快易網球在高校網球教學中的應用初探

宋爽 河南牧業(yè)經濟學院體育部

現在我們國家十分注重對學生的素質教育，因此，在高校當中開展快易網球，能夠在極大程度上的提高每個學生個人的身體素質。快易網球對于高校來說是一種較為便捷的網球教學方式，它能夠在極大程度上的促使網球課堂的教學效率得到更進一步的提升。學生在上網球課的過程當中，快易網球的方式能夠在極大程度上的引起他們對網球學習的興趣，從而愿意更加主動地投入到網球訓練過程當中，對于網球方面的技能掌握也會更加的牢固。本篇文章主要是對高校網球教學過程當中有關快易網球的使用進行分析，從而在極大程度上促使整個高校網球教學質量得到提升。

一、快易網球在高校網球教學中的應用價值

（一）不斷提高高校學生網球學習積極性和主動性

在高校網球教學過程中，有一部分學生會認為網球學習較為枯燥化，不愿意主動投入到網球課堂學習中，甚至有一部分學生會在高校網球教學過程中，出現逃避網球學習的情況，會利用網球上課的時間打游戲或者看小說等，這樣不能夠有效提高高校學生身體綜合素養(yǎng)。例如，在高校網球教學過程中，老師不應該只是一味注重對網球的基本技能進行講解，這樣學生會認為網球學習較為枯燥化，老師可以將學生劃分為具體的學習小組，讓小組成員進行網球比賽，在比賽過程中應該注重團隊合作意識，不應該只是為了團隊的輸贏而進行比賽，更重要的是培養(yǎng)學生團隊合作的意識和享受籃球運動的樂趣，這樣能夠促使高校學生更好地投入到網球學習過程中，防止高校學生在后期學習網球的過程中出現各種各樣的抵觸情緒，這樣都不能夠促進高校學生全面健康發(fā)展。

（二）創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方法

由于受傳統(tǒng)教學思維的影響，高校老師一般認為只有增強學生專業(yè)知識和技能，才能夠促使高校學生在畢業(yè)之后找到一份較好的工作，對高校學生學習和生活有著較為重要的促進作用。有一部分高校老師在實際教學過程中，對學生網球學習的重視力度不足，認為網球學習是一種浪費時間和精力的內容，對學生后期學習和工作難以起到積極的促進和指導作用，在高校老師對網球教學的重視力度不足。例如，在網球教學過程中，老師只是一味講解示范動作和動作重復的方式來進行，這樣會使學生認為網球學習較為枯燥化，并不能真正投入到網球教學過程中。以揮拍教學為例，老師不應該只是一味注重講解揮拍的技巧，這樣并不能夠讓學生真正投入到網球技巧學習過程中，學生反而會認為揮拍教學較為枯燥化，老師可以讓學生真正深入的感受到網球揮拍教學的基本動作，對學生動作較好的內容進行表揚，對學生動作表現較差的進行指正，這樣才能夠促使學生對網球揮拍技術有更加合理化的認知。

二、快易網球在高校網球教學中的應用策略

（一）體育教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在高校學生學習網球時，創(chuàng)新能力一直是較為重要的影響因素。因此，在今后高校網球教學過程中，老師不應該只是一味講解專業(yè)技能，這樣并不能夠促使高校學生主動投入到快易網球學習中，更應該不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生對網球有獨特的看法，這樣能夠提高學生的網球學習積極性和主動性，也能夠促使高校學生更加積極主動地投入到網球鍛煉過程中，促進學生學習和成長。例如，在高校網球教學過程中，可以引導高校學生發(fā)揮自主想象力，讓高校學生自主創(chuàng)新網球學習技巧，這樣能夠促使高校學生發(fā)散思維，對網球教學能夠有更好的理解。

（二）要注意改善學校的網球教學場地設施

由于受傳統(tǒng)教學思維的影響，高校領導和老師對網球教學設施的重視力度不足，并沒有安排充足的資金投入到場地設施過程中，從而使得高校學生沒有教好的網球學習環(huán)境，難以真正投入到網球學習過程中，不能有效提高高中生體育綜合素養(yǎng)，只是一味聽從老師對網球基本技能的講解，這樣并不能夠有效提高高中生網球學習積極性主動性，因此，在今后高校網球教學過程中，學校領導應該不斷加強對網球教學的重視力度，為網球教學投入充足的場地設施，這樣能夠促使高校學生能夠更好的投入到網球學習中，防止學生出現各種各樣的厭煩和抵觸情緒，也能夠為學生提供更好的網球學習環(huán)境，學生能夠更好的投入到網球學習中，能夠在較短時間內掌握網球學習基本技能，并能夠感受到網球學習的樂趣。

三、結束語

總而言之，在今后高校網球教學過程中，應該逐漸轉變傳統(tǒng)單一枯燥化的教學模式，不斷加強對快易網球教學法的引入力度，這樣能夠不斷提高高校學生網球學習記憶性和主動性，真正促進學生的健康發(fā)展。