淺談如何提升思想政治教育質效

李 凱

一、用心調查摸清官兵現實思想，讓教育在課前走得更“細”

摸清思想底數。官兵的喜怒哀樂、言談舉止都是思想的“晴雨表”和內心的“反光鏡”。要做到和官兵零距離接觸、心貼心交流，通過訓練看熱情、說話看表情、談話看心情等方式，及時發現思想苗頭，從而進行針對性教育。

暢通思想渠道。針對官兵真實想法憋在心里不愿講、兜著圈子繞著講、區別對待圈內講的情況，通過意見箱、基層風氣監督員等渠道，了解官兵不愿公開表達的意見。同時，吸收部門思想骨干到自己的“朋友圈”，通過其了解官兵的思想特點和動向。

弄清問題原因。發現官兵有思想問題時，不要急于先解決問題，而是首先要弄清問題原因，通過談心聊天、旁敲側聽、言語行為等了解其所想、所思、所需，找準思想“病因”。也可借助家庭社會等多種方式，真正弄清戰士的思想根源，號準思想脈搏，找準問題所在，對癥下藥，問題才會迎刃而解。

二、供需相符引發官兵思想共鳴，讓教育在課中走得更“實”

找到要我聽與我要聽的結合點。要運用接地氣的兵言兵語，把深邃思想講透徹，把深刻理論講鮮活，做到有意義又有意思、有高度又有溫度。要講單位發生的事例、講官兵身邊的故事，把思想蘊于鮮活實踐，把精神賦予生動形式，讓官兵聽有所思、學有所悟。

找到說服人與啟發人的結合點。充分調動官兵的主動性，主題教育大家來說體會，改革強軍大家來論道路，形勢政策大家來談理解，安全工作大家來列隱患，突出問題大家來話對策。這個過程講課人要因勢利導，使官兵思想能夠同頻。在積極向上處，做好鼓勵，讓官兵相互影響、相互感染，形成熱潮；在低落消極處，讓大家跳出狹隘的思考、偏激的思考，多一些換位思考、辯證思考，引向主流。

找到遠典型與身邊人的結合點。要運用好紅色典型、模范人物，戰士里的訓練尖子、先進人物，生活里的熱血時刻、溫馨時刻、感人時刻，讓身邊人、身邊事活躍在官兵的周圍，讓好樣子、好榜樣引領官兵成長進步。使官兵感受到英模人物的成長歷程走近就能看得見，先進典型的標準跳跳就能夠得著，內心深處產生“別人做得到，我為什么做不到？”的想法和信心。

三、融合滲透持續深化教育效果，讓教育在課后走得更“遠”

課上做講課人，課下更要做貼心人。好的政治教育者，應當是大家的老大哥、知心人，經常想官兵所想、言官兵所言，多從官兵的角度出發，多換位思考，講的東西才會引起大家的共鳴，得到大家的認可，大家才會從要我聽轉換到我要聽。對心里話要放在心上，對迷茫與疑惑要一一解答，對訴苦要及時開導，對質疑要積極化解，時刻把官兵放在心頭。

講好主旋律，更要一身正能量。首先政治工作者的威信要立起來。同樣一個道理，有的人說出來讓人嗤之以鼻，可有的人說出來卻讓人心服口服，這就是有無威信的區別。政治工作者的威，不是靠耍威風，而是來自身先士卒的勇氣、堅持原則的正氣、清正廉潔的底氣和敢于擔當的膽氣，在一點一滴中，讓官兵發自內心地信任信服信賴。用信仰的堅定感染人，用品德的高尚感化人，用榜樣的力量激勵人，讓教育的影響更加深遠。

注重依靠人，更要堅持嚴制度。要嚴格教育“四落實”，把控教育時間，不隨意減少或占用，確保教育有效落實。在人員參與上，要保證參課率，盡量做到全員覆蓋、不落一人。嚴格落實會議制度，各支部結合部隊動態和重要時機，分析教育形勢，每月進行骨干談心，了解掌握官兵思想動態。落實登記統計制度，建立健全教育考勤和補課制度，講評學習效果，適時進行筆記展評，嚴格補課制度，對缺課人員進行集中補課。在日常的政治教育中，嚴格落實各項制度，形成一種良好的制度自覺，才能使教育更加全面系統、更加持久深化。