《外婆的澎湖灣》教學設計

侯英杰

(黑龍江省大慶市肇州縣豐樂鎮中心校 黑龍江 肇州 166400)

一、教學目標：

二、學生通過歌曲的學唱能夠對澎湖灣地理環境有一定了解。通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞，提高學生對歌曲的學習興趣。

2.學生能夠準確的演唱歌曲；幫助學生解決歌曲中出現的節奏難點。

3.通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉的贊美之情，同時也勾起對童年美好時光的懷念。

4.自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生團結合作精神。

三、教學重難點：

1．能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

2．咬字吐字要清晰，大部分樂句用跳音演唱。

3．掌握四分休止符與切分節奏。

三、教學準備：電子琴、多媒體課件，各種打擊樂器。

四、教學課時：一課時

五、教學過程：

(一)播放歌曲《童年》孩子們隨著音樂進入教室。

(二)導入歌曲。

1．師：孩子們一首《童年》把我們帶進這節音樂課。我們每一個人都有一個美好的童年。有位朋友他從小就跟外婆三起生活在海邊，他曾經用一首歌來表達他對家鄉的和親人懷念，今天，我們就來學習這首歌曲《外婆的澎湖灣》。同學們你們想不想聽這首歌?。亢?，那現在老師就滿足你們的小愿望。(評：通過談話導入的方式激發孩子學習歌曲的興趣。)

2．初聽《外婆的澎湖灣》。

同學們要邊聽邊思考：

(1)歌曲中唱到了什么

(2)他們生活在什么地方?生答(澎湖灣)

(評：學生通過初步聆聽，感知歌曲中都唱到了什么)

3．簡介澎湖灣。

你回答的真棒!孩子們你們到過澎湖灣嗎?(沒有)老師也沒有去過。那今天我們就跟隨著這位朋友，一起走進澎湖灣，走進他那美麗的家鄉澎湖灣去看一看吧！(圖片)這就是澎湖灣，它位于我國的臺灣，它有熱情的陽光、悠悠的白云、金色的沙灘，真是一個美美麗的地方!

(評：通過這一環節的設計，讓孩子初步了解到澎湖灣是一個美麗的地方，是我們祖國的一部分，對學生進行了愛國主義教育。)

4．第二次聽歌曲。

(學生傾聽談自己感受，激發學生學唱歌曲情緒)

歌手潘安邦小時候就和他的外婆生活在這里，現在我們跟隨著這位朋友一起走進他的家鄉，再一次去體驗一下他的童年生活。(播放視頻)想唱的同學也可以跟著他一起輕輕哼唱。

5.了解創作背景:

孩子們這么美的歌是誰創作的呢？他又是在怎樣的情況下創作的呢？下面我們就一起來了解一下這首歌曲的創作背景。

(評：通過創作背景的介紹，讓孩子們對歌曲有了更加深入的了解，為下面有感情的演唱歌曲做好鋪墊。)

(三)學唱歌曲。

1．學唱歌曲第一部分。

(1)師：哦，原來《外婆的澎湖灣》這首歌所唱的是一個真實的故事，這首歌飽含深情，深受人們的喜愛，下面讓我們來一起學一學這首歌曲吧。

(2)出示這首歌曲中打亂順序的四個樂句，學生用手式表示出所聽到的樂句。

(3)教師重新排列樂句，范唱。(演唱時注意強調切分節奏和十六分節奏)用對比演唱的方法讓孩子選擇哪種演唱更能表現出下滑音的俏皮和輕快。

(4)讓學生試著完整演唱第一樂段。

(評：通過打亂順序排列樂句，讓學生重新排列，提高了孩子的學習興趣，這一環節的設計，調動了學生的積極性，課堂氣氛活躍。)

2.學唱歌曲的第二部分。

(1)讓學生通過小組合作學習的方式學習歌曲的第二段。

(2)教師彈琴學生試唱。(強調注意樂句中的休止符)

(3)有感情的完整演唱歌曲。

(4)找學生說出歌曲的高潮部分在哪一段？

(5)自由選擇打擊樂器，為歌曲高潮部分伴奏。

(評：讓學生自由選擇打擊樂器為歌曲伴奏，提高了學生的動手能力。)

六、表現歌曲。

1.學生自由組合按自己喜歡的方式去選擇，可以為歌曲加入打擊樂器，可以伴舞，可以有感情的演唱歌曲。

2.師生共同點評。

3.師生共同演唱歌曲。

(評：在表現歌曲的這一環節，給了孩子們展示自我的機會，提高了孩子們的表現欲。)

七、總結歌曲。

孩子們和你們合作真是太愉快了，老師非常感謝你們陪我度過的40分鐘，下面就讓我們伴隨著葉佳修演唱的《外婆的澎湖灣》這首歌，帶著對家鄉和親人的愛戀走出教室吧！

(總評：本節課的設計能讓學生在準確演唱歌曲的同時對歌曲有進一步的了解，對教學目標的設定準確，教學重難點突出，激發了學生對澎湖灣的贊美之情，也培養學生團結合作精神。)