俄羅斯國外區域學專業培養方案與專業特色探究

王驍騫　王澤宇

摘? ? 要：根據俄聯邦高教專業名稱界定，區域學與國際關系、政治學等專業屬“政治學與區域研究”人文社科類范疇。文章對國外區域學專業培養特色進行分析，探討區域國別研究的跨學科屬性及內涵，闡述俄聯邦國外區域學專業的培養目標、培養方案及畢業要求。以俄聯邦綜合大學外語與區域研究學院國外區域學專業培養方案為例，分析不同課程在國外區域學專業中的應用，多層次探討國外區域學專業的國際化培養方案特點。

關鍵詞：國外區域學;專業培養特色;教學培養方案;俄羅斯

中圖分類號：G649? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）11-0062-03

區域學是以文化、社會、政治、經濟、地理、宗教等內部因素和外部影響為研究對象，采用綜合方法對某空間區域進行研究、分析和解讀，旨在解決地區實際發展問題。2000年起，俄羅斯教育部將區域學（регионоведение）納入新高教專業培養方向，旨在培養熟悉區域政治形勢、經濟發展水平、對外經貿關系，以及相關地區的社會和文化發展特點的相關區域國別專業人才。自2011年俄羅斯教育部在高校正式開設國外區域學（зарубежное регион-оведение）專業，國外區域學本科專業發展至今已10年。經過對專業相關學科標準修訂補充，形成了現在較為成熟的俄羅斯國外區域學專業培養方案及課程規范。

國外區域學所授課程是一個全新的跨學科培養領域，其范圍包括所研究區域的政治、經濟、法律、社會和文化。按照規定，學生必修及公共基礎類課程分別為外語（學生一般應掌握兩門外語）、俄國史、俄語與語言文化、文化學、政治學、法學、教育心理學、社會學、哲學、經濟學;涉及所研究國別（地區）的語言、區域學概論、歷史、文化、文學、宗教、民族、經濟、經濟地理、對外關系及政策、國際法、國際關系史等[1]。文章以俄聯邦綜合大學國外區域學專業培養方案為例進行闡述，以期為我國國外區域學專業建設提供參考。

一、國外區域學專業培養目標與課程設置特點

（一）專業培養目標

培養能夠勝任國外區域、政治、社會、經濟、人文社科及語言知識研究，以及進行跨文化交際的本科層次人才，并能夠在文化、管理、教育、科學等相關機構開展活動。國外區域學研究對象是區域國家和區域間的政治、社會、經濟、人口、語言、文化、宗教及其他現象和進程。因此，國外區域學由四域組成，即空間域，包括地理、環境、地域、網絡等按地理空間劃分的域;歷史域，由不同民族、國家和地區的歷史經驗組成的域;文化域，包含語言、文字、宗教、文化等人文學科的域;社會域，包含政治、經濟領域。四域相互交織、相互貫穿，共同構成國外區域學專業人才培養的主要方向。

（二）專業培養大綱中的課程設定

對某一區域的研究不僅要從其政治、國際關系入手，還應從其歷史、文化及語言方面探究。國外區域學專業課程使學生了解某一區域的民族特性，發現其日常生活方式規律，揭示影響其發展的主要因素，最終使學生有能力獨立分析該區域目前發展的具體情況，并對該區域未來發展進行準確預測。外語作為工具在課程體系中的特殊地位就得以凸顯出來，一般來說，本科四年學生應至少修讀兩門外語。

專業課程體系中應包括國際關系理論、國家與法律理論、外交與商務交往禮儀、本國及外國外交史、本國國際關系及外交政策史、現代國際關系、政治研究史、經濟研究史、本國國家法律、本國經濟、國際法、20世紀全球危機與沖突、國際貨幣信貸關系、經濟外交、民族文化外交、外語、區域國別政治地理、區域國別國家法規、區域國別國家經濟、區域國別國家歷史、區域國別外交政策、世界政治經濟版圖、外國文化宗教傳統（涵蓋東西方文明）、外國史（涵蓋東西方文明）、區域國別政治制度，以及全球政治背景下的本國概況、全球熱點問題。

例如，俄羅斯高校開設的北美區域學類主要課程為英語、法語、當代美國加拿大外交戰略、當代加拿大國內外政策，同時設有特色化的北美國家與俄羅斯教、科、文聯系的相關課程，以及北美國家倡導的國際組織概況等課程。

（三）專業基礎課程概要及目標

“外語”培養學生外語交際能力。了解語言文化、修辭學、功能文體學基本概念;區分語言規范，了解書面和口頭交流的基本風格及類型;訓練翻譯能力。掌握交際的語言與非語言手段，并使用語言及非語言交流手段解決商務交流中的一般任務;了解社會文化差異;匯編口頭及書面商務交流文本。

“基礎法規”為學生提供法學領域基礎知識，使其了解為有效開展專業活動需掌握的法律知識;培養學生積極正確的法律態度和遵守法規的意識。

“本國語言及文化”使學生對本國語言的資源、結構做必要了解。介紹語言文化的基礎知識、標準語的不同規范及其語言形式，培養學生編輯、摘錄及審閱文本技能。

“經濟學”讓學生通過對經濟學基本課程的學習，掌握經濟學基礎知識，形成經濟學思維和組織思維，培養其對公有制、股份制、私營企業和組織的經濟問題及管理制度的分析能力。

“外交禮賓與商務禮儀”的教學目標包括掌握外交禮賓禮儀方面的知識、技巧和能力，使學生熟悉外交禮賓禮儀在國家外交活動中的傳統與特點。

“西方文明史簡介”的教學目標包括熟悉歐洲文明起源與發展、歷史學科的方法論和基礎知識，以及學科研究的主要方向與流派。

“國際談判策略”使學生了解國際談判理論與應用方面的知識，并訓練其實際的談判技巧。

“政治學基礎”讓學生掌握政治學的基礎知識。培養學生結合政治認知與社會現實，獲得能夠解決各類問題的一套概念、方法及工具。

“國際與區域安全問題”的課程目標是使學生對國際與區域安全的基礎知識及其發展階段、國際關系發展現狀、國際安全狀況有一定的認識。

二、國外區域學專業的學生能力培養與畢業要求

（一）學生應達到畢業水平的綜合能力

一般情況下，培養方案中將區域視為一個宏觀研究客體。以整體區域研究作為專業培養基礎，與其他國家區域項目組成特色課程，通過多邊聯合培養方案，使學生在了解地區熱點問題的同時，也與其他國別區域知識形成相關知識鏈條。

依據多數俄羅斯高校國外區域學方向的培養方案及畢業要求規定，區域學專業旨在培養具有綜合的、通用的專業能力和一定職業素養的人才。區域學專業需要培養學生獲得如下綜合能力。（1）系統性及批判性思維。能夠對信息進行檢索、分析與總結，并運用系統方法解決問題。（2）項目開發與實施能力。能夠根據現行法律規范、資源和條件，明確既定目標內的任務范圍，并選擇最佳的解決方式。（3）團隊合作與領導能力。應具備一定社交能力，發揮自身在團隊中的作用。（4）交流能力。能夠運用母語及外語進行口頭和書面業務交流。（5）跨文化交際能力。能夠在社會歷史、倫理哲學背景下感知社會發展的文化多樣性。

（二）學生應達到畢業水平的專業能力

根據所研究地區區域特色，該專業本科學生一般應具備以下專業能力。（1）能夠在多文化領域流利使用母語及外語進行高效交流，促進區域交流與合作。（2）能夠運用信息通信技術、軟件、書刊資訊等信息，解決專業活動中的常見問題。（3）能夠從信息流中識別重要數據，并對其進行系統化闡釋，就活動類型的來源及其語義框架加以解釋。（4）能夠描述及評價社會事件及其進程，明確其與經濟、社會、文化語境的關聯，判斷全球、宏觀區域、民族國家、地區客觀發展的趨勢和規律。（5）能夠整理并形成所涉活動的摘要及分析性材料。（6）能夠起草撰寫專業活動成果文件及報告，參與組織和管理活動，在相應活動領域執行管理決策。

（三）學生應具備的專業能力類型

完成規定課程后，依據從事工作類型劃分，學生畢業時應具備如下專業能力。（1）咨詢型：就專業區域國家的政治、社會經濟發展、外交和國內政策等問題，為相關部委、機構、商業及非商業組織開展咨詢業務。（2）外交型：在實踐中運用基本技能，分析影響所研究區域或國家外交政策形成的內外因素、內政變化的趨勢等。（3）組織管理型：在與跨境區域專業相關職責框架內，對機構負責人的活動給予組織、文件及信息保障。（4）專家分析型：綜合考慮某區域的政治、法律、社會、經濟、人口、語言、民族、文化等特點，總結該區域的綜合特征。（5）學術研究型：在實踐中應用人文社科的術語概念，運用國內外區域研究領域的基本觀點，國際關系理論中形成的科學方針、概念和方法來研究社會政治問題。

三、國外區域學專業畢業生的職業發展

（一）畢業生的就業方向

國外區域學專業畢業生主要涉及外交、組織、科研和咨詢服務領域。一般供職于處理本國與某區域內其他國家之間的政治、經濟、社會和文化互動問題的部門，以及公共部門、私營組織部門、外國政府和商業機構代表處以及分支機構、信息和分析中心。一般從事職業具體為外交官、涉外記者、國際政策與法律顧問、國際方案協調員、口筆譯翻譯人員、編譯人員、區域研究員、國際安全專家、國際法律干事等。其行業職責范圍為教育與科學（從事國外區域學科研活動），文化與藝術（在區域內進行文化交流及文教活動），通訊、信息交流技術（組織交流活動;進行跨文化交際;使用外語進行正式事務通訊），行政管理與商務活動（管理俄聯邦國家、商務及公共組織各機構與世界相關國家、地區代表的外交、經濟和其他領域聯系），禮賓活動（組織國際性的項目），大眾傳媒、出版印刷活動（從事區域問題相關的媒體、期刊以及社會政治科學文獻、科普文獻編譯工作）。

（二）畢業生就業情況

通過對比分析與國外區域學相關專業的本科畢業生（2016—2017年全俄高校本科畢業生就業率及平均工資）數據，不難看出國外區域學（如圖5）專業畢業生平均工資處于中等水平。雖然較法學、國際關系、翻譯、政治學專業（如圖1、圖2、圖3、圖4）畢業生薪資有3000～6000盧布的差距，但較傳統教育學、歷史及語言文學專業（如圖6、圖7、圖8）畢業生而言，國外區域學專業畢業生薪資相對較高且在近幾年大幅上升。

盡管數據顯示，國外區域學專業畢業生就業率僅為61.63%，在所列舉專業中就業率相對較低，但由于本專業注重多門外語教學，以及多學科交叉學習，因此近年來在俄羅斯高中畢業生及外國留學生中深受歡迎，入學率節節攀升。

國外區域學是以國別或區域為對象的專業化、全方位的研究，不僅要熟悉政治學和國際關系相關知識，還要兼顧語言文化、法律和經濟學等知識。目前，我國國外區域學本科專業教學建設尚處萌芽階段。為構建獨具特色的國外區域學本科專業，應從專業優化、提高專業課程質量、改變課程模式等方面入手，總結俄羅斯高校國外區域學近十年的人才培養經驗，以外語類院校為主導單位，整合相關資源，將國外區域學專業作為本科重點發展專業建設[2]。結合黑龍江大學文科發展工作重心，以中俄為主線，兼顧蒙、韓、日的東北亞區域研究，發揮龍江區域特長，培養熟悉中國東北、俄遠東、俄西伯利亞地區，以及東北亞區域其他國家民族發展問題的綜合型新文科人才。

參考文獻：

[1]李志東.外語學科國別與區域研究：發展與挑戰[J].外語學刊，2021（1）：61.

[2]楊素梅.俄羅斯高等教育區域學學科發展與現狀[J].國別和區域研究，2020，5（3）：53.

編輯∕陳晶