高校思想政治教育與創新創業教育融合途徑研究

王春杰

（長春人文學院 吉林 長春 130000）

在國家大力推行素質教育的大背景下，以社會需求和就業為導向的高等教育改革和發展需要始終堅持以人為本的科學發展觀，將德育為先、立德樹人的教育理念擺在高等教育的首位，切實加強和改進高校思想政治教育工作。同時，創新創業教育也越來越受到國家與高校的重視。高校作為人才培養的基地，必須緊跟時代的發展，有針對性地為社會輸送新型人才。因此，創新創業人才的培養是時代發展的要求和高校義不容辭的任務。[1]但我國高校的創新創業人才培養起步比較晚，在教育實踐中還存在著諸多問題，這就對創新創業人才培養的質量產生了不利影響。

一、高校思想政治教育與創新創業教育融合的可行性

創新創業教育與思想政治教育的融合具有較強的可行性，思想政治教育的目標是為了提高大學生的思想政治素養，促進他們的全面發展。創新創業教育同樣是為了發展學生的思維能力和綜合素養，培養具有新時代思想的人才。[2]創新創業教育與思想政治教育在教育目標、教育內容與教育模式上都存在著契合性，將二者融合在一起，不但可以豐富思想政治教育的內容，也能為創新創業教育提供新的視角與途徑。

1.教育目標具有同一性

創新創業教育和思想政治教育雖然在具體的目標上有一定的區別，但從本質上來看具有同一性。創新創業教育是為提高大學生的思維創新能力和創業素養，使其能夠更好地適應當前的社會發展環境；思想政治教育同樣是為了提高大學生的思想道德素養，培養符合新時代發展的高素質人才，為社會的持續健康發展奠定人才基礎。從中可以看出，創新創業教育和思想政治教育的教育目標都是集中在學生的綜合素養方面，在本質上是同一的。

2.教育內容具有互融性

從高校的思想政治教育內容來看，其涵蓋的內容豐富而廣泛，除了思想政治方面的內容外，還包括學生綜合素養教育與培養方面的內容，當然也包括創新創業教育方面的內容，為大學生綜合能力的提高提供一些幫助。創新創業教育作為具有鮮明時代性的高層次教育，主要專注于大學生的思維、意識和能力的培養。[3]思想政治教育為創新創業教育提供強大的精神動力，讓大學生清楚創業與社會進步發展的關系，對于大學生創業來說，高尚的品質和頑強的創新意識尤為重要。反過來，創新創業教育讓大學生變得更為優秀，更加符合時代的發展。由此可見，兩者之間存在著密切的聯系，教育內容相互交叉、相互契合。

3.教育模式具有互鑒性

思想政治教育改革正處于不斷深化當中，目前已經形成一套頗有成效的教育教學模式，特別是隨著信息技術的發展，教育技術也得到了進一步的提高，思想政治教育實踐形式不斷豐富。創新創業教育雖然實踐時間比較短，但也表現出了較強的實踐性和專業性。在創新創業教育教學中可以利用思想政治教育教學的現成經驗和模式，提高教育教學效率；在思想政治教育中可以借鑒創新創業教育中重視實踐的特點，讓思想政治理論與實踐結合得更為緊密。在新時代，思想政治教育和創新創業教育都處在不斷探索與改革當中，二者的互鑒與融合也會不斷深入。

二、高校思想政治教育與創新創業教育融合的必要性

1.新時代社會發展的要求

在當今的社會背景下，“大眾創業、萬眾創新”已經成為時代的主題，這也推動了高等教育改革的深入與發展，無論是思想政治教育還是創新創業教育都符合時代發展的要求。在黨的十九大報告中，習總書記指出：“創新是生產力發展的根本動力，必須堅定不移地貫徹實踐創新驅動發展戰略。”[4]高校是高素質人才培養的基地，必須服從國家的教育發展戰略，從人才的思想政治素養出發，進一步落實“立德樹人”的教育任務，為社會的發展進步提供更強的人才支持。

2.創新型人才培養目標的要求

創新型人才的培養是現代高等教育的主要任務，高校在創新創業教育實踐當中，必須時刻把握我國的社會主義性質，在人才培養中融入社會主義核心價值觀。思想政治教育涵蓋的內容非常廣泛，將創新創業教育融入思想政治教育，讓學生在實踐中不斷提升自己的創造力和意志力，把握好個人的努力方向，提升社會責任感，樹立服務人民、服務國家的思想，只有這樣的創新創業教育，才更有利于社會的發展。

3.大學生創新創業能力提升的要求

創新創業教育不是單純的技術型的教育，而是要從思想政治素養出發，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，這樣才能保證人才培養的正確方向。在創新創業教育中，要以馬克思主義的思想、方法去解決創業中遇到的問題，對人生、社會、經濟等各個方面都要有客觀公正的認識，這樣才能夠真正提高大學生的創新創業能力。

三、高校創新創業教育與思想政治教育融合存在的問題

1.教育理念存在偏差

高校的思想政治教育一直被擺在非常重要的位置，人們也能夠清楚地認識到思想政治教育的重要性。而創新創業教育起步比較晚，人們對其還沒有形成統一的認識。有的人認為，創新創業教育是要提高大學生的實踐能力，忽略了思想上的發展；有的人認為，創新創業教育主要是培養大學生的意識、思維和意志，忽略了思想政治素質的提升。這兩種認識都存在著一定的偏差，并且對思想政治教育與創新創業教育的融合產生了較大的阻礙。

2.課程內容體系不統一

從高校的思想政治課程體系來看，目前已經比較完備。反觀創新創業教育，還沒有形成固定的模式，教學內容也很不統一。在這種情況下，創新創業教育要想和思想政治課程融合確實存在很大難度。

3.師資力量薄弱

通過對高校創新創業教育現狀進行研究，發現承擔創新創業教育教學任務的教師多數都是改行而來，很少有專職的教師，師資力量也不是很強。在具體的教育教學中，創新創業教育分為多個環節，主要包括咨詢輔導、實踐指導、管理服務等，每個環節都由不同教師承擔。由于教師的素質參差不齊，各環節聯系并不緊密，更無法與思想政治課程聯系起來。

4.教學模式兼容性不強

當前的思想政治課程以理論學習為主，著重培養學生的思想意識，在教學實踐中，教師多采用一些多媒體手段來輔助教學，并收到了較好的效果。而創新創業課程教學當中，高校教師更重視學生實踐能力的培養，力爭為學生創造更多的機會，使學生從實踐中得到鍛煉，這就造成了二者教學模式的差別較大的問題。

5.缺乏有利的創新創業教育環境

創新創業教育作為一門新興的課程，目前高校還沒有形成有利的創新創業教育環境與氛圍，這也就阻礙了該課程的發展，也很難與思想政治學科融合在一起。高校師生還沒有真正認識到創新創業課程的重要性，特別是對大學生未來發展的推動作用還未能引起真正的重視。

四、高校創新創業教育與思想政治教育的融合途徑分析

1.樹立正確的教育融合理念

當今社會需要綜合性人才，高校要充分認識到這一點，樹立正確的思想政治教育和創新創業教育理念，并促進二者的整合。首先，要利用思想政治教育的課程優勢，把創新創業教育納入思想政治教育體系，促進創新創業教育體系的發展與完善；其次，樹立正確的人生觀、價值觀。大學生的創新創業教育必須滲透人生觀、價值觀方面的內容，確保創新創業教育的正確方向，只有這樣，才能夠培養出具有優良品質的創新型人才[5]；第三，通過思想政治課程來提升大學生的社會責任感。高校人才培養的目的不能只關注學生個人的能力上，而是要強調大學生的社會責任意識，把個人的發展與社會的進步統一起來，這樣才能提高大學生對創新創業學習的自主性。

2.不斷完善課程體系

為了能夠促進思想政治教育與創新創業教育的融合，高校必須從課程體系建設出發，抓住二者的同一性和內容的相容性，科學地設計課程體系，選擇合適的教學內容。首先，要有統一的創新創業教材。目前高校還沒有統一的創新創業教材，各校選擇的內容也不盡相同，這就很難與思想政治課程融合在一起。因此，要在教材的研究與開發上下功夫，編寫更符合高校教學實際，同時能夠促進與思想政治課程融合的教材。其次，建立創新創業實踐活動小組，定期舉辦創新創業大賽及專業講座活動，為大學生提供更多的參與機會，在活動中滲透更多的思想政治內容，促進課程的融合。第三，要改進課程評價方式。在思想政治課程中融入創新創業的內容，在課程評價中也要對大學生的創新創業思想、意識等進行考查；在創新創業課程評價當中，更要把學生的思想道德素養放到首位。

3.建設專業教師隊伍

為了能夠提高思想政治教育與創新創業教育的融合度，就要從教師隊伍建設入手，培養一批具有較高專業素養，并對創新創業課程保有較大興趣和熱情的教師，還要具有學科融合的能力。[6]首先，要重視教師培訓工作，把具有較高教學素養的思想政治教師和創新創業教師集中起來，通過培訓、研討等一些方式，提高他們的學科融合能力。其次，重視教學研究工作。作為一種學科融合的嘗試，在教學中需要更多的經驗積累和理論指導，學校在教師隊伍建設中要重視教科研工作，提高教師的科研能力，這樣才能夠保證創新創業學科的不斷發展。第三，鼓勵思想政治教師與大學生進行合作，共同參與創新創業項目，從具體的操作當中來提高學科的融合度，更有利于教師積累更多的鮮活經驗，為日后的學科研究及教材開發奠定基礎。

4.推進教學模式的兼容性

創新創業教育的目標是提高大學生的創新創業能力，而思想政治教育能夠確保創新創業教育的正確方向，提高學生創新創業意識，使創新創業教育取得更好的效果。在信息社會的背景下，大學生可以通過網絡平臺來獲取更多的資源，為創新創業提供更多的幫助。首先，把思想政治教育手段運用到創新創業教育當中去，通過網絡平臺為大學生提供更多的學習資源，甚至可以模擬創業的場景與過程，較為真實地了解到目標職業的發展情況、環境等，提高創新創業效率。其次，高校可以通過網絡平臺對學生的創新創業活動進行指導，為大學生滲透更多的思想政治理論知識，提升大學生分析問題和解決問題的能力，以科學的眼光對待創新創業的學習與實踐。第三，發揮學科教學模式的優勢，促進學科融合。一般來說，創新創業教育的實踐性比較強，而思想政治教育的理論性占一定的優勢，把思想政治理論更好地運用到創新創業教育當中，能夠讓創新創業教育登上一個新的臺階。

5.推進創新創業文化環境建設

在“大眾創業、萬眾創新”的社會背景下，提升創業者思想政治素質是高校的重要任務。德育是高等教育體系中最為重要的內容，必須滲透到各個學科當中，這樣才能夠真正培養出全面發展的人才。首先，要在高校要建設有利于學科融合的校園環境，激發大學生的創業意識。比如，舉辦一些創新創業大賽、校園文化節等，通過豐富的校園活動讓大學生更為深入地了解到創新創業的內涵。其次，高校要建立創新創業指導部門，為學生的創新創業學習與活動提供更有針對性的指導，讓他們的行為更符合新時代的要求。此外，要把思想政治教育與創新創業教育內容真正融合起來進行校園宣傳，保證校園創新創業活動的正確方向。

五、結語

要想實現高校思想政治教育與創新創業教育的融合，就要從二者的聯系上入手，明確教育目標，科學選擇教學內容，完善課程體系，重視教師隊伍的建設，并能夠為大學生的創新創業提供良好的環境與平臺，這樣才能真正提升高校創新創業教育的質量。