淺談進行有效教學研究以促進教師專業(yè)提升

許汝振

(安徽省淮北市第七中學 安徽 淮北 235025)

在教育不斷發(fā)展的今天，教師只有與時俱進不斷學習，增加知識儲備，提高教學水平，才能滿足課堂教學。下面，本人就《如何進行有效教學研究以促進教師專業(yè)提升》來談談自己的見解。

有效的課堂教學是我們教師追求的目標。要做到有效教學，本人認為音樂教師要做到以下幾個方面：

1.音樂教師要有與時俱進，不斷學習的意識

著名教育家陶行知總結(jié)教師的教學實踐發(fā)現(xiàn)，有的教師教了幾年書，就厭倦了，原因固然很多，其中一個重要的原因就是教師不好學，不求進取，教學沒有新意，變成枯燥的重復勞動，當然就會越教越厭煩。相反，如果當教師的人能夠銳意進取，必然，“越教越要學，越學越快樂”。教師只有知識不斷更新，不斷學習，與時代接軌，才能適應當今的教學規(guī)律。優(yōu)秀的教育工作者都是通過不斷的學習，不斷的摸索，干一行，愛一行。他們在教學工作中才能做出優(yōu)異的成績。縱觀當今的世界，是高速變化發(fā)展的時代，音樂教師只有不斷的學習，才能勝任教學工作。音樂教師學習的知識需要全面化和多元化，不但要學習國家新的教學方針和政策，了解最新的教育動態(tài)。還要對本專業(yè)的知識進行不斷的學習和更新，提高自己的專業(yè)水平。同時，要學習相關學科的知識，進行知識的融合。還要掌握現(xiàn)代化的教學手段等。只有教師不斷的學習，增加知識儲備，才能在教學的舞臺上綻放光彩。

2.音樂教師要有主人公的意識

在提倡素質(zhì)教育的今天，音樂課的地位有了進一步的提高，但傳統(tǒng)意識里副科的觀念仍然存在,學生和別的學科教師對音樂課存在誤區(qū)，認為高中音樂教學不就是聽聽音樂，欣賞一下作品嗎？另外高中學生對于音樂教材作品不感興趣，對流行音樂卻是推崇備至。在音樂教學實踐中學生對教師播放教材作品感到厭煩，使音樂教師辛辛苦苦準備的教學內(nèi)容，不能完整實現(xiàn)，同時對音樂教師教學的積極性也是一種打擊。因此，音樂教師一定要有主人公的意識，在課堂教學中掌握主動性。一方面，音樂教師要準備豐富多彩的教學內(nèi)容，利用現(xiàn)代化的教學手段，高質(zhì)量的音響設備，吸引學生參與到課堂教學中。另一方面，音樂教師可以通過課外活動來培養(yǎng)學生學習音樂的積極性，如組織校合唱團、器樂小樂隊等。

3.音樂教師要有備精課的意識

要上好一節(jié)音樂課，教師的備課是關鍵。音樂教師的備課應是“心備”“口備”“手備”三者相結(jié)合。所謂“心備”就是教師對上課內(nèi)容的教學目標、教學重點、難點，教學過程和教學方法有一個精心的考慮。教師要能夠把握教材的本質(zhì)和特點，同時使各個教學環(huán)節(jié)富有趣味性、連貫性、藝術性和創(chuàng)造性。“心備”需要對教材熟悉，吃透教材，有的教師在上音樂公開課時，對一首音樂作品能聽上百遍，作品中的每一個音符都能夠熟記于心，這樣在作品分析時，可以講是駕輕就熟的了。“口備”則是備上課的語言組織，一節(jié)成功的音樂課需要教師能夠運用流暢的語言，具有感受力的音調(diào)調(diào)動，感受學生。同時還要備音樂中的歌唱和旋律部分，在有的音樂作品中有歌唱的部分，教師如果在課堂上即興演唱，不但展示教師的音樂基本功，同時也能提高課堂教學的效果。對于作品中的主題旋律，教師也可以通過哼唱和演奏來加強學生對于作品的把握。“手備”則是備教師彈琴的基本功，有的教師工作比較忙，長期沒時間練琴，有的音樂作品需要彈奏的，教師不能示范演奏，這樣對于教學效果的達成是一種遺憾。因此，備課中的“心備”、“口備”、“手備”是關鍵。但同時音樂教師在備課的時候還要備教法，備課件，同時也要備基本功。只有多管齊下，形成合力，才能為上好一節(jié)音樂課提供條件。

4.音樂教師要有課后反思的意識

在我們的音樂教學中，音樂教師的教學壓力相對別的學科教師要輕，因為沒有升學的壓力，音樂教師在上課完成后，就感覺完成了教學任務，課后反思、總結(jié)應該是比較少的，導致教師的教師水平很難再提高。首要原因就是音樂教師的不重視，認為音樂課只要學生能認真的聽，把握作品的基本知識就行了，沒有提出更高的要求。教師不進行教學反思和總結(jié)，就不能解決在課堂中出現(xiàn)的問題，如果這個問題不得到解決，下一次上課應該還會出現(xiàn)。教師的教學能力不能得到提高，相反會使教師教學積極性受到壓抑，久而久之，教師對教學工作就有懈怠情緒。葉瀾教授曾說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，有可能成為名師”可見，教學反思對教師職業(yè)成長的影響作用是巨大的。音樂教師的課后反思包括教學內(nèi)容、教學過程、教學策略和教學效果的反思。只有通過教學反思，才能提高課堂的教學效果。

教師在音樂教學中能夠做到以上幾點，對實施有效的課堂教學應該是有幫助的。時代在發(fā)展，教學也在不斷的更新，現(xiàn)在高中音樂教材是2017年剛修訂的，教材內(nèi)容有很大的變動，教師只有積極、不斷的學習，才能掌握教材的內(nèi)容。同時教師在教學中利用先進的多媒體教學手段，與學生進行有效的課堂教學交流。使學生的音樂水平能夠得到提升。教師的教學能力能得到提高。