疫情防控常態化下高職院校高質量就業對策研究

文/孔林香

基于疫情防控常態化，高職院校畢業生面臨的就業壓力更大，就業形勢變得更加嚴峻。習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：就業是最大的民生，我國要堅持就業優先戰略和積極就業政策，實現更高質量就業。就業工作是高職院校學生工作的生命線，更是為實現整個社會穩定、有序、和諧、良性發展打下堅實的基礎。因此，要加強國家、學校和教師的聯動作用，促進高職院校畢業生順利在社會中找到合適的就業崗位。

一、疫情防控常態化背景下高職畢業生就業現狀和特點

（一）大學生就業難與企業“用工荒”并存，就業市場供求錯位

從全國總體來看，就業人數近年連續增多，尤其是2020年高校畢業生人數創歷史新高，達到874萬，大學生畢業后找到滿意的工作較難。甚至一小部分學生在畢業后半年內都難以就業。

根據就業市場來看，國家每年的就業崗位遠遠超出就業人數，高校人才供給小于市場人才需求[1]。在這種情況下，諸多企業和單位卻反映招工不足、無人可用，一些機械廠、模具廠、汽車零配件修理店等收入不低、相對耗費體力的企業在招聘時“門可羅雀”，一個普遍現象是學生在實習單位工作時并沒有認真工作。絕大部分畢業生爭相應聘有編制的單位，但是這些單位往往對學歷、能力上有更高層次的要求，或者就業崗位已經飽和，很少有多余的崗位流出，大部分普通的高職畢業生難以進入編制單位。久而久之，高職畢業生難以充足就業，而需要勞動力和職工的企業招工不足，就業難與留人難并存，惡性循環。

（二）高職畢業生就業質量整體不高

隨著高等教育改革的發展和不斷深入，國家對全民素質進一步重視，倡導“全民學習、終身學習”。因此，高校招生進一步擴大，高職院校的生源也更加復雜，社會招生、中職注冊生等生源學生比例也進一步增大，生源質量大不如前。

近年來，各大高職院校的就業率均達標，全國高職院校的畢業生整體就業率達到89%，但是整體就業質量卻不高，主要體現在就業穩定性不高、與專業的適配性不高、工資待遇不高等方面。以常州科教城為例，2018屆畢業生至今有67%的畢業生月工資不足4000元，就業質量不高[2]。許多畢業生頻繁更換就業單位，穩定性差。

（三）傳統就業求職模式發生改變，跨區域就業、求學困難

在疫情防控常態化形勢下，無論是境外輸入還是本土病例并未全國性“清零”，特別是在境外疫情如此嚴重的背景下，我國新的疫情暴發點隨時出現。2020年以來，武漢、北京、新疆、青海、天津、上海等地相繼淪為新冠肺炎疫情中高風險地區，就業工作也因此推遲甚至停滯。國考成績推遲，教師資格面試一再延遲，2020年的雅思、托福GRE、GMAT等外語考試相繼取消，疫情使得去國外求學成為“水中月”“鏡中花”。

往年3月～5月是春季招聘的高峰期，國家政府、學校和企事業單位都會舉辦多場現場招聘會，用人單位和畢業生可以面對面接觸，解決大部分應屆畢業生的工作。疫情開始后，人群不能大面積聚集，線下招聘會難以開展，應運而生的是線上招聘會的火爆，傳統就業求職模式發生極大改變。

二、疫情防控常態化下促進高職畢業生高質量就業的相關對策

（一）國家是促進高質量就業的重要前提和保障

1.國家和政府要嚴格控制好疫情，為就業創造良好的外部環境

從目前來看，國內疫情防控處于比較平穩時期，但是疫情暴發點不時出現，多個地區淪為中高風險地區，不利于跨區域流動性就業。國家和政府要嚴格控制好境外來華人員，做好隔離工作以及追蹤工作；對于境外進口流入產品，做好消殺，對于密切接觸者要做好預警機制。國內環境相對安全，整個就業市場才會更加地穩定。

2.促進經濟恢復發展，提供更多就業崗位

2018年7月，黨中央提出“穩就業、穩金融、穩外貿、穩外資、穩投資、穩預期工作”，面對疫情下經濟下滑的局面，黨中央又提出“保居民就業、保基本民生、保市場主體、保糧食能源安全、保產業鏈供應穩定、保基層運轉”。經濟是就業的根基，國家通過宏觀調控這只“有形的手”，扶持中小微企業，減稅減息，幫助渡過疫情難關。據調查，中小微企業解決中國80%以上的就業，保中小微企業，就是保就業。

（二）學校是促進高質量就業的重要媒介和渠道

1.做好防疫健康監測工作，為畢業生就業筑起安全的屏障

高職院校需要做好防疫工作，成立疫情防控小組，密切關注全國防疫動態，嚴格監控學校學生。對于校內學生要落實到個體，按學校防疫流程快速、有序地處理發燒、咳嗽、頭痛的生病學生，及時上報，做好篩查工作；對于校外畢業生，要通過輔導員、班主任、指導老師密切關注學生行蹤，對其健康狀態進行登記，并定期更新，不漏過任何一個學生。

2.抓好重點學生群體就業，就業指導個性化開展

根據調查，85%以上高職畢業生在畢業時能夠順利就業，90%以上畢業半年后能實現就業，只有為數不多的學生難以就業，需要學校進行幫扶。教育部要求每所高校都必須關心每位畢業生，對于重點學生群體要堅持“一人一策”，加強個性化指導。對建檔立卡、低保等家庭貧困的畢業生，可以憑相關證明材料報銷找工作的路費、餐旅費等；對身體殘疾、有缺陷的特殊大學畢業生群體，優先向合作企業推薦就業，保證其有合適的就業去向、合適的崗位。疫情期間，特別是對疫情中高風險地區的學生，要做好他們的心理安撫，可在網上舉辦一些針對性較強的就業招聘會，幫助他們順利畢業。

3.拓寬就業渠道，校企合作促就業

學校針對不同群體，要制定不同方案，拓寬就業渠道。對于成績優秀的學生要鼓勵其升學，比如接本、轉本；對于成績平平、想要工作的學生，可以通過舉辦招聘會、校企合作“訂單班”等提供就業途徑，幫助他們走上工作崗位；對于成績差、課程多門不合格的學生，要督促他們抓緊完成補考和重修，盡快達到畢業要求[3]。

（三）學生是促進高質量就業的重要主體和對象

1.樹立正確的就業擇業觀，做好職業生涯規劃

高職畢業生要樹立正確的就業觀，職業不分貴賤，適合自己的才是最好的職業。學生在就業時，不能只看眼前，剛開始工作，不要對薪水的期望值過高，一旦覺得薪水沒有達到個人要求，就立刻換工作；職業取向不夠明確，很多學生在擇業的過程中抱有無所謂的態度，要樹立清晰、明確的擇業目標，對工作要珍惜；要努力培養創新創業精神，現在很多高職院校學生不愿意去創新，對于創業更是望而卻步[4]；很多學生想要尋求工資高且穩定的工作，但是這些工作崗位少、要求高，很難進入。因此，高職畢業生要對自己的能力有正確的把握，著眼于長遠發展，不斷在社會中歷練，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在個人綜合能力得到提升后，選擇適合自己能力發展的職位。

高職畢業生在求職前，要根據自己的專業方向、個人能力、興趣愛好、就業市場等進行綜合分析，做好自我職業生涯的規劃，就業時不盲目、不慌張，有選擇地篩選應聘工作、有目標地完善簡歷、有計劃地推進自我的就業工作。

2.注重自我能力提升，打鐵還需自身硬

學生想要就業，而且想要就好業，實現高質量就業，絕不是偶然的，是需要學生有扎實的專業知識、良好的語言溝通能力、健全的人格、良好的思想素質與道德理念、全面綜合的個人素養，是學生就學以來長期積累地迸發，是量變到質變的一個過程。因此，學生從大一開始，就要注重自我能力的提升，為大三畢業時高質量就業打下堅實基礎。

3.保持良好、積極的就業心態

在疫情防控常態化背景之下，經濟下滑，就業崗位壓縮，“先就業再擇業”，博士畢業生擠壓碩士畢業生的就業崗位，碩士畢業生擠壓本科畢業生的就業崗位，本科畢業生擠壓專科畢業生的就業崗位，所以高職院校畢業生今年就業壓力同比往年更大。經研究調查，求職時女性畢業生比男性畢業生壓力更大。重壓之下，高職畢業生容易出現焦慮、恐慌等心理問題[5]。

在求職前，高職畢業生要先做好“功課”，做到心中有數，以不變應萬變：提前瀏覽招聘信息，選擇自己中意的幾家單位；制作好求職簡歷，突出重點；隨時關注疫情動態，適時調整自己的求職路線和計劃方案。在求職中，要積極主動尋找工作機會，積極主動參加線上、線下招聘會，遇到合適的工作，要勇于爭取，多嘗試。在找到工作后，要調整自身狀態，轉換角色認知，盡快適應工作。

三、結語

疫情防控常態化背景下，在應屆畢業生人數創歷史新高、社會提供的就業崗位減少等客觀現實面前，嚴重影響了高職院校畢業生的就業，大部分學生畢業后就面臨失業問題。針對這種情況，社會、政府、學校、學生通力合作，讓每一個畢業生可以實現有效就業，做到人盡其用，圓夢高質量就業。