“大思政”背景下新疆高職院校大學生就業問題探析

文/劉丹

一、“大思政”基本特征

（一）共同建設性

“大思政”主要代表廣義思政育人觀。而廣義育人觀最顯著的特征就是共同建設性，強調集體的力量。當前，隨著我國高等教育體系的不斷完善，大學生思想政治教育需要不斷創新發展，順應社會文化發展潮流，轉變傳統教育觀念，這些改變毫無疑問需要高職院校積極地做好政治思想工作建設。廣義育人觀將高職院校大學生學習范疇從注重普通學習擴展到德、智、體、美、勞功能共同發展，除此之外，還包括學校的后勤服務、安全建設等，讓大學生在學校里體驗到不同行業的不同感受。高職院校好似一個集體社會的小縮影。在這之中，有教師、學生、行政人員、后勤人員。他們之間相互配合、相互理解、相互安慰，缺一不可。“大思政”引導高職院校師生積極參與學校集體工作，這也表明高職院校希望廣大師生充分發揮自身的思想政治教育的因素，為同學、學校作出積極的貢獻[1]。

（二）統籌規劃性

“大思政”屬于宏觀系統，具有整體統籌規劃的特征。系統內部各部分要素通過不斷磨合，最終達成各要素的整合優于整體的效果。大思政就是要讓系統內部各要素最終達成整體育人效果。要做好高職院校思政育人的工作，必須樹立統籌整體思維，積極做好學校各項工作統籌規劃。為達到預期的工作效果，提高工作效率。根據高職院校思想政治教育發展規律，大學生自身的教育發展對教師的教學發展具有協同效應，并存在一定的促進作用。在此基礎上，大思政就是要牢牢把握高職院校高等思政教育的內在規律。基于教師學生人才成長的規律，為廣大師生做好人生規劃，并且做好不同時期思政教育的重點教學方式[2]。

二、“大思政”背景下新疆高職院校大學生就業現狀

新疆高職院校一直以來都秉持著以就業為主要教學目標的教學方針，大學生就業率是體現高職院校創辦學校成功與否的主要表現形式。新疆高職院校盡管成立比較晚，但近些年教育發展迅速。就目前來看，新疆高職院校大學生就業現狀比較樂觀，特別是畢業生就業率已經逐步穩定在90%以上。高職院校就業率在極大程度上帶動了整個新疆高校的大學生的就業率，同時也提高了新疆高職院校的社會教學地位。

（一）高職院校大學生就業前景良好

通過調查發現，新疆高職院校大學生就業率要明顯高于本科大學生就業情況，就業率居于新疆高校之首。這些深刻反映出學歷等原因并沒有阻礙高職院校大學生的就業步伐。相反，社會經濟的不斷高速發展意味著需要大量的技能型人才，這就為高職院校學生提供了更多可選擇的就業機會。當然，新疆高職院校的高就業率也離不開學校對大學生的辛勤培養，尤其是在實踐技能方面的重點培養。新疆高職院校通過深入開展校企結合模式，在國家政府出臺相關政策、經濟的扶持下，不斷完善高職院校內的實踐教學設施建設，提高教學內容，滿足學生學習教育知識的實踐需求。大學生對學校實踐教學設施的滿意程度與其所學專業息息相關。一般來說，在課程中時刻需要進行實踐教學的學生對實踐教學設施的要求要高于一般學生。

（二）高職院校就業服務體系逐步完善

目前，新疆高職院校大學生的高就業率，與新疆高職院校自身就業服務體系的不斷完善具有直接作用。高職院校就業部門通過開展校內招聘會，積極篩選優秀畢業生進行推薦，對大學生及時公布各企業招生信息等，在一定程度上加強了學校本身的就業服務工作能力，對大學生盡快就業、選擇好工作起到了促進作用。新疆高職院校對于就業的積極性、高度重視性為學生提供了眾多就業渠道[3]。

三、“大思政”背景下新疆高職院校大學生就業中尚存的問題

（一）高職院校大學生就業選擇地相對集中

目前，越來越多的高職院校對就業種類、就業薪資已經趨于現實，但在就業地區的選擇卻恰恰相反，比較不切實際。大部分出生在城市的大學生毋庸置疑選擇留在城市工作。然而出生在農村地區的大部分學生也選擇在城市工作。一方面，對于新疆地區來說，區域經濟的發展狀況對大學生就業具有很大影響。例如，北疆大部分地區經濟發達，企業發展前景良好，并且城市發展迅速，對各層次的技術人才需求較大，新疆高職院校大學生也開始集中進入這些地區找尋就業發展機會。雖然這些地區經濟發展迅速，但就業崗位有限，高職院校畢業生多，所以北疆就會出現就業崗位少于就業人數的現象。另一方面，新疆高職院校大學生的擇業觀念仍舊存在著很大的問題，沒有跟隨時代發展腳步，大學生只看到了城市良好的就業待遇，卻忽略了鄉鎮地區的未來經濟發展潛力。再加上高職院校大學生自身從小生活水平良好，忍受不了艱苦地區的生活，這就形成了新疆就業嚴重兩極分化的局面，使得大學生就業地區過度集中[4]。

（二）大學生不同專業擇業信心差異較大

通過調查發現，新疆高職院校普遍認為，企業最看重就業者的是專業能力。因此，高職院校就會側重培養大學生的專業技能水平。但學生通過不斷擇業發現，掌握良好的專業技能并不足以使自己在擇業過程中能夠充滿自信，尤其是一些冷門專業。在這種趨勢下，我們不能忽視專業的差異性。比較熱門專業的學生，她們往往會認為在畢業后也能找到本專業的工作，因此在求職中注重尋找同專業的崗位。然而冷門專業的學生迫于現實就業壓力，往往會放棄自身所學專業，對就業對口工作持無所謂的態度。綜上所述，如果高職院校的學生一味地強調專業與就業的一致性關聯，只會不斷阻礙自身就業機會；大學生過度貶低自身所學專業，只會降低自我認同感，在就業中逐步喪失信心。

四、“大思政”背景下促進新疆高職院校大學生就業的實踐路徑

（一）逐步完善就業環境，促進就業公平

2014年6月，全國人民代表大會上提出：更好地支持高職院校教育事業發展，為實現中華民族偉大復興提供重要技能型人才。目前，我國經濟處在高速發展階段，就業增速逐漸變緩，因此，政府需要重點關注高職院校大學生就業情況，保障大學生就業質量，逐步完善就業環境。第一，國家需要完善相關的就業法律法規，讓企業與高職院校建立合作關系，借此營造公平的就業環境。如在就業中，女大學生容易遭受性別歧視，此時就需要政府出臺相關政策說明，杜絕歧視女大學生就業行為。第二，企業與高職院校合作不密切情況，需要政府的政策引導。針對此，國家可以制定相關政策，對接受本校實習生的企業單位實行稅收優惠政策等，或者降低企業稅率。

（二）合理規劃就業范圍，實現區域協調進步

國家經濟的發展對大學生就業存在一定的影響。比如，當社會經濟增長達到一定水平時，經濟的高增長并不能促進就業。此時，大學生的就業將受到社會諸多因素的影響，其中以社會產業結構為主。在發展中，產業吸納就業能力越強，社會就業崗位就會越來越多。伴隨著經濟體制改革的不斷深化，新疆的經濟也在不斷發展并且取得了一定成就。首先，新疆發展經濟需要結合實際情況大力發展現代農業產業，政府出臺相關政策，提升農業質量水平，設立特色農業品種基地。其次，新疆必須高度重視輕工業發展，大力支持類似糖類、民族商品、紡織業的發展，形成全面發展的產業體系。最后，還要注重發展密集型工業發展，為大學生就業開辟新型就業途徑。充分發揮新疆豐富的能源優勢特色，建立能源工業園區，增加大學生就業崗位[5]。

（三）提高政府就業服務能力，促進就業

為社會公民解決生活問題、就業問題是政府必須履行的義務和責任。在中國市場經濟不斷發展的今天，政府必須大力開展就業指導工作，關注大學生就業問題，不斷擴大就業服務內容。要實現高職院校大學生合理就業，就需要政府服務人員主動服務、高效服務，提高就業服務滿意度，讓高職院校畢業生真正了解政府的作用。政府部門對于大學生就業具有高效服務的意識，才能在服務中提高辦事效率。在服務中以幫助大學生就業為服務目標，才能進一步提高工作人員的服務積極性，保證政策的有效出臺性，確保就業服務質量。另外，政府也可以通過互聯網搭建一個網上就業平臺。網絡就業平臺具有范圍廣、途徑多、效率高等特點，為高職院校大學生提供便捷式就業崗位。但在網絡求職時，要提高大學生的自我保護能力，同時政府需要大力完善網絡信息監管機制，杜絕虛假就業信息的存在。政府的這些做法在進一步提升就業率的同時，也提高了大學生的就業質量。