中華優秀傳統體育融入校園的理論與實踐研究

戴多 四川民族學院

近年來我國對于體育文化的發展重視提上了日程，中共中央辦公廳同國務委員會一同針對這一問題建設出了相關的政策，為我國的中華傳統體育融入到校園當中提供了理論基礎，從而促進中華有助傳統體育精神與文化的傳承，在相關文件中表明，體育文化作為民族的發展長河當中不可磨滅的精神具有著自強不息百折不撓的特性，在新時期的發展過程中不能夠因為經濟的建設發展從而忽視體育運動的重要性，需要不斷提升建設力度，促進中華優秀傳統體育與校園的充分融合。

一、中華優秀傳統體育與校園相融合的理論基礎

在新中國成立以來，政府密切關注著國家教育環境的變化，為新時代當中傳統文化與新發展的碰撞融合建立了相關的政治保障，從國家促進傳統文化的發揚與繼承的長遠角度頒布了《關于實施中華優秀傳統文化傳承工程的意見》，這一文件的頒布意味著傳統文化在新時代當中得到了充分的重視，在文件當中提到了關于體育文化的融合創新，在國家重視素質教育改革的背景之下這一文件對于校園的體育教育有著積極的促進改善作用，對于教育環境的發展轉型具有重大意義。

（一）理論背景

中華民族數千年的發展，在歷史的長河中孕育出了全新的精神文明，在世界上獨樹一幟，在世界的歷史發展進程上留下了濃墨重彩的一筆，中華民族的文化源遠流長、博大精深是中華民族在浩瀚磅礴的世界文化當中屹立不倒的根基所在，中華民族的優秀傳統文化為中華民族長久以來的發展建設提供了精神上的動力，在中華民族偉大復興的道路上不斷累積經驗成果，在這樣長久的心路歷程當中沉淀下來的文化內涵是中華民族最具特色的精神所在，是中華民族不斷向前的信仰所在，在新時期促進精神文化建設的時代當中，中華民族優秀傳統文化能夠為新時代的精神文明建設更為優質的生長環境，為當代中國在世界上樹立穩固的文化地位創造有利條件。

中華傳統文化當中不僅僅蘊含著文學、教育、藝術等內容，更存在著多種的形式，包括醫學、體育、建筑等豐富多彩的文化建設，為促進中華傳統文化的宣傳與繼承，必須在現階段中集中管理發展思維，而建設這一任務最主要的力量就是政府，發揮政府的指導職能，在面對著西方的社會文化向中國不斷涌入的思潮當中，必須建立起傳統文化的穩固地位。在國家的教育環境急需改革的背景之下明確當前教育環境中缺失的問題，由于長久以來應試教育的觀念根深蒂固，對于校園當中的體育教育缺失造成的學生綜合素質發展不均衡的問題建設出根本的解決辦法，出臺的相關文件能夠切實規范校園當中的體育教育工作，并且在中華優秀傳統文化當中的體育精神文化能夠深入貫徹落實到校園當中，從而為校園的教育轉型提供良好的理論基礎。

（二）理論意義

在政府出臺的《意見》文件當中明確提出了中華民族傳統文化的優秀理念與氣韻，能夠切實增強中華民族和中國人民的認同感與自豪感，這一文件的問世促進了中華民族偉大復興的腳步，有助于切實提升我國的文化軟實力，為我國的文化建設提供了堅實的基礎[1]。在歷史的長河當中中華民族積累幾千年的文化，是新中國成長發展以來的堅定信念，隨著我國素質教育的建設，中華民族的偉大文化始終貫徹在教育環境當中，但是在實際的教育進程當中，存在著教育偏差的問題，文化教育在整體當中的占比過大而忽略了體育教育的建設，就會造成學生的綜合能力缺乏，在結束校園生活步入到社會之后不能夠盡快的適應社會發展的實際需求，國家不斷深化改革教育環境的目的就在于打造全方位的人才。因此在新時代當中切實踐中華優秀傳統體育貫徹融合到校園的體育教育當中能夠有效推廣中華民族的優秀傳統體育項目，形成積極向上、頑強拼搏、富有健康色彩的校園體育文化，增強學生對于中華傳統文化的認同感與自信心，促進中華優秀傳統體育在校園當中大放異彩。

二、中華優秀傳統體育在校園當中的融合發展與傳承

（一）促進體育精髓“攻守”兼得

中華民族的體育項目在中華民族幾千年的歷史當中形成了多種多樣的形式，根據我國階段內的調查研究中發現，少數民族的體育活動項目高達600多種，種種項目在歲月的長河中經受洗禮交流融合后才能成為中華民族百花園當中的重要部分。中華體育文化傳承了各民族不同的文化精神，在其中能夠體現出民族的發展特色、生活習慣、人際性格等，是承載著少數民族的傳統文化的重要表現形式之一，同樣也是新時期中國的體育事業的強大助力。在中華民族優秀傳統體育文化中以傳統武術為例，武術不僅是現代化的經濟項目，具有強身健體的功能，同時在武術精神當中還傳承著深刻的精神內涵，具有相當濃厚的中華特色，武術默守著修身養性的態度，在實際應用當中通常踐行著“習武先習德”的準則，秉持著艱苦卓絕的意志培養，切實遵守了中華傳統體育當中的思想理念，促進價值觀念、傳統美德以及人文精神等優良品質的發展，實現“攻守兼備”，抓住中華文化的精髓所在，秉持本心的同時實現體育核心價值觀與新時期校園教育的有機結合。在新時代的教育環境中習近平總書記提出了應對階段內的改革發展需要建立“德智體美勞全面發展的教育目標”重要論述，對于校園教育的第一要務需要建立在學生良好的健康體質上，立足于體育教育，為學生構建出充分的體育運動時間，從而讓學生在體育鍛煉當中增強體質、錘煉意志，促進綜合發展，學校的價值就在于為學生提供更加良好的發展空間，切實踐行中華優秀傳統體育在校園當中的融合實踐促進教育價值的升華[2]。

（二）理性融合傳統體育與校園體育

校園教育始終是傳承中華優秀文化的有效環境，承載著中華民族數千年來的文化發展，在校園體育當中總結中華優秀傳統體育的精髓所在，切實融入到日常的校園生活或是體育課程當中，促進傳統文化的交流傳承。在面對著教育環境的多樣化，將中華優秀系統體育融入到校園當中任重道遠，不僅僅是針對素質教育，還需要在啟蒙教育、基礎教育、高等教育等方面進行全方位多角度的深入融合發展，中華體育教育是學校的體育教育的有效助力之一，其涉及的因素廣泛，資源眾多，中華民族特有的體育項目扎根在中國遼闊的土地當中，與西方引進的體育項目相輔相成，為校園當中的體育運動構建出了豐富的內容。義務教育的體育健康課程中指出了各個地區的校園當中構建體育課程可以結合當地的實際特色增加體育運動項目，例如武術、踢毽子、抖空竹等具有民族性的活動，從而豐富體育教學。我國政府下發的文件當中指出，在校園當中推廣中華優秀傳統體育項目需要從實際出發，根據當地的民族特色弘揚體育文化，增強學生的民族自豪感與認同感，因地制宜開展各色體育教育活動。

中華優秀傳統體育與校園的融合不僅是針對體育運動項目的建設，更重要的是將體育精神融匯在教育過程中，從教育的細節當中逐漸滲透中華優秀傳統體育奮發圖強、頑強拼搏、自強不息的精神。借助書籍等載體，在教學當中切實弘揚體育精神，將體育運動項目編纂到教材當中，為開展體育教育活動創造理論基礎，中華傳統文化的踐行需要多方力量的支持，教材的編寫上可以邀請體育教育學的專家學者以及民族學的專家和非遺繼承人等進行聯合編寫，在體育教材的編纂上盡可能選擇同時具有現代性和民族性的內容，能夠自然而然的體現出體育運動項目的健身性以及趣味性，滿足當下學生對于體育教育的實際需求。

（三）推動中華優秀傳統體育國際化

在《意見》中提出了促進中西方文化交流的切實意見，該意見表明需要有效推動中外文化的交流與借鑒，創新交流方式，強化交流內容，進一步提升文化交流水準，從而達到與國際接軌的目標[3]。現階段在國際上被充分認可的中華文化非孔子學院莫屬，利用孔子學院的創新渠道在國際上構建出更加豐富多彩具有中華民族特色的體育活動，與國際充分接軌能夠促進中華優秀傳統體育文化國際化的發展，讓中華民族特色體育運動項目能夠通過國門走向國際。不僅是在國內的校園當中與教育進行充分的融合，在國際上也要建設更廣闊的發展空間，將中國傳統文化當中具有代表性的項目發揚光大，利用海外同胞傳遞出中國形象，讓全世界都能夠認識到中華傳統優秀文化當中的體育精神。中華文化在歷史的車輪中不斷向外擴散，數千年來隨著中華民族的海外移民將中華民族的本土文化得以傳播弘揚，在近代歷史當中，西方的體育運動項目中最具代表性的就是奧林匹克運動會所舉辦的項目，近年來隨著中國與國際進行接軌，西方的體育運動大有取代中國本土的體育項目之勢，這樣的影響與中華民族傳統的體育項目在世界上的影響相比較，中華民族所取得的成效甚微，無法在世界范圍形成良好的民族自信，就會導致在國內的教育環境當中難以充分融合建設。因此就需要切實加強中華傳統體育的國際地位，在國際上的運動活動當中派遣中國的隊伍參與競賽，同時也要自主承辦國際賽事，強化體育人員之間的交流促進文化融合，增強中華文化的國際地位，收獲成就，樹立較強的民族自信心，從而能夠促進中華傳統體育在各方面的融合發展。

（四）發揮政府職能，立足國民教育

社會經濟的發展當中最不能忽略的就是政府的主導作用，深入貫徹落實上級政府下達的教育改革指標，發揮政府的積極職能，立足于實際的教育內容，從重點培養學術建設到綜合素質發展，政府需要積極調節學校的教育重點，切實踐行宏觀調控的作用，強化法律法規的建設，為融合中華優秀傳統體育與校園教育制定相關的政策指導，聯合當地政府建設法治下的教育環境，促進學校能夠按照教育部的文件以及政府的政策嚴格的執行教育計劃，促進教學理念全方位發展[4]。

三、結束語

文化的傳承是在數千年來深刻融入在中華人民的骨血當中的，一代又一代人民的延續成就了現代的中華傳統文明，而在這樣的沉淀積累當中，中華優秀傳統體育作為能夠映射出中華民族自強不息的精神的載體，對于中華民族的偉大復興具有重要意義，而在教育當中與其充分融合，為社會未來的發展培養出綜合的人才實現階段教育改革當中的重要目標。