加強對基層官兵進行社會熱點教育引導

張寶來

習主席指出，思想政治教育要取得實效，就要奔著現實問題和活思想去。當今時代，網絡空間已成為人們生產生活的新空間，對于“網生一代”的青年官兵而言，社會熱點已成為他們社會認知的重要資源，也是他們活思想產生的重要來源。所謂社會熱點，一般認為就是受到社會廣泛關注的現象或問題。社會熱點既有國內的也有國外的，既有正面的也有負面的。縱觀近些年發生的社會熱點，呈現多元、多樣、多發等顯著特征。基于社會熱點的自身特點和思想政治教育的內在規律，思想政治教育要奔著官兵的活思想和現實問題開展工作，就要注重加強對官兵進行社會熱點的教育引導。教育中不能無視或回避社會熱點的存在，而是要充分利用社會熱點蘊含的教育價值，使社會熱點成為思想政治教育的重要契機。

一、教育引導要始終以“團結、穩定、鼓勁”為落腳點

“堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，是宣傳思想工作必須遵循的重要方針。”習主席的這一論斷，為做好新形勢下基層官兵社會熱點的教育引導提供了根本遵循。

（一）弘揚主旋律、傳播正能量，突出正面社會熱點的強勢宣傳。弘揚主旋律，社會思想就有了定盤星；傳播正能量，社會發展就有了動力源。宋代李邦獻在《省心雜言》中說：“教子弟無他術，使耳所聞者善言，且所見者善行。”從古至今、從理論到實踐均已表明，充滿正能量的生活環境對于形成與提升個體的道德情操具有重要的積極影響。故而，對官兵進行思想政治教育時，既要及時對負面社會熱點進行正確教育引導，更要持續對正面社會熱點進行強勢宣傳，讓正面社會熱點擠占負面社會熱點的生存空間，以便為官兵的思想提純、道德凈化提供更多的滋養。要充分宣傳人民群眾的愛黨愛國情懷、奮斗進取精神和生動感人事跡；充分宣傳廣大官兵聽黨話跟黨走的政治品格、能打仗打勝仗的素質本領和紀律嚴風氣正的作風形象，讓廣大官兵生活在正能量的氛圍中，為獻身強軍偉業注入不竭動力。比如，深藏功名60多年的老英雄張富清、90后“排雷英雄戰士”杜富國的先進事跡，通過報紙、電視、廣播、網絡等多種媒體宣傳報道后，在軍內外引起強烈反響，廣大官兵深受教育、備受鼓舞。在抗擊新冠肺炎疫情的宣傳報道中，軍地媒體對抗疫中涌現出的先進單位和個人給予廣泛的宣傳報道，為軍民眾志成城抗擊疫情提供了強大的精神動力，也更加堅定了廣大軍民對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。抗疫中的宣傳教育很好地貫徹了弘揚主旋律、傳播正能量的實踐要求，充分發揮了凝聚人心、鼓舞士氣的重要作用，讓廣大官兵深刻地認識和體會到中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。因此，對于正面的社會熱點要大力宣傳、強勢推進，實現宣傳教育效益的最大化。

（二）實事求是、正確引導，力減負面社會熱點的不良影響。在家庭、學校、社會長期的教育影響下，特別是入伍后經過部隊持續的思想政治教育，應該說絕大多數官兵的思想政治素質是過硬的，是經得起各種考驗的。但是，我們還應該看到思想政治教育的成果不是一勞永逸的，各種腐朽的、低級的、非馬克思主義的思想甚至是反馬克思主義的思想，還在有意無意地通過各種渠道各種方式侵蝕著官兵的思想，影響著官兵的理想信念、價值理念和道德觀念。其中，利用負面的社會熱點進行炒作造勢，是敵對勢力在意識形態領域斗爭中慣用的伎倆。對此，教育中必須高度警惕，并采取有力措施予以回擊。同樣是負面的社會熱點，有的是客觀存在的，有的是捕風捉影蓄意捏造的。對于客觀存在的負面熱點，要做到不傳播、不掩蓋、不回避，遵循實事求是的原則，及時釋解官兵的思想疑慮。通過理論學習、思想政治教育和經常性思想工作，讓官兵學會從大局、從主流、從本質上看問題，認識到我國正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，面臨著前所未有的挑戰和困難，難免會出現一些社會問題，有的問題可能短期內會解決，有的可能會在較長一段時間內存在，黨和國家有能力也正在解決這些問題。在意識形態領域斗爭日趨復雜化的背景下，一些別有用心的人會捕風捉影蓄意捏造一些不利于黨的執政、不利于社會穩定、不利于黨對軍隊絕對領導的一些事件，并大肆炒作，企圖顛倒黑白、混淆視聽，迷惑公眾包括青年官兵的思想。對此，要時刻保持極強的政治敏銳性，特別是在大是大非問題上要引領官兵澄清模糊認識、批駁錯誤觀點，凝聚共識、堅強意志，切忌人云亦云、跟風炒作，盡力減少負面熱點對官兵思想產生的消極影響。在社會熱點的教育引導中，要始終把維護部隊的團結穩定、激發官兵的昂揚斗志作為基本原則來遵循。總之，從根本上說，要力減負面社會熱點對官兵產生的不良影響，就必須在教育廣大官兵增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹軍委主席負責制上下功夫，切實增強官兵的政治判斷力、政治領悟力和政治執行力。實踐證明，只有政治立場堅定、思想道德純潔，才能澄清謬誤、明辨是非，才能抵得住誘惑、經得起考驗。

二、教育引導要完善“及時、快速、高效”的反應機制

社會熱點出現后的第一時間，官兵往往最關注，思想也最活躍，是開展教育引導的最佳時機。利用社會熱點開展思想政治教育要形成制度機制，把握好社會熱點教育引導的時、效、度。

（一）對于可預知的社會熱點，教育引導要預設方案及時跟進。在涉及各領域諸方面的社會熱點中，有的社會熱點是可以預知的，這類社會熱點大多屬于正面的、積極的。比如，重大會議、重大節日、重大紀念日等等，對于此類社會熱點，要在召開教育準備會時，把形勢政策教育作為教育準備會的重要內容，及早籌劃安排，包括對官兵思想反應的預判、官兵思想反應調查、教育引導的目的、所采用的方法、可能遇到的情況和問題，以及解決的辦法等等。在政治機關的統籌協調下，落實好集體備課制度，依據優勢互補原則進行人員分工合作，充分發揮集體智慧，形成教育人員的整體合力。今年是建黨100周年，全黨全軍將要開展一系列慶祝活動，激勵全黨全軍不忘初心、牢記使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢和建設世界一流軍隊的強軍夢匯聚力量。基層部隊應緊緊圍繞慶祝建黨百年這一重大主題，在上級的指導下，積極籌劃系列活動，搞好教育方案的制定。通過大力宣傳和教育引導，打牢官兵聽黨話、跟黨走的思想根基，激發練兵備戰的高昂斗志。

（二）對于突發的社會熱點，教育引導要靈活應對快速高效。全媒體時代，人們獲取信息的速度之快、途徑之多、數量之廣遠超人們想象。社會生活中突發的某一事件，特別是涉及特定人群或涉及人群比較廣的事件，幾經傳播就可能成為社會熱點。如果突發的社會熱點屬于積極正面的，就要充分抓住這一有利時機，對官兵因勢利導，挖掘社會熱點中蘊含的教育資源，給官兵注入強軍報國的正能量。如果突發的社會熱點屬于負面的，就有可能對官兵的思想產生不良影響。由于負面社會熱點本身具有的多樣性、新奇性等特點，人們往往對負面社會熱點的關注度會更高、主動性會更強。作為教育者必須高度重視、認真對待，本著實事求是的原則，既不把問題擴大化，也不漠視問題的存在，不能認為現在所謂的大大小小的社會熱點比較多，沒什么大不了的，過幾天就煙消云散了。我們必須承認，無論事情大小，既然廣為關注，都會引起官兵的思想反應。誠然，社會熱點固然會隨著時間的推移淡出公眾的視野，但它給官兵思想上帶來的影響卻是長遠的。思想政治教育和經常性思想工作，就是要在官兵思想有變化時及時跟上，解疑釋惑、扶正祛邪。對于突發的負面社會熱點，關鍵是教育引導官兵“怎么看”，也就是提高他們的社會認知水平，因為不同的認知會產生不同的情感體驗，進而影響不同行為的產生。為了提升官兵的認知水平，一是學會用全面的觀點看問題。就是既要瞻前顧后地看，又要左顧右盼地看，做到全面客觀，不能“抓住一點，不及其余”“一葉障目，不見森林”。實踐證明，孤立地看問題往往會犯極端主義的錯誤。二是學會用發展的觀點看問題。社會的發展不可能是一帆風順的，總會出現這樣那樣的問題，及時發現問題并有效解決問題是推進社會發展進步的重要路徑。用發展的觀點看問題，就是既要看到問題是在發展中產生的，又要看到問題是正在解決的，還要看到問題的解決是需要一個過程的。三是學會客觀具體地看問題。具體問題具體分析是馬克思主義活的靈魂。任何問題都不能一概而論，都必須放在特定的條件下來看待。如果不會具體地看問題，就會陷入主觀化、片面化和表面化的誤區，犯主觀主義的錯誤。改變個體的認知態度或者說提升個體的認知水平，正是思想政治教育的價值所在。

三、教育引導要形成“納入、滲透、結合”的一體化格局

社會熱點教育引導是一項經常性工作，要探索構建以思想政治教育為主渠道，與部隊日常管理工作、軍事訓練工作有機結合的一體化格局，形成全程育人、全員育人、全方位育人的生動局面。

（一）社會熱點教育引導要作為思想政治教育的經常性工作。思想政治教育是對官兵進行的理論武裝和思想引導工作，要做好這項工作，前提是及時把握官兵的思想疑點、理論難點和關注熱點。借助官兵對社會熱點的看法和想法，間接地了解官兵的價值取向，也許比直接的思想調查獲得的信息更為真實。從這個意義上說，社會熱點是了解把握官兵思想動態的有效途徑。審視當前思想政治教育，最大的問題是官兵的參與度不高，教育沒能夠觸及官兵的心靈。回顧我軍歷史上的一些重大教育，之所以教育成效顯著、發揮作用明顯，關鍵是把思想政治教育搞成了群眾廣泛參與的教育活動。而社會熱點具有的現實性和實踐性，決定了在思想政治教育中善于進行社會熱點教育引導，會使思想政治教育更能貼近生活實際，更能調動官兵的參與熱情，從而實現思想政治教育途徑生活化的本真回歸，切實做到用真理說服人、用真情感染人、用真實打動人。由此而言，社會熱點教育引導是實現思想政治教育理論聯系實際的重要紐帶。同時，由于社會熱點往往能夠引起官兵較大的思想反應，特別是一些負面的社會熱點甚至會讓官兵產生一些思想困惑，在心理上導致認知失調。心理學研究認為，當個體處于認知失調狀態時，會產生改變這種失調狀態的強烈愿望，這恰恰是進行思想教育引導的最好時機，正所謂“不憤不啟，不悱不發”。基層部隊思想政治教育就是要利用官兵在認知態度上趨于將不協調的、矛盾的心理狀態調整為協調的、一致的心理狀態這一特點，把對社會熱點的解析作為開展思想政治教育的一個重要契機。

（二）社會熱點教育引導要滲透于部隊經常性管理工作。基層部隊經常性教育工作和經常性管理工作是密不可分的，二者相輔相成，互為補充。在日常管理工作中，需要經常性教育來打通管理工作中的癥結，讓官兵從被動接受管理轉向主動服從管理。有的官兵可能對一些規章制度、管理方法不太理解，執行過程中伴有某些抵觸情緒，影響了部隊管理工作的開展。此種情況下，可以結合近期軍地發生的涉及管理問題的熱點事件進行剖析，讓官兵認識到管理松懈、不服從管理、僥幸心理帶來的危害。通過以案析理，官兵就會對嚴格管理理解得更深刻，執行管理規定會更自覺。這樣就把社會熱點教育引導與部隊經常性管理工作有機結合起來，實現教育與管理的有機統一。

（三）社會熱點教育引導要與軍事訓練工作有機結合。部隊軍事訓練工作的扎實推進需要官兵的訓練熱情和動力來保證。激發官兵的訓練熱情途徑是多種的、方法是多樣的，其中，及時有效地對官兵進行社會熱點教育引導是有效的方法之一。特別是軍事領域的熱點事件、熱點問題更能引起官兵的興趣，激發官兵的練兵動力。結合國際國內的熱點問題，及時為官兵進行形勢分析，以達到鼓舞部隊士氣、培育戰斗精神、增強憂患意識、提升打贏本領的目的。結合熱點問題進行練兵備戰教育，讓官兵認識到我國安全形勢并不樂觀，面臨著諸多挑戰和不確定性風險，維護國家安全特別是政治安全、國土安全、軍事安全是廣大官兵義不容辭的責任。通過對社會熱點的教育引導，增強官兵的緊迫感、使命感，從而持續推進部隊的練兵熱潮，更好地促進部隊中心工作的開展。