自然拼讀法在小學英語教學中的運用實踐

向玉龍

(安徽省滁州市鳳陽縣府城鎮東華路小學 安徽 滁州 233100)

在英語課堂教學中，教師要合理的運用自然拼讀法，自然拼讀法的應用過程要以學生為主體，要重視構建更加高效的英語教學課堂。接下來，我就從幾個方面系統介紹和詳細闡述自然拼讀法。

1.自然拼讀教學法簡介

自然拼讀法是以英語為母語的國家中，促進初學者進行英語詞匯拼讀與書寫的重要教學方式之一。其不僅有助于加強拼讀理解、糾正學生的發音，也將使其掌握英語詞匯學習的拼讀技巧與方法。因語言學習存在差異性，在小學英語教學中很多教師習慣與讓學生“背誦”詞匯，這樣的教學理念不利于學生的進階學習，反而會造成啞巴英語問題。英語為母語的國家通常會采用自然拼讀教學法針對孩子展開母語教學，這一教學方法的主要特點就是根據英語的拼讀構詞規則展開訓練和強化，進而幫助學生看到單詞就能讀能寫，降低英語學習的難度。這樣的教學方法對于我國的小學生而言也十分實用。

2.自然拼讀法在課堂教學中的運用

2.1 巧用自然拼讀法于課堂。面對低年級的學生群體，老師在教授英語時相對于其他學科老師而言要吃力。傳統的教學模式主要是在不同的單元學習中，學生利用課堂時間跟著老師進行拼讀。隨后學生自己利用課后時間進行鞏固學習。但對于剛接觸英語學科的學生而言，大部分學生都只認識英語字母對英標毫無概念。部分學校的英語老師也缺乏讓學生學習英標的意識，導致學生沒有從根本上學懂英語，在拼寫單詞時知道讀音但無法正確拼寫。另外，普通音標教學法和單詞拼寫法無法建立起字母和發音的關系，學生只會機械地生吞活剝式地記單詞，單詞記憶效率不高，不能把“音”“形”自然地結合起來，學生易混、易忘，導致英語學習興趣不高。所以現階段許多英語老師都將自然拼讀法融入平時的教學活動中，希望通過自然拼讀法幫助學生更好地學習英語。教師在課堂上可以引入“A big pig is in a bin.”，“A big dog is on a log.”等押韻的句子、短詩，或者組織學生們玩一玩“輔音-元音-輔音”的游戲、頭腦風暴小組賽等，反復練習拼單詞，在游戲中體會不同元音、輔音之間能夠組合發出的不同的音，了解輔音與輔音不能直接構成單詞、特殊字母組合會發出不同的音等規則，在自由輕松的氛圍里掌握自然拼讀法。

2.2 拼讀教學。拼讀教學是自然拼讀法中的基礎內容，這種教學能夠幫助學生奠定英語學習的基礎，方法落實的關鍵在于學生要掌握常見詞讀音的方法。學生熟練運用這種拼讀方法后，在日后的英語學習過程中遇到生詞也可以通過拼讀迅速掌握。教師在實際教學的過程中要注意循序漸進，在學生掌握兩個音的拼讀后再展開三個音的拼讀教學，同時教師還要為學生創造更多練習拼讀的機會，避免學生對拼讀方法一知半解，無法在后續的詞匯積累中熟練應用。例如在學習bag中元音字母a的讀音時，我們可以借助嘴型，夸張的告知學生“a，a，a，/?/，/?/，/?/，b-a-g,bag”利用簡短有趣的chant歌謠式記憶，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中加深記憶。然后借助自制自然拼讀本進行不同輔、元音搭配進行換字母訓練，在訓練過程中找到規律。

2.3 拼寫教學。利用自然拼讀法來教學的目的之一就是讓學生掌握字母的音形聯系，從而能將聽到的單詞寫下來。拼寫教學就是讓學生掌握如何把聽到的音轉變成形。

拼寫教學一般可以分成三個步驟：第一步是聽音，教師先讀出一個符合發音規則的單詞，一般先從單音節詞開始，重復幾次，目的是讓學生聽清單詞所含的音素。第二步是辨音，即將單詞拆分成幾個音素。教師可以借助漢語拼音的拼讀方法，將輔音和元音類比為聲母和韻母，引導學生先將單詞拆分為輔音和元音，最后再加上尾音。拆分之后再思考，每個音素是由哪些字母或字母組合發出。第三步是寫音，學生明確分辨出單詞所含音素，并且能夠回答出是由哪些字母發出之后，教師就開始指導學生將聽到的音轉換成形，把單詞寫下來。

3.自然拼讀法在小學英語教學中的應用注意事項

自然拼讀法作為一種行之有效的教學方法，它對學生學習英語單詞具有尤為突出的作用。然而在實際的應用當中卻存在著不少的問題，這樣嚴重制約了自然拼讀法在應用當中取得的效果，正是基于此，提出了幾個重要的原則：

3.1 主體原則。隨著新課程改革的逐步深入，小學英語教學日益深化，小學生作為課堂教學主體的地位越來越明顯，老師們逐漸構建出一種以學生為主的新型課堂。而這種課堂，教師就應當在使用自然拼讀法來展開英語教學的同時，要注意貫徹主體性原則，使學生來主導課堂。教師在課堂教學時，目標不應當只是通過自然拼讀法傳授單詞，而是盡力去培養學生的自然拼讀的能力，使其能夠自主拼讀、拼寫，從而逐步提高學生自身的英語學習技能。

3.2 趣味性原則。學習應當是有趣的，對于年齡又小，思維方式與認知都還不成熟的小學生來說，更是如此。因此，如何在課堂傳授知識時，激發學生學習的欲望，提升學習的趣味性，是小學英語教學的重點。也正因此，教師在教學當中，在應用自然拼讀法時，也必須做好趣味性原則的滲透。盡量避免使課堂陷入簡單重復的拼寫訓練中，從而影響到學生的學習興趣和學習效果。

總之，自然拼讀法把音和形結合起來，能夠大大提高學生背單詞的效率，而且不容易遺忘。解決了背單詞這一難題，學生對英語學習的興趣也會有所提高。但是，英語也存在一些不符合發音規則的單詞，教師要引導學生在學習過程中善于發現和總結，不要把發音規則當成唯一的法典。