愛心澆灌心靈之花
——后進生轉(zhuǎn)變策略談

范偉新

(廣東省廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣東 廣州 510000)

世間之愛千萬種，而老師對學(xué)生的愛卻是與眾不同的。具體到班級后進生教育上，則應(yīng)以信任、尊重、寬容為策略。因為后進生是學(xué)習(xí)成績和思想品德暫時落后，但仍有轉(zhuǎn)化為中等生或優(yōu)等生的可能的學(xué)生。雖然這樣的轉(zhuǎn)化十分困難，但只要老師給予他們更多的愛，講究“愛”的藝術(shù)，用我們的“愛”去教育，去感化，這樣的轉(zhuǎn)化就一定可以實現(xiàn)。我在多年的班主任工作中，是通過以下幾方面做后進生的轉(zhuǎn)化工作的。

1.深入了解后進生，與他們做朋友

一個班級肯定既有優(yōu)生，又有差生，作為班級管理的主要成員——班主任，千萬不能因為差生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，這些后進生真的無藥可救嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。我多次與這些學(xué)生的家長溝通，交流，使學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，并多關(guān)心，鼓勵他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。

自從我擔任這個班的班主任后工作量最大的一項工作就是找同學(xué)談心。每天我會來到教室找一些當天違紀的同學(xué)了解情況，問清楚他違紀的原因，及時做好思想引導(dǎo)。有時對班內(nèi)同學(xué)發(fā)生的矛盾也找他們了解情況盡可能化解他們的矛盾，將事態(tài)控制在初發(fā)階段。雖然很累，但也很開心，我會經(jīng)常和放學(xué)后留在班內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)的同學(xué)聊天，詢問他們學(xué)習(xí)和生活情況，有時一起唱歌，一起打乒乓球。另外，我在班內(nèi)組建了乒乓球隊，特別有意把那些表現(xiàn)不好的學(xué)生吸納入隊，這樣他們也找到了自己的位置，有了表現(xiàn)自己的機會，違紀自然少了很多。正因為與他們這樣近距離的接觸，慢慢地他們把我當做了最好的朋友。

2.給予理解與尊重

多年從教的經(jīng)驗啟示我“教師成功的秘密在于尊重關(guān)愛后進生”，后進生比一般的同學(xué)更渴望得到家長和老師的贊揚與關(guān)心。每個人心底里面都有展示自我的愿望，以期得到別人的承認和尊重，這是人性的共同點。為此，為后進生提供展示自我的機會和獲得成功喜悅的體驗。注重保護他們的自尊心不被傷害，使后進生能體會到周圍老師和同學(xué)的善意和理解，品嘗到受人尊敬的滋味和快樂，他們會從心里感謝老師和同學(xué)們，熱愛這個友善的，充滿溫暖的集體，使到后進生的自尊心和榮譽感得到升華，克服長期得不到他人的贊揚，樹立“我也想成績好！我也想進步！”的自信心。

因此，老師要充分關(guān)心理解他們這種愿望和心情，多給提供展示自我能力和獲得成功喜悅的機會次數(shù)，特別是在點滴進步時及時給予肯定贊揚，就會使他們在潛能發(fā)揮中得到樂趣，在成功中體驗到自尊、自信，逐步培養(yǎng)起樂觀進取的心理素質(zhì)，盡力排除他們沒有被排斥、被厭惡的感覺，使他們知道老師是在善待他、保護他、尊重他，絕對不能出言不遜，或者另眼相待，他們就可能一蹶不振，或者干脆撕掉那薄薄的尊嚴面紗而變得玩世不恭了。另外，也要注意不能刻意的對待后進生，要使讓他們能在一種沒有敵視的環(huán)境里消除自卑，學(xué)會抬頭做人。

教師如果重視了學(xué)生自尊心的培養(yǎng)與發(fā)展，就會使學(xué)生在日常的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)的競爭中揚長避短，就會使學(xué)生特別是后進生在理智的接受教師的幫助和教育，并能自覺地在為班集體的服務(wù)之中自我完善，最終會將自身對自尊的渴望，轉(zhuǎn)化成他人的贊許和支持。全班學(xué)生也會在共同進步的氛圍中，提高學(xué)業(yè)成績。

3.挖掘閃光，培養(yǎng)后進生的進取心

善于發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”。老師更應(yīng)像一個偵探那樣，以敏銳的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)后進生的長處和優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)后進生身上的“金點”，并給予必要的鼓勵與利用，使他們體會到自身的“閃光點”，我們要相信沒有優(yōu)點或長處的后進生在學(xué)校里面是不存在的。從而引導(dǎo)后進生逐漸消除自卑等不良心態(tài)，邁出前進的堅定步伐。這是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的最佳切入點和良方。

班里有一男生紀律散漫，學(xué)習(xí)不自覺，屢教不改，致使他的父母都對他喪失了信心。但他腦子聰敏，理解力強，關(guān)心班集體工作。利用他的這個特點，我便讓他積極參加班內(nèi)各項活動，還讓他為班級體建設(shè)出謀獻策，并讓他代表全班參加了讀書節(jié)知識競賽。他表現(xiàn)突出、踴躍為班級體奪得榮譽，我大力表揚了他的進步，進一步為他樹立起努力進取的信心，讓他感受到了老師的關(guān)注和對他的希望,同時也使全班同學(xué)受到一次正確認識自己的教育。

4.讓后進生感受到集體的溫暖

當后進生感受到集體的溫暖和老師的肯定，感受到同學(xué)的支持時，就會體會到自己是班集體中的重要成員，就會產(chǎn)生歸屬感和安全感，在心理上就會消除孤獨感和對集體、對同學(xué)的厭惡感，增加他們自覺向好的方面轉(zhuǎn)化的信心和動力。

在做后進生的轉(zhuǎn)化工作時，除了班主任或其他老師的個別教育外，還要依靠班集體同學(xué)們的教育力量。重點要克服后進生因?qū)W習(xí)成績下降或其他挫折而導(dǎo)致不良心態(tài)和行為習(xí)慣，特別要集體給予溫暖和力量。班集體的暖流可以溫暖受傷的心靈，振奮受壓抑的個性，給后進生以進步信心和前進力量。

集體愛心是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的紐帶，班主任老師如果不吝惜自己的愛心，便能走進學(xué)生的心靈深處，在班集體這一方沃土上，澆灌出絢麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實。對后進生我們絕不能歧視他們，要挖掘他們的閃光點,幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，鼓起向上的勇氣。班主任工作是傳播愛心的工作，它源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。關(guān)懷、尊重后進生，使他們共同成長，才是桃李滿天下的最好見證。