思政教育在高校學生管理中的作用及開展路徑

劉明陽

濰坊學院物理與光電工程學院 山東濰坊 261061

1 思政教育在高校學生管理中的作用

1.1 確立了高校學生在思政教育中的主體地位

教育部早前就在文件中宣布在高等教育體制中，我們要讓學生成為課堂的主角，讓學生更大程度的參與到課堂中來，確保學生的主人公地位，恰巧，在學生管理中，其展開工作就是通過不同的方式來維護一個主旨，即“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”，三句話十八個字，句句不離“學生”，這充分說明了高校在對學生管理進行思想政治教育的時候，確保學生主體地位的重要性。

然而，在當下的課堂教育模式中，許多的教師在進行學生管理的同時，都只是單純的傳達命令，老師才是整個學生管理過程中的主導者，而學生是在被迫接受教師的管理，絲毫沒有響應到到教育部的號召，而在高校思想政治教育中，將其與學生管理有效的結合在一起，在對高校學生素養有效教學的同時，也將學生放在了主體地位，讓學生主動的參與到高校思想政治教育和自我管理當中[1]。

1.2 改善高校學生的管理方式

高校的學生管理僅僅是培養學生成才的過程而非目的，高校的教育宗旨是要培育人格健全、能力突出、知識淵博的新時期人才。但以上能力的培養和習得是在具有堅定的社會主義立場前提之下的，況且學生的道德水平和文明意識的提升也與思想政治教育工作有著千絲萬縷的聯系。因此，從這一角度來看，在高校思想政治教育中進行學生管理是一種有效的結合方式，這可以大大改善高校的學生管理方式，讓師生們可以在“育人為本，德育為先”的基礎上，有效且迅速的實現高校學生的管理。

2 高校學生思政教育現狀

2.1 高校學生思政教育體系有所欠缺

當下高校學生思政教育體系并不完善，沒有發揮出學生自我教育功能和主動性作用，并且大學生思政教育隊伍依舊有待加強。學生自身思想意識會受到分配方式和利益關系的沖擊，在面對這些情況時，部分學生還無法及時適應這種社會情況，因此需要高校增強大學生思政教育，幫助學生更好地去適應社會。在當前時代背景下，一些從事思政教育工作人員素質水平不高，因此學生思政教育依舊面臨著一個比較現實的問題，即師資力量不足，這種情況由來已久并且還有延續的趨勢，所以改進學生思政教育水平變得尤為重要。

2.2 部分高校學生思政教育條例、隊伍、機構尚不完善

根據相關資料表明，我國大部分高校均在積極推行學生處和學工部連署辦公，這種工作模式能夠有效掌握大部分學生思政教育狀況，有效提升各方面工作效率，同時還可以進一步完善思政教育條例，組織起強有力的教育隊伍，利用成功經驗構建起高校學生思政教育機構。截至目前，大部分高校提高學生思政教育方式均是有章可循的，并且相關的保護和保障政策也處于完善階段，各項規章制度都在朝著正確方向前進，高校學生思政教育工作體系也在逐步完善、健全[2]。

3 思政教育在高校學生管理中的開展路徑

3.1 遵循以“學生為本”的原則

在新的教學形式下開展思政教育和學生管理工作，要能夠遵循以“學生為本”的原則，也就是說高校和教師要能夠意識到學生才是管理工作和教學工作的主要對象。基于此，在日常的學生管理工作和思政教學當中要能夠突出學生的主體地位，將以“學生為本”這一教學理念落實在這兩項工作當中，只有落實到位，才能夠從根本上推動思政教育和管理工作進行有效的融合，進一步提高二者的效率。除此之外，在學生管理工作和思政教學當中，必須要根據學生身心發展的特點以及學習和生活的實際需求來進行，將學生從被動管理變成主動的自我管理，不僅能夠培養學生的主觀能動性，還能夠確保這兩項工作進行有效的融合，提高教學的效率和管理工作的質量。

3.2 重視思政教學理論和學生管理工作的有效融合

要在學生管理工作和思政教學中充分發揮思政教育理論的作用，不斷優化課堂教學的手段，完善教學模式，讓學生能夠更好地掌握思政課程當中的理論知識，這樣可以更好地讓學生通過思政課堂來幫助他們樹立正確的三觀。與此同時，在思政教學過程當中，教師要能夠細心觀察學生們心理的變化狀況，通過和學生管理工作人員的聯系，及時反饋學生思想動態的變化，進行針對性的調整，這樣可以實時保證學生管理工作的有效性，讓學生管理工作和思政教學的聯系更加緊密[3]。

3.3 積極使用現代化的信息技術

在當前的背景下，信息技術發展非常迅速，所以針對學生管理工作和思政教學，也可以積極使用現代化的信息技術來進行進一步的優化和創新，高校可以通過互聯網技術來掌握思政教學和學生管理工作的主動權，向學生們灌輸積極的價值觀，這樣可以引導學生形成健康的價值觀和良好的習慣。與此同時，在學生管理工作當中，也可以利用信息技術來幫助思政教學變得更加豐富，校園具有濃厚的思政教學文化，學生們就會積極參加多種多樣的校園文化活動，實踐活動也能夠促進思政教學和學生管理工作的有效融合，讓學生在活動當中也能夠接受思政教學。

4 結語

目前我國絕大部分高校在開展思政教學和學生管理工作時，仍然存在著不足之處，所以要能夠通過將二者的有效融合來進行校正，提升學生們的綜合素養以及能力。另外，在將二者進行有效融合時，教育者和管理人員要能夠轉變理念，通過進一步加強思政教學來落實管理的職責，優化教育隊伍和管理隊伍，構建信息化的平臺來提高教學的效率和管理工作的質量。