。

二、高?；@球教學(xué)創(chuàng)新策略研究

針對(duì)目前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀，我們體育教師必須要“迎難而上”。積極研究解決策略，有針對(duì)性開(kāi)展對(duì)策分析，促進(jìn)高校籃球課堂教學(xué)水平的提升。

（一）突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

要想真正提升課堂教學(xué)的成效，就要從課堂主體出發(fā)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要讓學(xué)生成為課堂的主體。我們的任務(wù)并不是平鋪直敘的“傳授”，而應(yīng)該是采取啟發(fā)式，互動(dòng)式等各種各樣的教學(xué)手段和方法去喚醒學(xué)生的注意力，讓學(xué)生真正地愛(ài)上籃球課堂，愛(ài)上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。不要讓學(xué)生感覺(jué)到這只是一門課程，我們要完成這門課程獲得一定的學(xué)分。而是要把它當(dāng)作是我們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，抑或是需要迎接的一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我們要通過(guò)自身的努力去完成它，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的那份快樂(lè)。

（二）增設(shè)理論教學(xué)學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)理論教學(xué)的重要性

目前，高校普遍存在“重實(shí)踐輕理論”的現(xiàn)象。我們?nèi)握n教師自身就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)到理論教學(xué)的重要性。只有“知行合一”，才能讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟技術(shù)要領(lǐng)的“精髓”。理論學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生深入了解每一個(gè)技術(shù)步驟，使得籃球動(dòng)作要領(lǐng)更加的規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化。所以，我們要逐步引導(dǎo)學(xué)生重視籃球理論教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的深刻理解。通過(guò)增設(shè)理論教學(xué)學(xué)時(shí)的方法，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提升大學(xué)生的綜合能力。

（三）拓寬籃球教學(xué)模式與方法

在籃球課堂教學(xué)中，我們體育教師不但要將自己的“十八般武藝”傾囊相授，也要將其他教師或者是國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生。我們可以給學(xué)生播放一些國(guó)內(nèi)外重大籃球賽事的實(shí)況轉(zhuǎn)播，和學(xué)生一起研究比賽的規(guī)則，運(yùn)動(dòng)員所使用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，幫助學(xué)生更好地提升。把比賽的盛況當(dāng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的“一面鏡子”，從中找出差距和問(wèn)題之所在，幫助大學(xué)生更好的進(jìn)步。

三、結(jié)論

綜上所述，高校籃球教學(xué)改革勢(shì)在必行。我們要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前高校籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析成因，開(kāi)展有針對(duì)性的解決方案，促進(jìn)高?；@球教學(xué)改革工作的深入開(kāi)展。