紅色文化資源的黨史教育價(jià)值及實(shí)現(xiàn)策略

寇冠宇 許清哲

（陸軍裝甲兵學(xué)院，北京 100072）

引 言

隨著十九大的召開(kāi)，黨對(duì)于黨內(nèi)建設(shè)的關(guān)注程度進(jìn)一步提升，期待各層級(jí)黨員工作者能夠積極主動(dòng)地挖掘黨性修養(yǎng)提升的素材，以滿足實(shí)際工作的需求。紅色文化是黨史的重要組成部分，具有較高的黨史教育價(jià)值，可以滿足各層級(jí)的黨員工作者自身建設(shè)提升的需求，因此黨員干部在各項(xiàng)工作開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將紅色文化資源的黨史教育價(jià)值重視起來(lái)，充分發(fā)揮紅色文化資源在黨內(nèi)建設(shè)中的作用與價(jià)值。所以，對(duì)于黨史教育工作而言，加強(qiáng)對(duì)紅色文化資源的黨史教育價(jià)值及實(shí)現(xiàn)的研究，就具備較高的現(xiàn)實(shí)意義。

一、紅色文化資源的黨史教育價(jià)值及實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)狀

（一）黨史教育工作者自身建設(shè)不足，無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效滲透

黨史教育工作者是黨史教育工作的主要承擔(dān)者，其自身建設(shè)的水平在一定程度上會(huì)影響各層級(jí)黨員干部的學(xué)習(xí)水平，要想讓紅色文化資源的黨史教育價(jià)值在黨史教育工作中有效體現(xiàn)出來(lái)，黨史教育工作者必須具備較高的黨史教育素養(yǎng)，能夠?qū)Σ煌慕虒W(xué)資源進(jìn)行調(diào)整，從而滿足實(shí)際工作的需求。但就目前各層級(jí)黨史教育工作的現(xiàn)狀而言，雖然在各項(xiàng)黨史教育工作中，紅色文化資源已經(jīng)被及時(shí)引入，但受限于各層級(jí)工作人員的實(shí)際水平，難以有效地將紅色文化資源的黨史教育價(jià)值挖掘出來(lái)，無(wú)法有效地幫助各層級(jí)的黨員干部實(shí)現(xiàn)自身建設(shè)水平的提升。同時(shí)，受到紅色文化資源運(yùn)用方式和手段的限制，紅色文化資源更是無(wú)法有效滲透到各層級(jí)工作人員的實(shí)際工作中，降低了紅色文化資源的黨史教育價(jià)值。

（二）黨史教育與實(shí)際工作結(jié)合不足，無(wú)法引導(dǎo)黨員理解

各種紅色文化資源的黨史教育價(jià)值是不可忽視的，將其運(yùn)用到黨史教育工作中，可以從根本上提升黨史教育工作的效果和質(zhì)量，真正讓黨的理念融入各層級(jí)黨員工作的意識(shí)深處，使其在新的時(shí)代背景下，也能“艱苦奮斗，牢記使命，不忘初心”。因此，不僅要在日常工作中有效開(kāi)展黨史教育工作，還應(yīng)當(dāng)將黨史教育工作與各層級(jí)黨員的實(shí)際工作相關(guān)聯(lián)，這樣才能在較大程度上提升各層級(jí)黨員工作者對(duì)黨史教育的理解和認(rèn)同。但反觀目前各層級(jí)黨員黨史教育工作的現(xiàn)狀，各層級(jí)的黨員工作者只是應(yīng)黨內(nèi)要求，定期通過(guò)某種方式進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)，并未對(duì)各種黨史學(xué)習(xí)的資源進(jìn)行整合，無(wú)法實(shí)現(xiàn)黨史教育工作質(zhì)量的提升。紅色文化資源的黨史教育價(jià)值，是基于黨的理念和信仰的教育價(jià)值，可以與不同崗位的實(shí)際工作有效融合，但由于部分工作人員的研究不足，紅色文化資源的黨史教育價(jià)值無(wú)法與實(shí)際工作結(jié)合，從而使部分黨員干部在黨史學(xué)習(xí)中，無(wú)法認(rèn)識(shí)到紅色文化資源的黨史教育價(jià)值。

二、紅色文化資源的黨史教育價(jià)值及實(shí)現(xiàn)策略

（一）重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升黨史教育素養(yǎng)

基于黨史教育工作團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)水平對(duì)黨史教育工作的影響，在對(duì)紅色文化資源的黨史教育價(jià)值進(jìn)行挖掘時(shí)，黨史教育工作者必須重視自身的黨史教育素養(yǎng)建設(shè)，先提升自身的黨史教育素養(yǎng)，再完成對(duì)各層級(jí)黨員干部的有效引導(dǎo)。為此，各層級(jí)黨史教育工作者可以從以下兩個(gè)角度進(jìn)行思考：第一，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，充分理解黨史中所蘊(yùn)含的人文價(jià)值和精神內(nèi)涵；第二，加強(qiáng)黨史教育學(xué)習(xí)，掌握更多的黨史教育方法，找到將黨史教育與實(shí)際工作進(jìn)行融合的教學(xué)方式。比如，對(duì)于基層黨史教育工作人員而言，在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，可以嘗試將紅色文化資源的黨史教育價(jià)值融入單位的文化建設(shè)中，讓各層級(jí)黨員工作者在實(shí)際工作開(kāi)展的過(guò)程中感受到紅色文化資源的黨史教育價(jià)值，并通過(guò)潛移默化的作用，真正將黨的理念和宗旨映入各層級(jí)黨員工作者的意識(shí)中，充分體現(xiàn)出紅色文化資源的黨史教育價(jià)值。

（二）重視黨員基礎(chǔ)，創(chuàng)新黨史教育形式

對(duì)于各層級(jí)黨員工作者而言，不同的工作環(huán)境或不同的工作崗位，會(huì)影響黨員工作者的思維水平和認(rèn)知角度。采用統(tǒng)一的方式對(duì)各層級(jí)黨員工作者進(jìn)行引導(dǎo)，注定是一場(chǎng)徒勞無(wú)功的工作，不僅會(huì)降低紅色文化資源的黨史教育價(jià)值，而且會(huì)對(duì)各層級(jí)黨員工作者的實(shí)際工作造成巨大的負(fù)面影響，因此在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，黨史教育工作人員必須重視黨史教育形式的創(chuàng)新。為了讓紅色文化資源的黨史教育價(jià)值可以在各層級(jí)黨員的黨史教育工作中有效實(shí)現(xiàn)，黨史教育工作人員可以從以下兩個(gè)角度進(jìn)行思考。第一，重視紅色文化資源學(xué)習(xí)形式的創(chuàng)新。工作人員除了利用傳統(tǒng)的文字方式將紅色文化資源引入黨史教育工作中，還可以嘗試與新媒體結(jié)合，運(yùn)用短視頻的方式將紅色文化資源引入黨史教育工作中。第二，重視紅色文化資源學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。工作人員除了主動(dòng)將紅色文化資源引入黨史教育工作中，還可以引導(dǎo)各層級(jí)人員主動(dòng)接觸紅色文化資源，自行開(kāi)展紅色文化資源的黨史教育價(jià)值的挖掘，從而提升紅色文化資源的黨史教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的效果。

（三）重視教育效果，挖掘紅色文化資源

教育效果是黨史教育工作者在紅色文化資源運(yùn)用的過(guò)程中必須要注意的關(guān)鍵問(wèn)題，只有先提升各項(xiàng)活動(dòng)的教育效果，才能使各層級(jí)黨員工作者有效理解紅色文化資源的黨史教育的內(nèi)容，真正讓紅色文化資源的黨史教育價(jià)值滲透到實(shí)際工作中，體現(xiàn)出紅色文化資源的黨史教育價(jià)值。為此，在黨史教育工作中，工作人員還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)各種紅色文化資源的挖掘，借助各種不同的紅色文化資源，對(duì)各層級(jí)黨員工作者產(chǎn)生影響，讓各層級(jí)黨員工作者能夠在不同文化資源的幫助下正確看待黨史，可以從黨史教育中汲取成長(zhǎng)和發(fā)展的精神力量。比如，黨史教育工作者在開(kāi)展黨史教育工作時(shí)，可以立足于紅色文化資源和各層級(jí)的黨員工作者的實(shí)際工作，創(chuàng)建特色化的教育評(píng)價(jià)體系，借助特色化的教育評(píng)價(jià)體系及工作者的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)測(cè)，以確保紅色文化資源運(yùn)用的科學(xué)性和有效性。為此，在黨史教育評(píng)價(jià)體系建設(shè)中，黨史教育工作人員應(yīng)當(dāng)從引導(dǎo)的角度進(jìn)行思考，要讓各層級(jí)的黨員工作者在評(píng)價(jià)的過(guò)程中能夠主動(dòng)將紅色文化資源與實(shí)際工作結(jié)合，真正發(fā)揮出紅色文化資源的黨史教育價(jià)值。

三、重視教育實(shí)效，創(chuàng)設(shè)紅色文化活動(dòng)

紅色文化資源的黨史教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并不是基于時(shí)代發(fā)展需求的工作形式，而是在黨邁入百年發(fā)展的特殊歷史時(shí)期下的特殊要求。因此，在黨史教育的過(guò)程中，教育工作者必須從教育實(shí)效的角度進(jìn)行思考，利用紅色文化活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮紅色文化資源的黨史教育價(jià)值。比如，在清明節(jié)時(shí)，黨史教育工作者可以組織各層級(jí)黨員工作者參加為革命烈士掃墓的活動(dòng)，之后再引導(dǎo)各層級(jí)黨員工作者開(kāi)展“講紅色故事”的教育活動(dòng)，讓各層級(jí)黨員工作者可以借助掃墓和紅色故事活動(dòng)，增加對(duì)革命烈士的敬畏，同時(shí)也借助這種方式實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的黨史教育價(jià)值。另外，黨史教育工作者也可以嘗試在“講紅色故事”活動(dòng)中引入類似于“畬嫂舍子救曾志”等黨史故事內(nèi)容，讓各層級(jí)黨史教育工作者能夠在實(shí)踐的過(guò)程中真正感受到紅色文化資源中所蘊(yùn)含的魅力，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的黨史教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。

結(jié) 語(yǔ)

紅色文化資源的黨史教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對(duì)黨史教育工作者提出了較高的要求，要求各層級(jí)黨史教育工作者能夠基于有效育人的角度進(jìn)行思考，加強(qiáng)對(duì)紅色文化資源的挖掘和研究，使其能夠靈活與各層級(jí)黨員工作者的實(shí)際工作進(jìn)行融合，幫助各層級(jí)黨員工作者更好地認(rèn)識(shí)到紅色文化資源的黨史教育價(jià)值，并在實(shí)際工作過(guò)程中將紅色文化資源的黨史教育價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。