蒙臺梭利數學區域活動中教師指導策略

夏松青

(貴州省正安縣廟塘鎮幼兒園 貴州 正安 563400)

蒙臺梭利教育是以意大利教育學家瑪利亞·蒙臺梭利的名字命名的，此作為一種教育方法，在短時間被世界所接納并使用。蒙臺梭利以自由、秩序與作業為主為幼兒營造學習環境，以全面發展幼兒人格為目標，開展多項教育活動促進幼兒的學習與發展。在此教師對于數學區域活動中的指導，包括：

1.構建能夠促進幼兒全面發展的物質環境

環境的設置，對幼兒發展方向有很大影響，此不但反映幼兒生命的內在跳躍，還推動其生命的成長。蒙臺梭利將環境作為教育發展的重要因素，教師也要吸收此觀念，更好創建幼兒成長、學習的環境，更好實現其生命潛能的爆發。借此，蒙臺梭利教學區域中圍繞幼兒創建良好的物質環境。

蒙臺梭利教室中一共包含五個區域，其中的數學區域教具最全，幾乎占一面墻的教具柜，每一個教具柜有四層，從簡單到復雜擺放，其中為幼兒提供更多學習與動手實踐的機會，并能通過此獲得數學經驗，發展幼兒數學認識水平。第一，幼兒在此環境中自己動手操作，可鍛煉思維能力[1]。幼兒在動手的時候實質上就是手腦共同參與的過程，以此發展思維水平，同時為教師了解幼兒思維發展情況提供窗口。幼兒在蒙臺梭利數學區域活動中的動手操作，助教師了解其發展情況，如體驗操作材料可以表現的數學概念與關系等，看幼兒是否可通過教具的操作完成正遷移。另外蒙臺梭利數學教具還有錯誤控制功能，引導幼兒自己糾正錯誤，此過程也是幼兒思維整合的過程，完成動手實踐的反思。例如對于十進制系統材料的操作中，幼兒慢慢知道十個1就是10，十個10就是100，十個100就是1000。在此，利用操作不斷感知十百千，并掌握其關系。另外還可通過籌碼與數字的操作幫助幼兒知道什么是奇數什么是偶數，之后在教師適當引導，對奇數偶數的認知就可從一位數擴展到兩位數，即從一種操作向另外一種能力的遷移促使幼兒思維進步。第二，幼兒在蒙臺梭利數學區域中，教師指導幼兒不斷動手與操作，還能培養期記憶力，因為很多復雜的教具在使用的時候就需要幼兒進行大量的記憶，其只有記住每一個操作步驟與流程才能精準操作教具，完成知識的遷移。例如彩色串珠在操作的時候幼兒要先記憶每一種顏色的珠子代表哪一種數字。再如加法心算板的操作中，可由教師對其使用方法進行講解，然后提問，幫助幼兒加強記憶。另外，蒙臺梭利數學區域中還有專門的記憶類游戲，幼兒可通過數字卡片與事物的記憶，在短時間內將其配對。其實蒙氏數學的學習中，幼兒經歷從簡單到復雜的過程，借助的學習環境也是從簡單到復雜，在教師的指導下學習，大腦的參與不可缺少。

2.提供擴展幼兒數學學習經驗的材料

蒙臺梭利數學教學本質就是操作性的活動，在上述為幼兒建立可操作的物質環境后。我們還要知道如果幼兒在此區域中可以運用具體的數學材料，那么幼兒的學習會更加愉快與容易。所有幼兒園教育的活動中教師要以材料為中心，完成材料的運用。我園在開展一日活動中，將蒙氏教育與主題教育融合，組成一套適合本園幼兒的校本化課程，幼兒數學的學習主要體現在主體活動與蒙氏數學活動中。在此教師要注意教學材料的運用。

一方面，延伸教具的使用功能。蒙臺梭利數學教具的使用就是將數學活動的目標變為實際操作，每一種教育都有其獨特的數學教育目標，借此教師在指導的時候要靈活運用教具，實現其功能多元化。當幼兒對一種教具運用十分熟練之后，教師就可依據其操作，延伸教具的使用，或者與其他材料結合使用，助幼兒完成經驗的遷移。例如經過對中班幼兒操作觀察可知多數幼兒在操作一次后就可獨立操作，如果一直反復操作教具，可能會出現厭煩心理。在此教師延伸教具功能，引入新的數學知識引導幼兒繼續探究[2]。材料的運用要發揮其“一物多用”的功能，如數字與籌碼的工作中，即幼兒熟練數字、數量對應工作后，經過操作可以精準擺放籌碼與數字后，再增加加法的概念，即將1和2的籌碼放在一起，由幼兒點數，當確定是3個籌碼后，教師告訴其這就是加法，先建立加法的概念，這樣在后期進行法板的操作時更加順利。另一方面，還可通過興趣導向指導幼兒建立不同區域的數學經驗。幼兒在數學知識的學習時不同的個體體驗所有差異，其興趣愛好與能力也稍有不同。而興趣愛好往往通過操作的材料表達。在數學區域中幼兒接觸的大多數蒙氏教具，幼兒可能會對其產生濃厚的興趣，但是隨著時間的推進，幼兒可能對其他區域中的材料更加感興趣，而逐漸降低對數學區域的興趣。在此需教師結合不同區域向幼兒滲透數學學習經驗，適當引入數學概念，對幼兒進行個性化指導。例如可將幼兒帶領到科學區域中的中國地圖面前，引導幼兒對其進行顏色、分類、數數、加減法等認知活動，引導幼兒認識數學。

結論

綜上，對于蒙臺梭利教育的研究一直是中外學者研究的熱點，學前教育中利用蒙臺梭利數學區域為幼兒開展數學活動，并從環境與材料兩方面為幼兒構建學習數學的條件，在教師的指導讓幼兒在操作與思考下，充分提升數學素養，為后期正式學習數學奠定良好基礎。