淺談農村幼兒園自主游戲的組織策略

唐瑤瑤

摘要：在現階段的農村幼兒園教學活動規劃中，自主游戲活動對于幼兒園的學生成長及健康有著非常重要的意義。在組織自主游戲活動過程當中，需要充分的考慮各項影響因素，規劃好教學目標，在全新的教學理念引導下，促進學生智力及思維方面都獲得重要的提升。幼兒教育作為孩子的啟蒙階段，對于其今后的學習及成長意義重大，開展幼兒自主游戲活動，能夠讓孩子自主探索，最終促進其全面成長。因此，本文基于自由游戲的幼兒的影響，闡述了農村幼兒園自主游戲的組織策略，以供參考。

關鍵詞：農村幼兒園;自主游戲;組織策略

引言

農村幼兒園開展幼兒自主游戲活動能夠有效的促進幼兒思維水平及身體素質的健康發展，幼兒教師在開展此項游戲活動時，要注重激發幼兒的活動自主性，以全新的教育理念出發，積極為幼兒活動創建出良好的環境，以便促使幼兒對游戲活動充滿興趣，從而順利開展此項游戲活動。

一、農村幼兒園開展自主游戲的意義

（一）是幼兒參與到社會性活動中去的主要方式

隨著時間一點一滴地流失，從嬰兒階段到幼兒階段，從一開始的一無所知到思維高度活躍的階段，幼兒們對于這個世界充滿了好奇，要學的東西實在是太多了，因此幼兒教師采用游戲指導學習的方式增長孩子們的見識，讓幼兒們通過玩游戲的方式來學習新知，是非常有利的，因這個階段幼兒們的認知思維極強，對于一切事物都是充滿好奇的，通過游戲指導教學可以在一定程度上降低所學內容的困難程度，促其發展，可以讓幼兒們的思維更加地集中，如果一味地采用理論知識的普及會使得他們對于學習產生反感的，而通過游戲地學習可使得他們快樂地成長，讓幼兒們在歡樂的氛圍中學習，認識這個世界，了解其他事物的發展與變化，何樂而不為呢。

（二）有助于幼兒的身體健康與發育

在幼兒園時期，他們的身體正處于成長的階段，也正是鍛煉的重要階段，因此我們任課教師教師可以采用游戲體育的形式促其發展，有助于幼兒們身體的正常發育，在游戲活動中，幼兒不僅提升了規則意識，更促進了自身走、跑、跳、攀爬、躲避等基本機能，更發展了觀察力、反應力、敏捷、情況預想等非智力能力，使幼兒在體育游戲中玩得快樂，從而促進幼兒身心健康發展，這對于幼兒們發展的益處可不小，但是游戲體育與正常的體育運動略有不同，體育運動是為了某一目標而進行的，而游戲體育活動使為了本班幼兒們的身體健康，科學合理地進行安排，主要的目的是讓學生們學以致用，玩的開心，在任課教師的合理指導下進行實施，而且在游戲過程中，必須是親自參與其中，還能夠很好地培養他們的注意力、動手能力和團隊意識，使其全面地發展。

（三）參與自主游戲，是幼兒心理健康的檢驗方式

多年的教育教學發現，大多數的孩子不善于與人交流，在實際的幼兒園的教學之中，我們任課教師可以在游戲活動中積極地指導他們，讓幼兒們慢慢地開口交流，增進與他人的關系，在身體機能促進的方面還加深了他們心理的障礙，使得幼兒們更進一步地發展，在教學當中以游戲的形式給幼兒們傳達信息還可以降低他們學習上的負擔，同時要求任課教師不去限制幼兒在活動中的游戲計劃過程的隨意性，只是要求指導幼兒根據自己的想象去做，尊重幼兒們的意見，這能有效地培養了幼兒們的思考與實踐的能力，促使學生間接愛上這樣的游戲活動，對幼兒園的教育教學產生了濃厚的興趣。

二、農村幼兒園開展自主游戲的策略

（一）合理規劃游戲場地，提高幼兒興趣

在組織幼兒進行自主游戲活動規劃上，幼兒教師要對活動的場地進行科學合理的選定，以免開展游戲活動中造成互相干擾，避免意外事故的發生。在現實情況下，農村幼兒園在戶外活動中場地較大。在戶外活動的場地規劃中，具有極廣的活動空間。就以球類游戲活動來說，就可以在一個固定的區域之內教導幼兒練習拋球、滾球、踢球等，在活動的場地中也可以安排在草地及運動操場附近，以此能夠更好地滿足幼兒在戶外活動中對于場地的實際需求。在跳高觸物類的游戲場地安排上，也可以放在樹林里面進行，這樣一來，便可以利用樹高的優勢，在兩樹之間系上物品，嘗試著讓幼兒進行摸高，以此有效的訓練幼兒的彈跳能力。這樣，既影響不到別人的學習活動，也能夠在此項游戲活動比賽中充分的展示自己的能力。可以促使幼兒在活動范圍內不互相干擾，有效地促進了幼兒自主游戲活動的進行。

（二）有效指導，提升自主游戲水平

在開展自主游戲活動工作中，幼兒教師首先要在心理上明白開展此項活動的意義，深究當前幼兒的心理發育規律。幼兒由于年齡小，在游戲活動中缺乏必要的安全意識，所以在活動管理上決不能放任自流，懂得管理的尺度。開展游戲活動作為提升幼兒各項活動能力的有效途徑，教師在此過程中，應作為一個引導者與組織者，能夠根據當前幼兒的學習活動需求，以此對游戲材料及相關器材的增加及更換進行及時的管理。幼兒教師要能夠參與到幼兒的游戲活動中，做好引導者的責任，在科學的教學理念規劃下，對幼兒的游戲活動進行合理的指導，在指導工作上要注重有效性及藝術性。讓幼兒在和諧自由的環境下進行游戲活動，從而體會到游戲活動的樂趣，以便能夠通過游戲活動促使幼兒各方面素養得到有效的提高。

（三）保障兒童平等的游戲權利

由于一些游戲的特性，我們任課教師要保證幼兒們在游戲中公平競爭的權利，要讓幼兒們都能夠玩到游戲，平等的游戲權利對于孩子們來說是非常重要的，尤其是一些新式的游戲用具，我們任課教師要在指導的過程中保證每一個孩子都能過體驗的到，對此我們教師也會為孩子們提供更多的游戲來實施，這樣他們可以玩更多的適合自己的游戲，不存在想玩的玩不到的現象。

結束語

綜上所述，幼兒時期是一個人成長發展的關鍵時期，因此在幼兒園的自主游戲開展中之中，教師要科學合理地進行安排，使得幼兒們解放自己的天性，自己動手動腦，開拓自己的眼界，更能讓孩子們在正確的認知觀念下進行教育，使其在游戲中自信、快樂的成長，為了學生從根本上認識到游戲教學的重要性，為了學生增強獨立自主的原則，使興趣變成最好的指導老師，才能為今后的學習生涯打下堅實的基礎。

參考文獻

[1] 戴麗敏.幼兒與戶外運動類自制游戲材料互動的研究[D].廣西師范大學，2017.

[2] 梁娟.幼兒園戶外體育游戲指導的觀察研究[D].湖南師范大學，2017.

[3]黎潔佑.淺談開展幼兒園戶外自主游戲的有效促進[J].師道·教研，2017（10）：37-38.

課題項目：2020年度阜陽市教育科學規劃立項課題：幼兒園自主游戲開展的實踐研究（項目編號：FJK019）