小學(xué)一、二年級(jí)取消筆試是回歸教育本質(zhì)

張立美 （山東蒙陰縣富民小學(xué)）

2021年8月30日，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛強(qiáng)調(diào)，《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》明確小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試；初中年級(jí)從不同學(xué)科實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。（2021年8月30日《央視網(wǎng)》）

長(zhǎng)期以來(lái)，考試分?jǐn)?shù)是很多老師和家長(zhǎng)衡量、考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，一旦學(xué)生考試分?jǐn)?shù)拖了班級(jí)平均分，有的老師往往會(huì)焦急不已。同樣，有的家長(zhǎng)一看到孩子考試成績(jī)只要在班級(jí)排名靠后，就心急如焚。

教育部明確小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，這對(duì)那些一味看重孩子考試成績(jī)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于晴天霹靂，不知道怎么辦。但從教育科學(xué)角度說(shuō)，小學(xué)一、二年級(jí)取消筆試，實(shí)際上是對(duì)近年來(lái)小學(xué)階段過(guò)度應(yīng)試教育錯(cuò)誤的必要糾正，實(shí)質(zhì)上是回歸教育本質(zhì)，回歸小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的軌道上來(lái)。

葉圣陶說(shuō)過(guò)，教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣，德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。拉開(kāi)學(xué)生差距的往往不是智商，而是從小養(yǎng)成的各種學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。而對(duì)現(xiàn)在很多孩子而言，主要問(wèn)題不是學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，而是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，懶于思考，吃不了苦，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，依賴性強(qiáng)，家長(zhǎng)、老師和學(xué)生三方都很累。

小學(xué)一、二年級(jí)取消筆試，可以直接降低學(xué)生考試壓力，弱化家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求和考核，有利于推動(dòng)小學(xué)一、二年級(jí)的重點(diǎn)任務(wù)轉(zhuǎn)向小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，回歸教育本質(zhì)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有其科學(xué)規(guī)律，不同年齡段的教育重點(diǎn)有所不同。小學(xué)一、二年級(jí)對(duì)學(xué)生的教育重點(diǎn)是養(yǎng)成教育，是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)初步的學(xué)習(xí)興趣，教給適合的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)年齡段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，容易接受正確的引導(dǎo)，矯正不良習(xí)慣。

養(yǎng)成教育的重點(diǎn)在小學(xué)，基點(diǎn)在家庭教育。因此，強(qiáng)化小學(xué)生養(yǎng)成教育，除了小學(xué)一、二年級(jí)取消筆試外，還需要家長(zhǎng)、老師轉(zhuǎn)變教育觀念，多關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。