如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生英語自主學(xué)習(xí)的能力

趙建琴

(青海省西寧市湟中區(qū)通海學(xué)校 青海 西寧 810000)

面對(duì)龐大的科技知識(shí)和日益增長(zhǎng)的專業(yè)需求，終身學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)正成為社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的常規(guī)要求。教育改革的首要目標(biāo)是成為有效補(bǔ)償個(gè)體差異的手段。因此，培養(yǎng)自發(fā)學(xué)習(xí)的能力非常重要！

1.農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.1 小學(xué)階段基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。我們的學(xué)生在小學(xué)時(shí)很少學(xué)習(xí)英語，但他們的基礎(chǔ)很差，因?yàn)楦改浮⒗蠋熀退麄冏约憾紱]有給予足夠的重視。由于基礎(chǔ)較差，學(xué)生對(duì)英語不感興趣，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上對(duì)英語不感興趣。由于消化積極，小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不足，對(duì)英語的興趣減弱，成績(jī)不佳。

1.2 英語知識(shí)無用論。大多數(shù)農(nóng)村孩子會(huì)想，“我又不出國(guó)，我學(xué)英語干什么？”他們僅把英語當(dāng)成通過考試的一門科目。他們不知道世界正處于技術(shù)和信息時(shí)代，而英語是世界上最有用的交流思想的工具[1]。

2.培養(yǎng)農(nóng)村初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略

2.1 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。正如蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的：“興趣是最好的老師。”學(xué)生只有愿意學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。在高中日常英語教學(xué)中，鄉(xiāng)村教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生自信心為中心出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)讓學(xué)生擁有并體驗(yàn)成功，讓他們從容面對(duì)學(xué)習(xí)困難。充分保護(hù)孩子的求知欲。因此，普通教師的主要任務(wù)是吸引學(xué)生的注意力來學(xué)習(xí)，具體方法如下：

首先，教師可以使用情景寫作讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)英語。了解學(xué)生對(duì)情況和問題的關(guān)注和反思。事實(shí)上，多媒體的方便快捷，形象直觀也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖片、音頻、視頻程序可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)黑板學(xué)習(xí)的無聊，提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍。例如，我在八年級(jí)上冊(cè)有關(guān)電視節(jié)目的內(nèi)容，一開始，我們拍攝了學(xué)生們最熟悉的電視節(jié)目。學(xué)生們看了視頻后，很快就對(duì)討論產(chǎn)生了興趣，當(dāng)我在提問Do you want to watch a game show？的時(shí)候，當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都很積極，回答問題十分積極。

此外，教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上通過chant，games等活動(dòng)，在學(xué)生掌握并運(yùn)用知識(shí)的過程中，在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)驗(yàn)證和加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的動(dòng)力和強(qiáng)烈的愿望構(gòu)成了自學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 通過培養(yǎng)習(xí)慣并貫穿方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(1)通過自學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的志愿服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)英語水平和能力的真正提高。為此，高中英語教師必須通過適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)、及時(shí)的電話和有意義的思考，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

(2)專重視朗讀，形成語感。我強(qiáng)調(diào)初中生來說，學(xué)習(xí)英語的成本更高。七年級(jí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生每天朗讀、誦讀。八年級(jí)，學(xué)生可以閱讀短篇有趣的散文，從簡(jiǎn)短的趣味短文、科技小知識(shí)以及英美國(guó)家的文化背景知識(shí)等。您還可以在日常交流實(shí)踐中使用自學(xué)的單詞和短語。教師及時(shí)驗(yàn)證和鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

(3)教師以身作則，“己所不欲，勿施于人。”要想學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語，教師應(yīng)身先士卒，為學(xué)生做出榜樣，自己帶頭多學(xué)課外知識(shí)、背誦課文、尊重學(xué)生、不強(qiáng)迫學(xué)生做他們不喜歡做的事，尊重他人也是對(duì)別人的厚愛。在教學(xué)中多用實(shí)例點(diǎn)出學(xué)英語的重要性。

(4)激發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師必須轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生的“學(xué)”為重點(diǎn)，英語教師知道，教授外語必須培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力，這是新課程的重要目標(biāo)之一。因此，教育活動(dòng)鼓勵(lì)和支持學(xué)生的思維的積極性，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生、團(tuán)體與團(tuán)體、教師與學(xué)生作為一個(gè)整體，將人確定為學(xué)習(xí)對(duì)象。在合作學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)構(gòu)建新的句子和對(duì)話，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。不知不覺中他們都能自主地學(xué)習(xí)英語。

2.3 充分利用互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)資源。學(xué)生僅僅通過日常課堂活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)一個(gè)獨(dú)立的英語學(xué)習(xí)空間是不夠的。因此，教師應(yīng)定期準(zhǔn)備各種英語練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)英語充滿熱情的情境中體驗(yàn)、感受和應(yīng)用。此外，教師應(yīng)系統(tǒng)地將英語課納入課堂內(nèi)外，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。如編對(duì)話，講故事，學(xué)唱英文歌曲，舉辦英語競(jìng)爭(zhēng)性比賽等。

除了豐富多彩的活動(dòng)外，教師還要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在課外按時(shí)閱讀英語，同時(shí)引導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生探索互聯(lián)網(wǎng)上海量的自學(xué)資源。教師還可以為學(xué)生提供經(jīng)典英語電影和卡通片的建議。它在將您的聽力技能付諸實(shí)踐并激發(fā)您自發(fā)學(xué)習(xí)英語方面發(fā)揮著積極作用。

2.4 注重評(píng)價(jià)，提高自主學(xué)習(xí)的自覺性是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效手段。實(shí)行科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的影響。在自學(xué)過程中，教師必須及時(shí)了解和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，哪怕是最細(xì)微的細(xì)節(jié)。學(xué)生還可以培養(yǎng)自我檢查和評(píng)價(jià)能力。反思學(xué)生的自尊心并提高自尊心。它不僅促進(jìn)了學(xué)生的自學(xué)，而且對(duì)建立學(xué)習(xí)的自信心和提高學(xué)習(xí)英語的積極性起到了重要的作用[2]。

3.結(jié)論

換句話說，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高絕非朝夕之功，作為本課程的一部分，中級(jí)英語教師應(yīng)提供有針對(duì)性和有計(jì)劃的咨詢。這就要求教師提高學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)能力，為學(xué)生提供最有效的方法來分析、組織、總結(jié)和不斷支持他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的教育經(jīng)驗(yàn)，從而為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的提高帶來最有效的幫助。