高職汽車專業(yè)閑置儀器設(shè)備再利用探索

福建船政交通職業(yè)學(xué)院 黃林火

1 高職院校汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的分類

（1）實(shí)車或增加了檢測(cè)線束和其他檢測(cè)裝置的車輛。例如有些車輛將線束引到專門(mén)的測(cè)試面板上，方便檢測(cè)；針對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)燃油系統(tǒng)，在原有的燃油管路中安裝燃油壓力表等。

（2）總成實(shí)訓(xùn)臺(tái)。將車上的某部分總成拆卸出來(lái)單獨(dú)安裝在特定的支架上，用于總成或電氣系統(tǒng)拆裝、檢測(cè)教學(xué)。如發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)臺(tái)、變速器拆裝實(shí)訓(xùn)臺(tái)、發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、燈光系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)等。

（3）教學(xué)演示類設(shè)備。這些設(shè)備一般在面板上安裝有實(shí)物或采取模擬仿真的工作原理圖，配合一些電氣線路，作為汽車某一系統(tǒng)工作原理教學(xué)輔助用。

（4）檢測(cè)設(shè)備。這類型設(shè)備主要針對(duì)汽車某個(gè)系統(tǒng)或部件進(jìn)行檢測(cè)。如汽車輪動(dòng)平衡機(jī)、四輪定位儀、柴油機(jī)噴油泵試驗(yàn)臺(tái)、電氣實(shí)驗(yàn)臺(tái)、診斷儀等。

（5）其他通用型設(shè)備。比如舉升機(jī)、千斤頂、數(shù)字式萬(wàn)用表等。

2 汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備閑置原因分析

高職汽車專業(yè)設(shè)備用于實(shí)踐性教學(xué)，班級(jí)人數(shù)多，經(jīng)過(guò)分組輪換，拆裝頻次高，導(dǎo)致拆裝檢測(cè)設(shè)備磨損嚴(yán)重。許多拆裝設(shè)備總成存在螺栓丟失、擰斷，各部件連接松動(dòng)等情況。一些檢測(cè)設(shè)備由于年代久遠(yuǎn)出現(xiàn)故障后，配件不易購(gòu)買(mǎi)，維修成本高昂，導(dǎo)致設(shè)備功能不全或喪失而閑置。部分設(shè)備因?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，某些模塊教學(xué)課時(shí)減少造成設(shè)備無(wú)人問(wèn)津。也有一些設(shè)備，因技術(shù)更新購(gòu)置了新設(shè)備，而閑置不用。如果設(shè)備使用過(guò)程中出現(xiàn)故障，設(shè)備管理人員維修不及時(shí)，即便是新設(shè)備也易造成閑置。

3 閑置儀器設(shè)備再利用探索

（1）建立校內(nèi)儀器設(shè)備共享數(shù)據(jù)庫(kù)?！陡＝ㄊ〗逃龔d經(jīng)費(fèi)直管單位國(guó)有資產(chǎn)管理實(shí)施辦法》（閩教財(cái)【2019】5號(hào)文件）中第十二條和第三十三條指出：“應(yīng)建立長(zhǎng)期閑置資產(chǎn)共享共用的調(diào)劑機(jī)制，避免資產(chǎn)重復(fù)配置和閑置浪費(fèi)”。要大力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，將本專業(yè)閑置不用的設(shè)備掛網(wǎng)，如果本校其他專業(yè)師生需要，可以進(jìn)行調(diào)劑。按照學(xué)院資產(chǎn)管理規(guī)定，進(jìn)行相關(guān)手續(xù)交接，就可以調(diào)撥該設(shè)備。對(duì)于閑置或損壞的數(shù)字式萬(wàn)用表、打印機(jī)等設(shè)備，可以調(diào)劑到電子信息專業(yè)，可以拆解萬(wàn)用表儲(chǔ)存一些有用的零部件充實(shí)到維修備件庫(kù)。

（2）建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。將較為完備的閑置設(shè)備，放在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鍛煉動(dòng)手能力的實(shí)訓(xùn)基地。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理需要學(xué)校并投入相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，組建由專任教師和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理技術(shù)人員組成的團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生拆裝實(shí)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況聘用企業(yè)技師或能工巧匠當(dāng)兼職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，也可以由高年級(jí)勤工儉學(xué)學(xué)生指導(dǎo)新學(xué)生。利用閑置報(bào)廢的車輛或檢測(cè)設(shè)備供學(xué)生拆解、分析其工作原理、繪制相應(yīng)電氣原理圖和結(jié)構(gòu)裝配圖，并最終形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以作為選修課學(xué)分。對(duì)于經(jīng)多次拆裝后，螺栓螺母損傷、遺失或擰斷的總成，可以拆解保留大的部件給學(xué)生測(cè)量、繪制零件裝配圖用，如發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸、氣缸體等部件。

對(duì)于因技術(shù)陳舊而淘汰的設(shè)備，如我校還有80年代東風(fēng)EQ6100化油器發(fā)動(dòng)機(jī)，也有同時(shí)期進(jìn)口的日產(chǎn)化油器發(fā)動(dòng)機(jī)，可以作為汽車文化展品，展示汽車不同時(shí)期的發(fā)展歷史。長(zhǎng)期以來(lái)，高職新生剛開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，對(duì)擰緊力矩缺少體驗(yàn)，容易將螺栓損壞。如有多臺(tái)此型號(hào)發(fā)動(dòng)機(jī)，可以讓學(xué)生尤其是一年級(jí)新生自由拆裝，練習(xí)常用工具（如扳手、套筒）的使用方法，感受螺栓擰緊力矩的差異，甚至可以將發(fā)動(dòng)機(jī)上的螺栓擰斷，體會(huì)擰斷螺栓所需的力矩。當(dāng)學(xué)生獲得“手感”后，再去其他車輛總成上拆裝時(shí)，就能夠較快掌握螺栓拆裝技能，減少損傷螺栓和零件。分組實(shí)訓(xùn)拆裝時(shí)，人數(shù)較多，不一定每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手機(jī)會(huì)，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以自由安排時(shí)間，充分將這些閑置設(shè)備利用起來(lái)。

（3）用于1+X證書(shū)制度試點(diǎn)考核。對(duì)于因技術(shù)陳舊或教學(xué)內(nèi)容發(fā)生變更不再使用的設(shè)備，可以重新開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。比如，汽車電器萬(wàn)能試驗(yàn)臺(tái)，因課程模塊重構(gòu)后閑置不用，可以結(jié)合1+X技能考試，制定交流發(fā)電機(jī)和起動(dòng)機(jī)測(cè)試項(xiàng)目，用于汽車電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)中級(jí)證書(shū)的考核。閑置的切諾基T5變速器自購(gòu)買(mǎi)以來(lái)就很少使用，在2019年1+X技能考核時(shí)用于汽車動(dòng)力與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中級(jí)證書(shū)考核時(shí)訓(xùn)練使用。在平時(shí)訓(xùn)練與考核過(guò)程中，學(xué)生們反復(fù)拆裝思考T5手動(dòng)變速器檔位自鎖和互鎖原理，并結(jié)合教材上的理論分析，普遍反映比以前理解更為深入。

（4）用于實(shí)踐課程的選修。近期有兩臺(tái)汽車電器萬(wàn)能試驗(yàn)臺(tái)因閑置多年無(wú)法正常使用，處于準(zhǔn)報(bào)廢狀態(tài)。可以申請(qǐng)讓新能源汽車專業(yè)學(xué)生拆裝該設(shè)備學(xué)習(xí)三相交流電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與裝配。要求學(xué)生根據(jù)設(shè)備使用手冊(cè)，畫(huà)出電機(jī)結(jié)構(gòu)裝配圖和電氣原理圖，豐富新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)結(jié)構(gòu)與檢修課程的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)拆裝汽車電器萬(wàn)能試驗(yàn)臺(tái)電機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以獲取這門(mén)課的實(shí)踐學(xué)分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也使設(shè)備發(fā)揮最大的效益。如果學(xué)生小組可以從中培育出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加學(xué)?！半p創(chuàng)”比賽，則這門(mén)課程成績(jī)給以優(yōu)等。

（5）捐贈(zèng)。對(duì)于閑置的車輛設(shè)備或需報(bào)廢的完好設(shè)備，如汽車電器部件實(shí)驗(yàn)臺(tái)，發(fā)動(dòng)機(jī)總成等可以考慮將其贈(zèng)送給欠發(fā)達(dá)地區(qū)的職業(yè)學(xué)校，豐富其辦學(xué)資源，節(jié)約地方財(cái)政經(jīng)費(fèi)。也可以贈(zèng)送給欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)，當(dāng)作科技類教學(xué)演示設(shè)備，并作為職業(yè)啟蒙教育的一部分。因?yàn)椤熬湍壳拔覈?guó)職業(yè)啟蒙教育的實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，中小學(xué)依靠自身力量推進(jìn)職業(yè)啟蒙教育面臨諸多困境，集中表現(xiàn)為：中小學(xué)缺乏必要的實(shí)施職業(yè)啟蒙教育的資源”。并結(jié)合編制設(shè)備使用說(shuō)明書(shū)開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，可以開(kāi)拓中小學(xué)師生的視野。甚至可以對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家，尤其一些相對(duì)落后的非洲國(guó)家，進(jìn)行設(shè)備捐贈(zèng)，促進(jìn)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展，并提高高職院校聲譽(yù)和影響力，最大化發(fā)揮這些設(shè)備的社會(huì)效益。

（6）設(shè)備維護(hù)與改進(jìn)。有許多設(shè)備是發(fā)生故障后沒(méi)有及時(shí)維修，造成設(shè)備部分或整體功能缺失，從而無(wú)法滿足教學(xué)需求而閑置。其實(shí)可以由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生（學(xué)生志愿者）成立興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、車輛進(jìn)行維修，甚至可以對(duì)設(shè)備進(jìn)行改造使之成為更有利于教學(xué)的設(shè)備。通過(guò)維修和改造設(shè)備，一方面可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面也可以提高新入職教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

（7）設(shè)備報(bào)廢與殘值利用。對(duì)改進(jìn)后的閑置儀器設(shè)備要加強(qiáng)帳務(wù)管理，做好登記，防止資產(chǎn)流失。隨著汽車技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，還是會(huì)有部分設(shè)備最終進(jìn)入報(bào)廢階段。高校資產(chǎn)管理部門(mén)應(yīng)組織設(shè)備管理部門(mén)、財(cái)務(wù)處和審計(jì)監(jiān)察處成立監(jiān)督小組，詳細(xì)評(píng)估其殘值，將其公開(kāi)、公正拍賣報(bào)廢，所得資金上交學(xué)校，作為設(shè)備購(gòu)置的專項(xiàng)基金。而要減少儀器設(shè)備的閑置，關(guān)鍵還是要在儀器設(shè)備的選型、深入論證購(gòu)置科研儀器設(shè)備的必要性、加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備定期維護(hù)和加大及時(shí)維修工作的力度等方面下大力氣。