課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用

趙延朝

(河北省沙河市葛泉學區 河北 沙河 054100)

引言

在小學階段進行的寫文章教學的歷程中，寫文章是孩子們長時間以來的大問題。大部分學生對于寫文章的感覺都是相當困難，以至于孩子們排斥、逃避寫文章。學生在寫文章時會感覺到的各種困難，其主要還是因為可以用來寫文章的材料大大不足。在寫文章時沒有可以讓孩子們用的素材，自然孩子們也寫不出文章或者說寫不出好的文章。因此，要想增加學生的材料庫，就可以通過提高孩子們的閱讀水平。課堂以外內容的閱讀就可以幫助提高學生閱讀方面的能力。

1.課堂以外的閱讀對小學階段語文作文的意義

1.1 閱覽課堂以外的書籍可以幫助小學生積累豐富的知識。小學生的課堂之外的書籍范圍很廣，孩子們可以根據自己的喜歡來選自己想要的書籍。課堂外的書籍上面的漢字比學校課程書上面所學的漢字更多，從而小學生可以積累到更多不認識的漢字、詞語，并可以對這些字詞正確應用。課堂以外的閱讀可以讓孩子們對于在課堂上學到的知識記得更加牢固，理解起來也比較清晰。孩子們原來的基礎上學習新的知識也比較容易接受。孩子們也可以通過閱讀其他書籍學到不少的學問技巧，閱讀方面的能力也會大幅度提升。孩子們對于語言方面會變得更加敏銳，可以積累到許多的語言技能，提升孩子們文化素養，寫起文章來也會更加容易，也能夠寫出更加優秀的文章。

1.2 閱讀課程外的其他書籍可以讓學生們更加喜愛學習。教育不斷發生變化，對于孩子們的教育上的注重度也越來越高。處于小學階段的孩子們性格都還沒有穩定下來，所以孩子們上課有時候都沒有辦法靜下來聽課，學習對于玩心還比較重的小朋友來說并不具有吸引力。課堂以外的其他書籍種類非常多，相對于教科書可能趣味性會更高，孩子們自然對學習的喜愛程度也會加深。小學生們能從書本中感受到樂趣所在，對于閱讀其他種類的書，熱情也會提高，逐漸之下孩子們對于寫文章也會慢慢產生喜愛。孩子們對于寫文章、學習等的方面興致提高，也就能寫出更好的文章。

1.3 閱讀課堂外的書籍幫助孩子們提高自身的社會品德思想。課堂外的閱讀可以讓孩子們了解到社會的各個方面，讓學生知道社會上的許多職業對整個社會的價值。讓孩子們也了解到許多方面的正確的觀點，以及書籍中的故事告訴的孩子們的道理，都對提高學生們日常的社會品德思想方面有所幫助。積極的品德思想讓孩子們更加容易創作寫出自己思想的文章。

2.課堂以外的閱讀在小學階段的寫文章教學中的應用

2.1 選擇適合小學階段的孩子們閱讀的書籍，增加孩子們對寫文章的熱情。好的課堂以外的其他書籍有助于課程之外的閱讀，老師或者家長應為處于小學階段的孩子選出合適他們這個年齡的書籍，以此來培養孩子們對于讀課外書籍的興趣。從而孩子們閱讀水平會上升，對于寫文章的興趣也會提高。例如：人教版小學語文四年級第二單元有關《小小“動物園”》的寫作中，老師可以先給孩子們選擇一些有關小動物的適合小朋友閱讀的課外其他書籍，讓小朋友去了解一下小動物，然后小朋友通過閱讀將家人與自己知道的小動物結合起來，孩子們對于寫文章的熱情程度大大提高。

2.2 好的課程以外閱讀的方法，幫助孩子們掌握寫文章的技能。好的方法會有最好的效果，不同孩子們閱讀的方法不一樣，所產生的結果自然也就相差很多。有的孩子讀書就是馬馬虎虎，看一遍就是囫圇吞棗，看完了什么也不記得；有的孩子則是看個大概，挑著看，最后也就記住了個大概；有的孩子看書閱讀認真仔細，不僅從中學到東西，而且主要還從其中掌握了技能。具體的閱讀方法每個孩子要根據自身情況而定。例如：人教版小學語文四年級第一單元寫作《推薦一個好地方》，這是有關地方環境的寫作，有一部分同學不擅長這個環境方面的描寫，然后就可以在日常的課外閱讀中，注意到對地方環境描寫所用到的技能，逐漸掌握這些寫文章時的技能。

2.3 可以讓孩子們對課程外的閱讀進行交流討論，促進孩子們寫文章的全面發展。孩子們在閱讀同一本書后的感悟都是有所不同的，大家可以互相交流一下看法，讓自己的閱讀感受更加全面，寫文章形成自己全面的觀點、看法，寫出來的文章也會更加的言之有物，更加的全面。例如：人教版小學語文四年級第五單元的寫作《生活萬花筒》，這是讓孩子們選擇自己印象深刻的一個事，孩子們自己單獨眼中對于事情的了解和看法并不全面，孩子們應該互相交流，然后在課外閱讀到相關話題時大家應該形成自己的觀點，然后與其他人交流，就會有了更加全面的看法，寫起文章來也會有更深的體悟。

3.結束語

小學階段的寫文章是教學內容中也是比較重要的一部分，課堂以外的閱讀是幫助孩子們寫文章不再費力，寫出好文章的重要幫手。在小學的語文教育中，也要充分了解到課外閱讀的必要性，確切的保證課外閱讀的落實。加強課程以外的閱讀，豐富累積知識，增加大家對寫作的熱情，全面促進孩子們的發展。