初中體育教學中如何展開足球興趣的培養(yǎng)

潘益峰 浙江省紹興市柯橋區(qū)西藏民族中學

引言

一般來說，初中學生正處在學習熱情的高峰期，也是形成正確價值觀的重要階段，所以培養(yǎng)學生的體育運動熱情和培養(yǎng)學生的學習積極性更加有利于教學工作的順利開展，現(xiàn)階段學生的身體也處在發(fā)育的最佳階段，端正的體育運動思想能夠讓學生樹立正確的體育價值觀，并且端正學生的體育運動態(tài)度，體育運動不僅能夠提升學生的身體素質(zhì)也能緩解學生在日常學習中的學習壓力，放松身心更好的投入到學習當中，因此初中體育教師要在教學中采用措施來提高教學質(zhì)量，增加學生的體育運動熱情和積極性。

一、足球課程的主體教學地位不被重視

雖然我國的國家教育制度也在深入的創(chuàng)新和改革，但是學生的主體性教學地位仍然不被重視，并且學校和教師也沒有給予學生主體性的地位加以重視，因此，造成學生在足球體育教學中沒有更好的發(fā)揮他的主觀能動性，從而導致學生沒有養(yǎng)成良好的體育學習習慣和探究足球知識和技巧的方法和能力，造成學生喪失了學習足球的激情和學習興趣，導致初中足球體育課程的教學質(zhì)量也達不到更好的標準，從而影響教育教學水平下降。

二、初中體育教學培養(yǎng)學生足球興趣的策略和方法

（一）采用鼓勵教學為主，提升學生的自信心

足球的常規(guī)訓練不僅需要較大的體力活動而且相對比較枯燥，因此教師在常規(guī)的訓練中可以采用鼓勵的方式進行訓練教學，從根本上提升學生的自信心，讓學生更快地融入到訓練當中。并且我們需要采用循序漸進的方式和方法，首先對達到基本要求的學生制定學習目標，采用先難后易的方式方法讓學習逐步的堅持訓練，例如我們可以傳球或者顛球訓練制定數(shù)量目標，讓學生有組織有計劃地帶著任務融入到訓練活動中去，這樣能更好地掌握每項訓練技能的要領(lǐng)，找出目標失敗的原因，建立學生的自信心從而達到訓練的目標要求。

（二）建立完善的足球場地設施

我們知道學校開設足球課程其中必不可少的硬件設施就是足球訓練場地，首要條件場地需要足夠大，并且在開設的過程中我們要保障硬件設施一定要完善，因為只有專業(yè)和正規(guī)的足球訓練場才可以展開正規(guī)的足球訓練，教師才可以在課程的要求下開展體育實踐，才能保證教學高質(zhì)量地完成訓練項目和教學成果。初中生正處在青春期時段，對很多事物都充滿了好奇和興趣，所以在一定程度上設立健全的場地設施也能讓學生在足球體育訓練的過程中更全身心地投入到比賽當中，例如，可以在場地外設立觀眾席位，正式的球賽會吸引很多學生也能在一定程度上激發(fā)學生足球的興趣，讓學生在訓練的過程中體會到運動的樂趣和積極向上的拼搏精神，提升培養(yǎng)學生的足球水平和學習積極性。

（三）因材施教

我們知道因為每個學生的成長環(huán)境和自身的德智體發(fā)育程度都是不一樣，所以要想達到集體的整體水平需要教師根據(jù)每個學生的差異進行教學，為每個學生指定確實可行的體育訓練方法，根據(jù)學生成長差異可以運動帶動法讓學生之間相互學習，專業(yè)性比較強的動作要領(lǐng)熟練掌握，也可以對基本訓練比較弱項的學生進行積極帶動讓他們參與到訓練的實踐當中，小組之間多進行討論和學習充分掌握更加規(guī)范的動作。將理論運用到實踐當中從而調(diào)動學習的積極性培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生并給予他們更多的自信心，做到每個學生都能得到全面的發(fā)展。

三、結(jié)語

以新的課改背景為前提，面對當前初中體育教學中存在的問題，教師在日常教學中需要對當前體育運動項目進行掌握和透徹的分析。并且因材施教針對每個學生的不同情況采用不同的教學方法，以積極鼓勵為主激發(fā)學生的學習積極性，使學生能夠更加積極自愿的學習足球知識和技能。加大學校硬件設施的完善，并且針對學生選擇因材施教的方法來積極引導每個學生德智體全面發(fā)展，促進和激發(fā)學生對足球和體育的熱愛，培養(yǎng)學生的合作精神和團結(jié)意識，促進學生人格修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，增強學生的身體素質(zhì)從而促進學生綜合能力全面發(fā)展。