大學生責任擔當意識的培養現狀及存在問題

文/陳愛文

黨的十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！盵1]青年大學生作為建設新時代中國的主力軍，應具有高度社會責任感和擔當精神，承擔起該有的責任與擔當，肩負中華民族偉大復興使命。

一、大學生責任擔當精神的核心內容

（一）國家使命擔當

在任何條件下，大學生都肩負著社會進步、國家發展、民族團結的責任。在祖國需要的任何時刻都應挺身而出，貢獻自己的一份力量。對國外的“中國威脅論”、利用宗教等問題干涉我國內政等，作為新時代的大學生不能以事不關己、置之不理的態度，而應維護祖國，作出積極勇敢的回應。只要國家有需要，每個大學生應做新時代大學生應該做的事，用自己的方式肩負起責任。

（二）社會責任擔當

回顧新中國發展的幾十年歷程，都是敢于擔當、勇往直前、勇于迎難而上積極地解決一個又一個困難。在科技信息發展迅速的今天，“享樂主義”“個人自由主義”等西方社會思潮滲透，面對各種誘惑，青年大學生要堅定信念、踏實做事，堅持正確的價值觀，保持敢于擔當的優良作風[2]。大學生應加強社會實踐，了解我國當前發展中所遇的困難和瓶頸，了解我國就業、住房、醫療等現實問題，綜合利用自己所學的專業提出專業性解決方案。

（三）家庭責任擔當

一個個“家”組成了我們的社會，“家”不僅是我們避風的港灣，而且是我們獲取知識的重要來源。家庭責任擔當意識的培養有益于家庭和睦幸福與社會的安定、文明、祥和。在家中主動為父母分擔家務，孝敬長輩，可以利用假期或業余時間做兼職等方式減輕家中經濟負擔；在學校要刻苦學習，回報父母，報效祖國；今后組建自己的家庭后，要撫育子女，分擔家庭責任，努力把家建設得更加溫馨、美好。

（四）個人責任擔當

當今時代發展日新月異，各種社會思潮從四面八方涌來，大學生缺乏社會磨礪，面對失誤，無法選擇逃避，而是需要他們敢于擔當的品質。大學生在工作、學習和生活中，通過自我的選擇、約束、管理、發展、完善與實現等來強化個人責任擔當意識，對自己的未來做好規劃，應具有敢于擔當的精神，承擔起自己的責任義務，實現自我價值。

二、新時代培養大學生責任擔當意識的時代價值

（一）有益于促進大學生全面發展

培養大學生責任擔當精神，促使大學生主動承擔責任，有利于完善大學生的人格，有利于大學生德、智、體、美、勞全面發展，有利于大學生綜合素質的提高。中國特色社會主義事業的發展不可能一帆風順，必定要經歷很多挑戰，這就需要具備全面發展素質的建設者和接班人。具備愛國責任擔當、社會責任擔當、家庭責任擔當、個人責任擔當精神，能幫助大學生樹立崇高理想信念和正確的價值觀，促進大學生的全面發展，才能成為有擔當能擔當的一代，成為優秀的社會主義接班人和建設者。

（二）有利于增強大學生文化自信

中華優秀傳統文化凝聚了一代又一代人的智慧，有多少人不畏困難，不畏敵寇，努力拼搏與奮斗。“捐軀赴國難，視死忽如歸”“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”，這是中國文化的精髓，它被一代又一代的后人繼承和發揚。大學生在學習優秀的傳統文化時，要培養責任擔當意識，當國家有難、社會有需要時，將其轉化為實際行動去保衛祖國、守護人民。通過繼承與弘揚中華優秀傳統文化，以增強大學生的文化自信。

三、大學生責任擔當意識的培養現狀及原因分析

總體上看，當代青年大學生具有一定責任擔當意識，他們能夠自覺擁護中國共產黨的領導，堅定社會主義理想信念，熱愛祖國、熱愛集體、熱愛家庭、熱愛生活。他們感恩父母，懂得分擔家庭責任，通過課外兼職、爭取獎學金等方式以減輕家庭負擔；認真學習專業知識，積極參加各種社團活動及技能大賽，提升自身的綜合能力；他們對生活充滿希望，積極向上，認真努力，充實每一天。

但是，大學生中也存在著一些大學生責任擔當情感冷漠、公共責任擔當意識不足、集體責任擔當意識淡薄、踐行責任擔當意識不夠強烈、自我中心意識明顯等問題。比如，對待國家、社會、家庭冷眼旁觀，不關心國家大事，重個人利益；對社會缺乏同情憐憫之心；對父母不關心，不主動承擔家務；個人公共場合隨地吐痰、亂丟垃圾、插隊、在公共場合看到小偷行竊時視若無睹等行為，說明有些大學生公共責任擔當意識不足；上課曠課逃課、遲到早退、課堂上睡覺玩手機，晚間在宿舍大聲喧嘩影響他人休息；“享樂主義”“拜金主義”“個人主義”思想充斥一些大學生的腦海，以自我為中心，不思進取，毫無目標，自控力弱等削弱了其責任擔當意識。

大學生責任擔當意識的形成受多種因素的影響，部分大學生責任擔當意識缺乏的原因可以從以下幾方面加以剖析。

（一）社會環境的影響

第一，西方文化中消極思想的“入侵”。有些大學生開始大肆追求物質享樂，“校園貸”超前消費、追求名牌服飾等，使他們責任擔當意識逐漸喪失。第二，受市場經濟影響，出現了一批為了利益不擇手段的情況。如轟動一時的偷稅案，高收入的影視明星沒有積極承擔起社會責任，反而想方設法偷稅漏稅，未擔起榜樣責任。第三，大眾媒體水平的參差不齊。有的新聞為了博眼球、牟利，甚至歪曲事實；娛樂八卦版面占據頭版頭條；“炫富”短視頻等干擾了大學生的責任擔當意識的養成。

（二）家庭教育的影響

孩子是家長的一面鏡子。家長的一言一行會直接影響到孩子，父母對于培養孩子成為有責任、有擔當、人格健全的個體是非常重要的。但有些家長未能以身作則，對老人不孝順、打罵甚至遺棄老人；夫妻關系緊張；對外誠信缺失等行為都會對孩子的教育起到負面影響。還有些家長則過度保護和溺愛孩子，包辦所有事情，使得孩子缺乏思考與實踐，容易養成自我為中心，無責任擔當意識等問題。

（三）個人因素的制約

一方面，大學生還沒有真正步入社會，社會磨礪少，心理不夠成熟，看待問題也不夠全面，容易以感性來對待周圍一切，這些都制約著大學生責任擔當意識的形成與發展。另一方面，有些大學生因為家庭條件好、父母長輩寵溺，沒有承擔起家庭責任，更不用談社會、國家責任。他們只站在自己的角度看問題，為了滿足個人私欲，不顧及他人，毫無責任意識。

四、培養大學生責任擔當精神的路徑選擇

從國家、社會、學校、家庭及個人五個層面，多方位多渠道開展愛國主義教育，增強大學生的責任擔當意識，提升責任擔當能力。

（一）弘揚社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是我們國家的精神旗幟，帶領著全國人民勇往直前，激勵著一批又一批的先進集體和模范。大學生在學習、生活、工作中要時刻貫穿社會主義核心價值觀，不僅要學好本專業，而且要學習各方面知識，關心國家大事，學習習近平總書記的系列講話等，運用強大的理論知識把責任擔當精神化為實際行動。

（二）弘揚中華優秀傳統文化

文化是一個國家的軟實力，是人民的信仰。文化滲透在人們生活的各個角落，它能影響人、塑造人。只有將文化內化成為內在信仰，才能更好地指導與規范人們的行為。挖掘中國歷史上關于責任擔當精神的素材，如“天下興亡，匹夫有責”“國破山河在，城春草木深”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等，對心系國家、關心民間疾苦的典型素材進行歌頌與宣傳，讓更多人尤其是青年大學生對責任擔當精神有進一步了解。例如“感動中國”等節目，有助于宣傳影響大學生思想和行為的正能量，建立起大學生的責任擔當意識與使命感，提高責任擔當能力。

（三）注重家庭氛圍培養

家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的首任老師。孩子的成長在很大程度上會受到父母行為習慣、言行舉止的影響，因此，父母要以身作則，樹立好榜樣。父母在日常生活中應該培養孩子尊老愛幼，為家庭負責、為人友善、樂于助人、工作細致、注重家庭、家教、家風建設，積極引導孩子勇于擔當、敢于擔當，做有利于他人、社會與國家的事情。

（四）加強自我修養

大學生責任擔當意識需要通過理論與實踐相結合，客觀地全面培養責任擔當意識。

1.加強理論學習

這是一個快速變化、發展的時代，要樹立終身學習的觀念。與時俱進，不斷更新知識，不僅要認真學好本專業知識，而且要學習專業以外可以增長見識的知識。只有通過不斷獲取知識，不斷探索新領域，拓寬視野、提升高度、拓寬格局，才能更好地認識自己、認識家庭、認識社會、認識國家，才能更明白責任擔當的意義。

2.踐行責任擔當意志

學有所悟、學以致用，才能做到知行合一。培養大學生的責任擔當意識，目的是要讓他們能真正肩負起建設社會主義的重擔，承擔起新時代賦予他們的社會責任。為此，大學生需要踐行責任與擔當的意志。青年大學生要有國家意識、集體觀念，在國家和人民需要時挺身而出；在家主動為父母分擔家庭責任，多做家務、關心父母、孝敬長輩、珍惜手足之情。