推動網絡“最大變量”成為教育創新“最大增量”

劉羅超 蘭 軍

習主席強調，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合。全軍思想政治教育工作會議提出，要用好信息網絡教育空間，使網絡這個“最大變量”變成教育創新的“最大增量”。面對新時代新形勢新任務新要求，教育工作者要主動更新觀念、創新手段、貼近官兵，不斷提高運用信息網絡加強思想政治教育的思想認識和實踐能力。

一、充分認清信息網絡的“變量”影響

伴隨互聯網發展成長起來的官兵，信息網絡已經成為他們工作生活的新空間。然而，網絡從來都是一把雙刃劍。我們研究運用信息網絡加強思想政治教育，首先必須認清信息網絡給思想政治教育開展帶來的沖擊影響。

多樣思潮泛濫沖擊一元指導思想。由于網絡的開放性和跨界性、自由性和平等性特征，以及海量信息和新興媒體的大量涌現，導致網絡各種思潮泛濫，它們不可避免地對馬克思主義在軍隊的一元化指導地位造成沖擊。特別是反華勢力和分裂反動勢力利用互聯網對我軍大肆滲透、破壞、顛覆，各類社會風險向網絡空間傳導趨勢明顯，網絡意識形態領域斗爭異常激烈，給軍隊思想政治教育在思想辨別、引導、掌控上增添了難度。

信息自由獲取導致教育主導地位弱化。在傳統思想政治教育中，教育者往往比受教育者擁有更多的學識，并且掌握著許多教育對象不曾了解的教育資源，從而具有較高的威信和絕對的信息優勢，然而互聯網的發展與應用，抹平了教育主客體間的信息不對稱態勢。教育者所講授的，官兵可能早已耳熟能詳，教育中單純依靠傳統授課經驗或教案課件的“一招鮮”已力不從心，官兵對教育信息的豐富性、新穎性、表現力開始提出更高要求。當傳統“我說你聽”的教育模式被“百度一下”取代時，教育者的權威和信任度都會降低，其主導地位也會受到弱化。

網絡碎片傳播造成教育厚重感易消解。以抖音、快手等短視頻APP的風靡為代表，網絡許多內容表現出碎片化傳播的特點?；ヂ摼W借助碎片化傳播，將浩繁的網絡信息剝離切分，迎合了當前年輕官兵“快餐式”的閱讀需求。但軍隊思想政治教育要聚焦培養“四有”新時代革命軍人，其核心內容是傳播馬克思主義和黨的創新理論，具有較強的理論性和系統性。而碎片化的傳播方式，導致信息要素不再完整，要素之間缺乏相互關聯，轉移了官兵對深層次的、有底蘊和內涵的思想政治教育信息的注意力，從而導致理論灌輸難聚焦、學習領會難深入、系統學習難連貫，教育信息的原本意義和價值被信息技術和信息碎片化傳播所消解。

二、深刻把握信息網絡的“增量”潛能

信息技術革命日新月異，互聯網發展浪潮浩浩蕩蕩。信息網絡已成為軍營生活的一部分，其無處不在的滲透影響，為運用網絡加強教育引導、增強教育活力、促進官兵全面發展創造了良好條件。

信息網絡時代鑄魂育人的有效途徑。作為黨對軍隊實施思想政治教育的基本途徑、培養“四有”新時代革命軍人的中心環節，思想政治教育的首要任務就是要把“進步的政治精神貫注于軍隊之中”，始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想鑄魂育人。然而，隨著現代科技進步特別是信息網絡的普及，傳統思想政治教育所構筑的理論宣傳環境開始面臨一些不確定性，部分不良網絡思潮及言論給軍隊思想政治教育鞏固主流意識形態帶來沖擊。做好網上宣傳解讀和理論引導，深化黨的創新理論武裝工作從網下到網上延伸，進一步夯實官兵思想政治根基，已成為當務之急。

提升思想政治教育活力的創新載體。始終緊跟時代發展步伐，是思想政治教育永葆生機活力的前提?！盎ヂ摼W+”背景下，思想政治教育走不進網絡，就難以走進官兵內心。而豐富多彩、形式多樣的網絡思想政治教育，只有加以合理有效的引導，才能既吸引人、啟迪人，又能增強教育的實效性。具有個性化發展趨勢的網絡思想政治教育，有利于優化思想政治教育內容，有利于創新思想政治教育形式，有利于改進思想政治教育方法，可以在潛移默化中引導官兵的思維方式、行為習慣、價值觀念和審美情趣，進而增強思想政治教育的生機與活力。

助力官兵成長成才的重要平臺。作為網絡時代“原住民”，青年官兵的成長與網絡思想政治教育的全過程息息相關。有研究者指出：“網絡空間是一個新的行為場域的凸顯，構成虛擬交往的內容具有明顯的現實指導意義，更多地展示了網絡行為的現實回歸?！本W絡開放自由、資源豐富，可以滿足官兵多樣化個性化成長需要，日漸成為官兵第一信息源。因此，必須深入了解官兵在理想信念、精神世界和現實生活中的實際需求，準確把握官兵思想脈搏，通過先進的網絡文化讓科學理論武裝官兵，通過專業心理、法律咨詢服務官兵，通過海量學習資源助力官兵成長成才。

三、推動“最大變量”成為“最大增量”的切實舉措

針對信息網絡時代軍隊思想政治教育面臨的新情況新問題，必須著力從教育平臺、教育內容、教育方法等方面改進創新，不斷提升軍隊思想政治教育的時代性和感召力。

加強平臺建設，開辟思想政治教育新陣地。習主席指出：“宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領?！弊龊眯聲r代軍隊思想政治教育工作，要充分把握信息傳播規律，充分利用網絡技術特性，不斷開辟和堅決占領思想政治教育新陣地。一是營造大思政格局。網絡世界的開放性、共享性、無邊界性開辟了廣闊的教育空間，使軍隊思想政治教育活動突破了時空的限制。未來我們面臨的是萬物互聯的世界，社會各領域將會聯系得更緊密，有利于我們營造網上網下“一盤棋”，家庭、社會、軍營為一體的思想政治教育大環境，從而形成思想政治教育工作合力。與此同時，在符合保密規定條件下，應不斷加強思想政治教育與網絡文化、網絡社區等的融合滲透，充分挖掘線上線下文化活動中蘊含的思想政治教育資源，擴大網絡思想政治教育覆蓋面和滲透力，實現網絡視域下的“全員全程全方位”育人。二是搶占新媒體矩陣。作為區別于報刊、廣播、電視等傳統媒體的“第四代媒體”，新媒體具有海量性、共享性、個性化的特點，充分滿足了新時代官兵多樣化的需求。要充分依托新媒體終端優勢，廣泛進行理論宣傳、網絡授課、討論交流，進一步豐富思想政治教育開展形式和活動場景；要充分發揮新媒體技術優勢，將文字、圖片、音頻、視頻等形式整合到一起，制作充滿時代特色的Vlog、H5等創新作品，不斷增強思想政治教育的表現力；要積極利用融合紙質媒體、網絡媒體、移動客戶端等為一體的融媒體矩陣，打造全方位的宣傳思想工作陣地。三是構建微傳播平臺。以微博、微信、客戶端等新興媒介為代表的微傳播方式異軍突起，開辟出一種全新的表達形態和傳播格局，為構建軍隊思想政治教育專用微平臺提供了思路。思政微平臺要體現載體可移動特征，便于官兵攜帶使用，提供隨時隨地開展思想政治教育的新工具；要體現內容短小精悍的特點，把教育信息以長期發布、短小精悍的形式傳播出去，滿足當前官兵短平快、碎片化閱讀習慣和需求；要體現功能集成的特點，把政治教育、思想教育、道德教育、心理教育等內容綜合植入，提高軍隊思想政治教育微平臺的使用效率。

加強資源建設，打造思想政治教育新內容。對軍隊思想政治教育來說，內容創新是根本性的，我們必須堅持以增強吸引力、影響力、引導力為目標，著力在思想政治教育“內容供給側”發力用勁。一要“奪人眼球”?！伴_放的網絡空間，決定了吸引構成網絡思想政治教育的本質特征?！碧岣呓逃?，首先要精心遴選教育內容。每名政治工作者在教育準備階段要把好內容選取關，要緊跟時事重點、社會焦點、軍內熱點，結合思想政治教育現實需要提煉教育素材，增強教育內容本身的吸引力。其次要靈活呈現方式。在文體風格、呈現形式上不斷推陳出新，將過去傳統單一的圖文教育內容，用動漫、H5、VR等多種形式呈現，增強教育內容的表現力和感染力。再次要精準對接需求。根據官兵現實需要、興趣、愿望，進行個性化、精準化的信息推送，使官兵能在海量信息中及時得到符合個人口味的教育內容，從而主動抓取教育受眾，提高教育效率。二要“凝聚人氣”。在追逐關注度和點擊量的網絡時代，軍隊思想政治教育只有凝聚人氣、贏得粉絲，才能不被邊緣化。要主動搭建平臺，開展內容豐富、形式多樣的網絡文化活動，以集體網絡文化活動或者云活動滿足官兵在網絡空間的歸屬感需求，從而聚合同類官兵，影響更多受眾。要巧妙設置議題，通過設置貼近實際、貼近生活、貼近軍營的網絡議題，使官兵在“興趣聚合”效用的影響下，充分參與設置議題的討論交流，提高官兵對教育內容的關注度。要拓展傳播渠道，借助微博、微信、客戶端等新興媒介加大教育內容的推送輻射力，延伸思想政治教育內容的長尾價值，擴大思想政治教育的影響力。三要“撬動心靈”。軍隊思想政治教育對象的主體是處于“拔節孕穗期”的年輕官兵，他們的人生觀、價值觀還處于培養塑造階段。要通過網絡思想政治教育幫助官兵在紛繁復雜的網絡信息海洋里明辨是非，正確選擇自己的立場和觀點，從而教育、引導、幫助他們樹立起正確的價值觀思想體系。要奔著現實問題和活思想去，致力于打造弘揚主旋律、引領新風尚、傳播正能量的網絡精品課，致力于供應解疑釋惑、明辨是非、激濁揚清的精華帖和創意文，致力于將社會主義核心價值觀和培養“四有”新時代革命軍人融入網絡教育全過程，做到技術創新和優質內容“兩翼齊飛”，不斷提升軍隊思想政治教育內容引導力。

加強實踐創新，探索思想政治教育新方法。毛澤東說：“我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過?！边@里的“橋”或“船”就是指方法。推動軍隊思想政治教育創新發展，必須堅持“以先進的技術傳播先進的文化”，不斷創新教育方法手段，跨越網絡時代之“河”，永葆生機與活力。一是理論灌輸與實踐參與相結合。理論灌輸解決的是信息傳送問題，實踐參與解決的是信息接受問題。對于理論灌輸來說，要廣泛運用全媒體時代多形式、多渠道技術優勢將黨的創新理論施教于教育對象，其外在表現是傳統思想政治教育的空間轉向，即把思想、理論、觀點的闡述和傳遞從網下拓展到網上，從而實現思想政治教育網絡化。在單向度接受理論灌輸的同時，可利用5G與虛擬現實（VR）、增強現實（AR）的結合為廣大官兵提供身臨其境的全新體驗，拉近教育者與受眾的距離，讓思想政治教育變得可浸入、可觸摸、可延展、可互動，引起官兵興趣與共鳴。二是顯性教育與隱性滲透相結合。一方面，要加強看得見的教育活動設計，在內容選擇、媒介運用和呈現形式下功夫，開展豐富多彩的網絡思想政治教育，有效彌補傳統思想政治教育缺陷與不足。另一方面，還要注意利用各種場景、各種平臺、各類渠道接觸到廣泛存在于官兵生活中的智能媒介，通過復刻滴灌、潛移默化的信息干預，達到對意識形態的引領，實現“潤物無聲”的滲透式教育。自媒體強大的傳播力和獨具特色的親和力使其成為當前具有優勢的網絡信息平臺，也成了官兵獲取信息、聊天交友、情感宣泄、思想流露的主要工具，甚至成為日常生活的一部分。在接受長時間、系統化的教育感到疲倦時，可以把思想政治教育融入各類自媒體平臺上，通過一張圖片、一則新聞、一段視頻，讓受眾在不知不覺中接受思想教育，在潛移默化中鞏固夯實主流意識形態。三是共性教育與定制教育相結合。軍隊思想政治教育既要在把握群體特征情況下開展形式新穎的公共教育，通過“慕課”“云課堂”“在線講座”等形式，推出面向全體的專題教育，提高網絡教育普及度和覆蓋面，又要把握官兵個體特征采取定制教育方針。因為受教育者的個體差異是教學方法多樣化的決定性因素，想要實現受教育者的自由全面發展，就必須對其實際情況進行深入了解，并在此基礎上采取針對性較強的教學方法?？梢岳门老x技術、人工智能算法等，對官兵的上網痕跡和數據信息進行預處理、分類和研判，分析官兵的行為偏好和性格習慣，揭示個體思想行為的狀況，從而聚焦教育個體進行精準的信息推送，實現網絡時代思想政治教育的“私人定制”。