重視板書設計 提高課堂效率
——略論小學語文課堂教學板書的提升策略

鐔明月

（甘肅省隴南市康縣長壩鎮中心小學）

教育家阿莫納什維利說過：“對于學校來說，沒有電影放映機固然不好，而沒有板書則是災難。”這句話說明板書在課堂教學中的重要性。隨著時代的發展和現代教育改革，多媒體技術被大量運用到課堂教學中，導致教師不使用板書，這是極其錯誤的。由于年齡特點，小學生注意力集中時間很短，而電子屏幕信息展示的時間短，學生短時間無法有效地將信息存儲到腦海中，而板書卻彌補了多媒體教學這方面的不足。因此，探究板書在小學語文課堂教學中的有效運用有其積極的現實意義。在語文課堂教學中優化板書的設計，應當做好以下幾個方面：

一、語文老師要明白板書的特點

（一）語文課堂中板書的特點

語文課堂中的板書是一種傳統的教學手段，是利用黑板、粉筆在教學過程中書寫與繪圖，能在黑板上展示語文課堂的教學內容、教學的層次與結構。可以把語文教學內容進行概括與總結，把語文知識點與知識結構凝練和濃縮成圖表狀，為學習提供明晰的提綱與小標題。有時還要配置示意圖、簡筆畫，把語文知識梳理成簡潔明了的大提綱、小標題，這樣的板書展示，思路明確，條理明晰，對逐步完成語文教學的任務、展示教學目標、突出重點、提出難點有明顯的作用。

（二）語文課堂中板書的優點

第一，語文課堂中板書通過文字、符號、圖表等視覺形式來展示出語文課堂學習的內容、學習的進程、學習的重點、學習的難點，能使學生厘清學習思路，明確教學目標，了解語文教學意圖，增強語文教學效果，從而達到教學目的，完成教學任務。

第二，在傳統語文教育教學中，板書是主要的教學手段，還是提高書寫能力的一種途徑。教師在教學中應用板書展示教學內容、教學提綱、教學的知識點、需要解決的問題，“在整個板書展示過程中很自然地提醒，從而影響和引起學生對書寫的關注與重視”。這樣有助于提高學生的書寫能力，加強學生對書寫的重視度。

二、語文教師要科學認識板書的作用

傳統的語文教學離不開板書設計這一環節，板書在傳統教學中有重要位置。板書就像指示燈一樣，指明每節課所要學的內容與要掌握的知識點和需要解決的問題。

第一，“板書設計可以把所學知識系統地展示給學生，這樣可以提醒學生系統學習所要掌握的內容和知識體系。”有人說，成功的板書設計就像一個集成電路，讓我們一看就能看清整個知識的來龍去脈。有了好的板書設計，對教師來說就像作戰計劃一樣，當然，有了好的作戰計劃才有可能打勝仗。

第二，板書設計可以點明本節課所要掌握的知識結構與層次；擁有板書設計這一環節對學生來說是一種教學中的強調，如果沒有板書設計這一環節，即使有多媒體講解說明，教學效果仍然不佳。教學中的重點、難點、關鍵性的內容得不到強調與說明，這種情況尤其會對一些不專心學習的學生造成學習上的障礙。

第三，語文教學中有字體明確、筆跡整潔、書寫工整、條理清晰、簡潔明了的板書設計，則有助于學生了解所要學習掌握的內容和知識，更對學生要掌握的學習方法與思考方法有很好的啟示作用。“潤物細無聲”，教師板書同時對學生寫一手好字有潛移默化的感染作用。

目前，由于多媒體的應用，大大減少了教師在黑板上書寫的機會。多媒體的應用從一方面來說為課堂講授知識、展示教學內容和圖文資料節省時間，但是從另一方面來說，是對學生進行漢字書寫教育和邏輯思維培養上的一種缺失。對這種情況應該有新的教學方法來解決，最好的方法是能夠把多媒體應用與書寫板書有機結合起來，使教育教學豐富多彩，個性多樣的板書、各具特色的語言、豐富多彩的多媒體三者有機巧妙地融合將是語文教育的一大幸事。

三、小學語文課堂教學板書的優化策略

（一）合理設計板書的美感與布局

小學語文課堂的板書設計要有藝術性，這也是板書本身最有特色的地方。如何在語文教學中設計最具藝術性的板書呢？主要表現在板書的位置和合理布局上，因此作為小學語文教師，要多讀一些相關著作，多參考一些別人的優秀板書設計，提升自身的專業素養，對一節語文課上的板書位置與布局做到心中有數。

（二）語文課堂中的板書要豐富多樣

目前小學語文課堂中的板書往往形式比較單一，千篇一律，缺乏多樣性，一般只用最簡單的文字標示，沒有圖標和圖畫輔助，對于小學生來說毫無美感可言。那么如何讓自己的板書設計豐富多樣呢？最好參考一些優秀同行的板書作品，取長補短，讓自己的板書生動和豐富起來，調動學生們學習的興趣。

總之，在小學語文課堂教學中，板書有著不可替代的作用，板書的豐富多樣性特色，為充滿好奇心的小學生提供了學習的思路，有利于學生們的語文課堂學習，調動了學生學習語文的興趣，讓語文課堂知識的層次更分明，培養了學生的漢字審美情趣，激發了學生熱愛祖國語言文字的熱情。