勵志政策對于當代大學生心理變化的影響探究

摘要：我國的經濟高速發展，國家越來越注重教育，不僅大力提升教育質量，也出臺了很多的勵志政策。有關當代大學生的主要歸為三個方面，首先是針對學習成績優異的學生有國家獎學金、省政府獎學金來進行激勵;其次對于家庭條件相對困難的貧困生，國家有助學金政策來保障同學的學習生活，對于更困難的學生還有助學貸款、綠色直通車等政策，減輕學生的心理負擔;最后從畢業生的角度來講，國家對自主創業的大學生由豐厚的優惠政策。

關鍵詞：勵志政策;國家獎學金;助學金;自主創業優惠政策

一、當今勵志政策綜述

1、國家（省政府）獎學金。針對大學生學習存在懈怠問題，國家出臺了獎學金政策，通過這個政策的出臺，提高了大學生的思想素質，為學生積極努力學習提供了更多的動力從而提高了大學生自覺學習的積極性，使得他們在創新能力方面逐漸提高，促進當代大學生認真努力的學習，積極的參加各項活動，提升思想高度和創新能力。

2、國家助學金及助學貸款。促進家庭經濟困難的學生向品學兼優的方向發展，消除家庭貧困的同學的自卑心理，釋放焦慮的情結，只要品學兼優，都有機會申請國家勵志獎學金從而減輕了他們的經濟負擔，為他們建立一種自信和自立的能力。更重要的是獲得一種精神上的榮譽，朝著更加陽光的方向去發展。

3、自主創業優惠政策。國家提供大學生自主創業的優惠政策，一方面可以緩解就業壓力的問題，另一方面引導大學生要有敢于開拓的創業精神，在國家的扶持下，創業風險大大減小，可以鼓勵更多的畢業大學生嘗試無限可能。

二、勵志政策的主要內容

國家勵志政策意在激勵當代學生奮發向上、熱愛學習;并且盡力幫助貧困學生，給予貧困學生一定的經濟支持;不僅為在校學生提供勵志政策，也為畢業生創業提供很多支持。

1、國家獎學金。國家獎學金是為了激勵普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面全面發展，由中央政府出資設立的獎勵特別優秀學生的獎學金。獎勵標準：每人每年8000元。

2、助學金。國家助學金是為了體現黨和政府對普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校家庭經濟困難學生的關懷，由中央與地方政府共同出資設立的，用于資助家庭經濟困難的全日制普通本專科（含高職、第二學士學位）在校學生的助學金。全國平均每人每年3000元。具體標準，中央高校由財政部商有關部門確定，地方高校由各省（自治區、直轄市）確定。

3、自主創業優惠政策。完善創新創業服務體系。一是圍繞“以服務促創業，以創業帶就業”，加強創業指導服務。二是根據創新創業大學生不同階段和不同需求，提供有針對性的指導服務。三是推動高校建立創業導師庫，邀請創業成功者、企業家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創新創業學生進行指導。四是商事制度改革，不斷放寬市場主體準入條件，為大學生創業提供便利的工商注冊登記服務，營造公平有序的市場環境。

提升創新創業政策扶持針對性。簡化自主創業大學生享受稅收優惠手續，推動大學生自主創業稅收優惠政策落地。健全創新創業教育課程體系。對有創業意愿的學生，開設創業指導及實訓類課程。對已經開展創業實踐的學生，開展企業經營管理類培訓，在傳授專業知識過程中加強創新創業教育。營造良好創新創業文化氛圍，助推大學生自主創業。將創新創業文化特別是創客文化納入大學文化建設，營造敢為人先、敢冒風險、寬容失敗的氛圍環境，引導大學生樹立正確創業觀。

三、勵志政策對當代大學生的影響

國家勵志政策對當代大學生心理有積極的影響，能夠為學生們提供積極進取、奮勇前進的動力。國家勵志政策會點燃學生學習的熱情，助燃更多的勇氣。國家出臺了獎學金政策，提高了大學生的思想素質，為學生積極努力學習提供了更多的動力從而提高了大學生自覺學習的積極性，使得他們在創新能力方面逐漸提高，促進當代大學生認真努力的學習，積極的參加各項活動，提升思想高度和創新能力。

國家助學金和助學貸款政策促進家庭經濟困難的學生向品學兼優的方向發展，讓他們放下思想包袱，釋放焦慮的情結，只要品學兼優，都有機會申請國家勵志獎學金從而大大的減輕了他們的經濟負擔，也為他們建立一種自信和自立的能力，也會使他們有更多的機會參與學校組織的各種協會和社團的活動，鍛煉自己的能力，同時也激發了他們學習的熱情，讓他們變得更加自覺和刻苦。使學生們不僅在經濟方面減輕了負擔，更重要的是獲得一種精神上的榮譽。

國家提供大學生自主創業的優惠政策，一方面可以緩解就業壓力的問題，如今大學生就業越來越難，大學生自主創業不失為一種增加就業崗位的方法;另一方面引導大學生要有敢于開拓的創業精神，在國家的扶持下，創業風險大大減小，可以鼓勵更多的畢業大學生嘗試無限可能。通過國家出臺的多個勵志政策，綜合保障同學們的學習、生活以及畢業方面，進而影響當代大學生的心理健康，使同學們眼中的未來積極美好，也讓他們對明天有更積極的態度。

四、亟待解決的突出問題

助學金能否精準發放到有需要的貧困同學的手里，我國現階段開展精準扶貧任務，如何提高精準度。助學金宣傳力度不夠，很多同學不知道扶持政策的存在，如何更加廣泛宣傳到位，讓更多同學得到幫助。學生本身創業意愿不足，如何加大創業扶持力度，吸引更多畢業大學生進行創業。

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作者簡介：秦玲（1982-12-6）女，遼寧沈陽人，沈陽工程學院輔導員，碩士學位，研究方向：思政教育。