優(yōu)化幼兒園大班日常繪畫教學中評價環(huán)節(jié)的組織策略研究

李培彩 劉靜

摘要：大部分孩子很小的時候就開始培養(yǎng)素質教育，為孩子準備繪畫教學，目前已經成為幼兒園大班的日常課，讓孩子在繪畫中學習到更多的知識，科學引導幼兒思維，讓幼兒具備更強的動手能力，使幼兒可以快速全面的發(fā)展。本文主要針對優(yōu)化幼兒園大班日常繪畫教學中評價環(huán)節(jié)的組織策略展開分析，結合教師的豐富經驗，促使繪畫教學在幼兒園大班中起到更重要的意義。

關鍵詞：繪畫教學;幼兒園大班;評價環(huán)節(jié);

引言：

幼兒繪畫教學目前應該不斷的優(yōu)化改革，不斷提升教學能力，教學質量，幼兒教學是國內素質教育的基礎，同時也是非常重要的一部分。教育部針對幼兒在成長中的智力發(fā)育、情商發(fā)育指定了繪畫學習方法，通過這些活動，能夠讓孩子充分了解更多的知識。將繪畫教學到幼兒教育當中，能夠體現出更多的創(chuàng)新學習方式，以及創(chuàng)新的教育方式。對于幼兒來講，有很大的影響，很有可能會導致厭學的情況發(fā)生，我們要鼓勵在學前教育中添加繪畫教學，這樣可促使幼兒在玩中學，慢慢的成長，逐步的積累知識。

一、繪畫教學在幼兒學前教育中應用的必要性

幼兒學生教育非常的獨特，所以導致教育性質也會有所不同。幼兒教育所針對的群體年齡較小，所以要符合幼兒在成長之中的規(guī)律性，教育方式大多會以游戲為中心。在幼兒時期添加科學游戲教育也是具備普遍性的，也能夠通過。繪畫可促進幼兒學習更多的知識，這是一種非常簡單的途徑，幼兒在進行科學游戲的時候，能夠合理的分配時間，并且自主進行活動。繪畫時幼兒能夠享受到真正的快樂，同時也能夠學習一些新的事物。豐富多樣的繪畫內容，能夠讓幼兒更具備實際操作的能力，通過反復的鍛煉，能夠讓自身能力發(fā)生變化，增加了動手能力，同時漸漸的形成探索以及思考的習慣。繪畫教學目前對于幼兒來講，起到了啟迪的作用，并且在今后的學習上能夠給予更多的幫助，同時對于幼兒的智力發(fā)展也有好處，可以讓幼兒打到綜合能力的提升。

二、繪畫教學在幼兒學前教育中的實施具有重要意義

（一）繪畫教學可以增加教學趣味性

幼兒園教學還存在著很多陳舊的觀念，并且還使用一些傳統的教學方式，這種教學方式非常的單一，所以讓所有的幼兒無法提起學習興趣，甚至很多幼兒在學習中會有很大的抵觸情緒，這樣就導致教學質量過差。所以教師應該適當添加繪畫教學，這樣才能夠讓幼兒提起興趣。促使幼兒學前教育的質量不斷地提升，讓幼兒能夠在玩中學，也可以提升教學質量。

（二）科學游戲促進幼兒健康成長

幼兒園大班學習不是為了讓所有的幼兒學習到更多的文化知識，而是讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，懂得如何與同學之間的相處，并且能夠適合大環(huán)境生活。自己在遇到問題的時候，能夠真正的解決問題，并且鍛煉幼兒的動手能力以及思維能力在學前教育之中，很多教師沒有找到更為合理的方式來授課，然而，授課方式就像是小學教育一樣，只注重理論知識，然而很多學生會產生更多的抵觸情緒，對于學前教育的質量會大打折扣，那么幼師在合理利用科學游戲，為幼兒灌輸知識的時候，同時也能開發(fā)幼兒的智力促進其身心成長。

三、在幼兒教學中融入繪畫教學的策略

（一）繪畫內容適合幼兒學習探索的規(guī)律

設計繪畫內容的時候首先應該考慮難易程度，因為幼兒的智力水平目前還處于比較薄弱的狀況，所以一定要與幼兒相符合，這樣才能具備一定吸引力，讓幼兒有一定的興趣。繪畫應該由淺入深，由簡單到復雜，這樣才可以循序漸進地學習到知識，讓幼兒的能力不斷的提升。

（二）運用繪畫激發(fā)幼兒最大的認知水平

每一次的繪畫，都要與兒童的心智水平相符合。因為幼兒在生長發(fā)育階段，對于很多事物還處于初級的認知水平，通過繪畫能夠不斷地提升每一個孩子的綜合能力，獲得更多的知識及生用，以及自身的認知水準。

（五）繪畫教學要增加生活元素

每一位教師都注重繪畫課也要注重教學方式，在日常的教學中，教師應該自身具備動手能力，可以利用生活中的一些事物來當做道具，都可以用來作畫，因為這些都是圓形，讓幼兒能夠懂得，在生活中有很多事物都是圓形。并且通過這些事物，能夠讓幼兒知道這些事物的使用方法。例如我們常用的紙杯，平時只是喝水用，但是幼兒園的孩子們，不知道紙杯是什么材質，不知道紙杯是否屬于消耗品，慢慢的拓展這些知識，當幼兒知道紙杯是利用樹木而制作，然而樹木的缺乏對這兒環(huán)境會有很大的影響，所以為了保護環(huán)境，為了避免砍伐?？偨Y：

幼兒園大班的教育非常重要，尤其是在幼兒園大班，有適當開展一些特產課程。現在有很多學校都已經將特長課作為普及課。尤其是繪畫課，小孩子的認知能力差，所以需要教師設計較為合理的繪畫課，要重視繪畫課的教學方式。在繪畫中，幼兒能夠學到很多知識，提高自身的認知水平，同時也可以促進智力的開發(fā)，提升動手能力。

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