淺談提升高中學生學習物理興趣的策略

祁星月

(江蘇省蘇州市張家港沙洲中學 江蘇 蘇州 215000)

作為一名高中物理教師，筆者知道學生對于物理學習的苦惱和無奈，枯燥乏味的知識點和不理想的成績，挫敗了學生對物理的學習興趣。興趣能夠有效得帶領學生步入知識的殿堂，興趣濃郁就會使得學生學習效率事半功倍，會讓學生發揮學習的主動性，積極參與物理學習，進一步提高學生的綜合素養。

1.采用現代化教學手段，營造多元課堂

科技飛速發展，教學手段也要跟上時代潮流，所以充分應用現代化教學手段、營造多元化課堂對于物理教學起到促進作用。互聯網+的時代，現代教學手段在物理課的表現為聲音、圖片、動畫、視頻等，這樣的課堂可以充分調動學生的視覺和聽覺感受，更加形象的理解、分析知識點，強化對知識點的記憶。比如在《機械波》這章節的內容時，由于學生對機械波比較生疏，難以理解機械波的特征，教師可以借助多媒體動畫將機械波的形成和傳播、機械波傳播的獨立性、機械波的疊加原理等晦澀難懂的知識點生動的展示給學生，幫助他們理解掌握、消化吸收，將課堂時間有效得利用起來。相比較于只有板書和講義的課堂，學生對于現代化課堂的接受度是很高的，所以教育者要充分利用時代發展的優勢。

2.完善教學策略，營造興趣課堂

課堂是語言和行為的藝術，要有聲有色，極大程度的感染學生。物理老師需要有多變的教學風格，善于運用俏皮的語言和生動肢體行為吸引學生注意，用幽默風趣的故事感染學生，帶動課堂的節奏有條不紊的進行。當然也要注意語言和科學性的結合，不能天馬行空。在《電磁波的發射和接收》這一章節中，學生對于各階段的物理名詞還是比較陌生的。我們可以類比生活的貨車裝貨、卸貨來來理解，也可以用諧音方便學生記憶。因此課堂不需要學生以個體形式存在，教育者可以將學生分成幾組，拋出問題，讓學生共同討論得出結論，這樣不僅可以活躍課堂，還引導學生合作探究的精神，激發學生創新能力、求知欲望和不服輸的態度，也讓學生獲得更多的成就感，進一步清晰的掌握知識。

3.遵循實驗，鼓勵爭做“發明家”

物理學科是一門自然學科，所有的物理都需要以實驗為依據，這樣學生才能真正的掌握知識。因此，物理實驗也是提升學生學習物理興趣的一個重要渠道[2]?？菰锏母咧猩睿瑢W生面對的都是書本知識，偶爾幾節物理實驗探究課讓天性好動的學生非常愿意參與進來，甚至課堂上的小實驗也可以讓他們興奮半天。比如讓學生自己尋找、完成身邊的圓周運動。讓學生按照書本上的提示自己動手發現單縫衍射實驗的現象。讓學生自己感受表面張力的現象等等。

教育者要充分利用學校的資源，帶學生進入實驗室做一些簡單的實驗，在做實驗的過程中讓學生體會實驗過程中數據處理的不容易、實驗結果獲得的艱辛，也加深學生對重要知識點的掌握，比如讓學生做探究小車加速度的實驗，掌握打點計時器使用的同時還可以解決加速度等物理問題，一舉多得。比如《傳感器》這一章節，可以讓學生自己爭做“發明家”，自己設計電路、動手制作火警警報器等。簡單的實驗方式，不僅可以鍛煉學生動手能力、觀察能力，還可以鍛煉學生透過現象看本質，激發學習興趣、掌握好物理知識的能力。

4.理論聯系實際，走進生活發現物理

物理與生活息息相關，許多物理規律都源于生活。因此，教育者可以將高中物理與生活實際聯系在一起，利用生活來豐富學識。對于高中生來說，他們早就積累了一定的生活經驗，教育者應該在教學過程中重視并利用好這一規律。比如在《自由落體運動》這一章節中，讓學生先說出同一高度質量大的先落地還是質量小的先落地，再將他們的想法和生活實際，以及物理知識做比較。讓他們知道什么叫自由落體運動，它的運動條件和特點是什么。生活和物理的結合使得學生有興趣了解物理的本質。《慣性》內容中，提問學生：坐公交的時候，司機突然踩剎車、突然啟動，那么乘客的身體是前傾還是后傾呢？教育者可以讓學生在生活中去體驗然后根據物理知識點來推論現象發生的原因?！秷A周運動》這一章節描述各物理量時，可以直接將自行車“騎”進課堂，讓學生尋找圓周運動、描述圓周運動的物理量等等。

5.快樂學習氛圍，有效進行賞識教育

教育家赫伯特·斯賓塞[1]認為：“快樂教育就是使學生在學習過程中，從精神上感受到滿足和快樂，即便無人督促，他們依然可以自學不輟?！睜I造輕松地學習氛圍，幫助學生減輕身心壓力，從而激發學習的動力，學的自然也輕松，促進學生各個方面的發展。

孔子在《論語.雍也》中[1]表示:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@個觀點的內涵就是只有“教”與“樂”相互滲透，才能實現真正教育的目的。想讓學生學的快樂，就少不了贊美與表揚的賞識教育[2]，教育者要在教學過程中善于發現學生的閃光點，及時的加以表揚；有問題的地方及時指出，啟發性的教育直到解決，幫助學生樹立信心、引發興趣。

結束語

時代飛速發展，在未來的高中物理教學中，更多元的課堂模式和更豐富的教學手段需要不停地創新，更先進的教學設備也需要我們教育者隨時掌握，因此教育者要全方位的激發學生學習物理的濃郁興趣，推動高中物理教學更高效地發展，促使學生綜合素養的不斷提升。