高校黨建工作信息化建設路徑探索

文/上海理工大學外語學院 郭玲義

高校是培養社會主義建設者和接班人的重要陣地，高校黨建是黨的建設新的偉大工程的重要組成部分。在黨的十九大報告中，習近平總書記強調黨要“善于運用互聯網技術和信息化手段開展工作”。為扎實推動信息技術與教育教學深度融合，教育部印發的《高等學校數字校園建設規范（試行）》中明確提出要充分利用信息技術特別是智能技術，實現高等學校在信息化條件下育人方式的創新性探索。

依據黨的十九大報告等相關文件的要求，各高校開展了黨建工作信息化的積極探索與研究。如何有效運用信息技術創新高校黨建工作的手段和方式，已成為當前高校黨建工作亟待深入思考與研究的重要課題。

一、高校黨建工作信息化的重要意義

高校黨建工作信息化是對創新高校黨建工作、實現黨建現代化的積極探索，是歷史發展的必然趨勢。高校黨建工作信息化是指高校充分運用先進的信息技術與網絡，形成智能化集成的信息管理系統，整合、優化黨建工作的業務流程與管理，使之電子化、網絡化、數字化、智慧化的過程。

高校黨建信息化有利于全面提升黨支部組織力，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用，對于推進高校黨建工作質量變革、效率變革、動力變革具有重要意義。黨建信息化依托線上平臺，暢通了學校黨委、院系黨組織、黨支部及黨員一體化的網絡工作體系。黨建信息化豐富了組織生活的形式，增強了黨的建設的參與度和影響力，提升了高校基層黨建工作的活力和動力。通過黨員管理系統平臺，破解了基層黨組織覆蓋、流動黨員管理、特殊環境下黨的組織生活等難題。

高校黨建信息化推動了高校黨建工作流程再造、數字賦能、高效協同；實現了高校黨建工作科學化、精準化、系統化、高效化；打通了黨建工作規范化、標準化建設的有效通道，使工作流程更加清晰。

二、高校黨建工作信息化的現狀分析

筆者在掌握和查閱了當前學界相關資料、數據和文獻的前提下，就上海市12所高校150多個院系的黨建網站和黨建平臺的使用情況進行了實證調查。通過23人次個別訪談、5場座談會、600份隨機問卷調查（采用問卷形式，其中有效問卷572份）以及200余次相關黨建網站及平臺的訪問進一步獲取了實證資料，并通過SPSS19.0軟件對資料進行了統計與分析。

本次調研的上海市12所不同學科背景的高校中，開通“強國號”的高校達100%，學校有獨立黨建平臺的達82%，二級學院官網中有黨建網站的高校達100%，師生黨員常用的各類學習軟件中學習強國使用率100%、微信92%、Welink81%、學院黨建網站或平臺69%、QQ33%。從整體來看，高校黨建信息化建設呈現出發展態勢主動性、覆蓋對象全員性和載體運用融合性等特點。但是，從各學院的網站及平臺的結構布局、更新頻率、瀏覽次數、交互功能以及管理制度等方面來看，還存在較大的提升空間。

鑒于此，本研究將依據調查數據及建議從人才隊伍的培養、黨建平臺的建設、管理制度的完善等方面展開深入研究，探索深化高校黨建信息化建設的新路徑，推動高校黨建工作的高質量發展。

三、高校黨建工作信息化的路徑創新探索

本研究的目的重在探索如何充分運用新技術、新手段、新平臺，更好地服務于新時期黨的建設的客觀需求，為黨的建設提供理念創新、內容創新、載體創新、方法創新，推進高校黨建工作的信息化、網絡化、智能化，激活高校黨建工作“新活力”，打造高校黨建的新高地。

（一）加強對黨建工作者的培養。黨建信息化工作需要既懂網絡信息技術，又懂黨務工作的新型復合型人才。為進一步提升對黨建人才隊伍的培養，應著重從以下三個方面加強管理：

第一，加強黨建工作者與時俱進的理念。隨著信息技術、新媒體、大數據時代的到來，黨建工作者要與時俱進，努力探索信息技術領域的新知識，不斷更新知識結構體系，以科學堅實的理論知識武裝頭腦，更加熟練、高效地運用互聯網開展黨建工作。

第二，高校應建立健全培訓機制。學校應對黨務工作人員信息化培訓規范化、常態化，充分利用研討會、業務培訓等形式，定期聘請相關專業教師，在培訓課程中增加信息技術、網絡素養等相關知識，通過線上線下融合學習，不斷強化黨務工作人員的互聯網思維，提高對互聯網規律的把握能力、對信息化發展的駕馭能力、對網絡安全的保障能力，有效培養符合時代需求的素質優良、業務精湛的新型復合型黨建隊伍。

第三，要注重發揮學生黨員的積極作用。學生黨員是高校黨員的重要組成部分，通過制定制度，激勵學生黨員參與到學校黨建信息化的工作中。首先，可以把學生的視角和思維模式融入黨建網站平臺的建設中，使平臺能更有效地與新時代相融合；其次，可以擴大黨建平臺在學生隊伍中的影響力，共同打造智慧黨建新范式；最后，為黨建隊伍注入青春活力，實現高校黨建工作運行的最優狀態，更好地為高校黨建工作服務。

（二）加強對黨建平臺的運用。平臺的建設與維護也需要投入一定的人力、物力、財力，而高校財政資金中沒有此項經費。因此，在高校黨建新信息化的過程中，加強對平臺的有效建設和有效管理，以克服資金不足等問題就顯得尤為重要。

第一，加強對黨建平臺的有效建設。依據張熠等人對國內學習類平臺評價指標體系構建的研究及本次筆者的調研情況等有關數據分析來看，用戶體驗評價指標體系的準則，對平臺使用的成敗起著決定性作用。因此，在黨建平臺的建設中應充分考慮平臺的愉悅性、可靠性、可獲取性、有用性和交互性等用戶體驗評價指標體系。首先，嚴格平臺的信息管理。平臺應設專人負責信息的發布、更新與刪除，以確保平臺信息的及時性、準確性、有用性、愉悅性、安全性和可獲取性。部分黨建平臺為了增強信息的愉悅性，通過微視頻、微動漫等方式講解黨建知識，不斷提高感染力、宣傳力，深受師生好評，達到了以情感人、以理服人的教育效果。其次，增強平臺的服務功能。黨建平臺應具備黨員管理功能、黨員教育功能、宣傳功能、組織功能、考核功能、激勵功能、互動功能等，使黨員、群眾、黨組織之間形成一種多向良性互動，使信息傳達、意見征求、建言獻策等變得更為直接、廣泛和便捷。此外，黨建平臺應可同時在PC端、手機客戶端兩大終端使用，以符合現代青年人隨時隨地碎片化閱讀的習慣。最后，強化平臺的技術支持。華為WeLink在技術支持方面是非常優秀的合作伙伴，可以充分滿足黨建平臺的多項技術需求。例如，可提供新信息提示服務；多平臺能力互通（融入其他學習平臺）；可進行活動直播，PC端、移動端均可觀看，同時支持錄制視頻；運用“WeLink+大屏”，可快速召開各種黨課、黨會，將“單向教學”變為“互動、協作、主動學習”；黨政機關隱私內容可實現安全水印、安全存儲；黨委辦公室的數據化看板，可進行實時黨建監控、在線管理決策等，實現書記領導“一屏知全局”。

第二，加強對黨建平臺的有效管理。黨建平臺的建設非常不易，為更有效地發揮黨建平臺的作用，應加強對平臺的有效管理。首先，加強對平臺的宣傳與推廣。在黨建平臺建成后，學校、學院應深入師生開展廣泛的宣傳與推廣。支部可運用平臺召開“三會一課”、踐行“兩學一做”，使師生黨員了解平臺并學會使用平臺。教師在課堂上，也可結合課程思政推薦平臺上的慕課或相關的專業知識。學院黨委也要積極運用平臺開展好發展黨員、黨員教育、黨員管理、信息通知、視頻會議、學習參觀等工作，吸引更多的師生加入平臺的學習與建設之中。通過各方協同聯動，共同推動黨建信息化工作不斷向前。其次，加強對平臺的學習與運用。只有把智慧黨建平臺的各項功能運用好、發揮好，才能真正為高校黨建精細化治理增智賦能。例如，上海理工大學外語學院把“優谷朗讀亭”納入黨建平臺，以優谷云平臺為依托，開展黨建線上活動、黨員風采現場展示、黨課開講直播錄播、線下線上作品同步、活動成果留存展示等，吸引了眾多的師生參與。最后，加強對平臺運用情況的督查與評估。學校應制定對平臺運用情況的督查與評估制度。例如，黨員學習成果定期分析制度、黨員自學制度、學習成果轉化制度、學習考核制度等形成有效的約束機制，并加以嚴格執行。通過制度約束、成績考評、學習競賽等一系列手段，激勵師生更加積極、主動、充分、有效地運用平臺進行自我教育，進一步深化高校黨建信息化的程度，促進黨建工作信息化建設的智能效果得以充分發揮。

四、結語

高校黨建工作信息化建設是推進高校治理體系和治理能力現代化的有效手段，在充分掌握信息化技術特征的前提下，以黨建信息化改革為抓手，創新黨建工作理念、載體、內容、方法和實現方式，走出符合自身需求的黨建信息化之路，使信息化在黨建工作上顯現出最大化優勢，以高質量黨建推進學校事業的高質量發展。