英語教育游戲在小學英語教學中的實踐探究

陸龍丹

摘要：小學生自控能力較差、注意力不夠集中、好奇心強、好玩心也強，因此在教學中不能采用單調、機械、枯燥的傳統教學模式，這就需要英語教師去探索豐富多彩、形式多樣的教學手段來豐富英語課堂。英語教育游戲本身生動有趣而又富有吸引力，能夠極大地調動小學生的學習興趣。在小學英語教學中合理應用英語教育游戲，能夠有效提升小學生的英語學習興趣，增強學習效率，對培養學生的英語綜合語言運用能力有十分重要的現實意義。

關鍵詞：小學生;英語教育游戲;小學英語教學

1.英語教育游戲在小學英語教學中的重要性

1.1符合小學生心理發展的特點。

小學生自控能力較差、注意力不夠集中、好奇心強、好玩心也強、只注意自己感興趣的東西，因此在教學中不能采用單調、機械、枯燥的傳統教學模式，這就需要英語教師去探索豐富多彩、形式多樣的教學手段來豐富英語課堂。而游戲本身有趣而又具有吸引力，學生會感到新奇有趣從而自然積極地投入到學習中來。并且小學生大都喜歡玩游戲。教育游戲在英語課堂中的運用能夠激發學生學習英語的積極性。

1.2能創設輕松愉悅的課堂氛圍。

課堂氛圍影響著教學效率，良好的課堂氛圍可以使學生帶著愉悅的心情主動積極地投入到課堂學習中來，從而提高課堂的教學效率。英語教育游戲的運用能夠營造出積極向上的課堂氛圍、使課堂樂趣。

1.3能幫助小學生更輕松的掌握重難點。

英語教育游戲大多都是為了讓學生鞏固本節課所學知識而設計的，英語教育游戲按英語教學內容來分，可分為字母游戲，音標游戲，單詞游戲，句子游戲等。游戲操練的內容是課文中的重點詞匯，句型也是重點句型，這樣學生就可以在教育游戲中得到練習和鞏固從而掌握了課文重難點。

2.英語歌曲歌謠在小學英語教學中的運用

2.1在字母、音標、詞匯教學中的運用

教師在教學字母或者音標時可以運用教育游戲進行鞏固。例如：聽音摘字母或音標。首先教師將所學過的字母或音標寫在卡片上并貼在黑板上（貼兩組相同的），然后男女生各派一個代表來到黑板前，當老師念一個字母或音標時，學生就要摘下老師所念的字母或音標。摘得對而快的得2分，摘得對而慢的得一分，摘不對的得0分，摘完字母或音標時就可以評出獲勝組，也可多選派幾組代表上臺PK。教育游戲也可以使用于詞匯教學中。

2.2在重點句型教學中的運用

教育游戲也可以使用于重點句型的教學中。比如教師在教學科普版三年級英語上冊lesson 5 How old are you？ Let’s learn時，可以將重點句型How old are you？分成兩個部分How old和are you？然后教師就可以采用說唱游戲。I say：“How old”You say：“are you？”教師說：“How old”，學生說：“are you？”也可以學生說：“How old”，老師說：“are you？”多用說唱游戲對話幾遍，直到大多數同學都會朗讀這個重點句。教師還可以整體帶領全班朗讀這個句子，教師邊帶讀邊走到學生中間，然后拍兩個同學的桌子，被拍桌子的同學迅速起立并大聲朗讀這個句子，同時給朗讀較快的同學所在的小組加分。這樣學生就在輕松愉悅的氛圍中掌握了本節課的重點句型。

2.3在熱身導入環節的運用

上課開始時，學生的注意力還不夠集中，這時教師可以利用教育游戲來熱身，由于其游戲本身有趣而又具有吸引力，學生會感到新奇有趣從而自然積極的投入到學習中來。比如教師在上科普版四年級英語上冊Lesson 4 What’s on the desk？Let’s learn時，上課開始時教師可以采用魔術游戲進行導入，教師可提前在網上購買魔術袋，將本節課要學的單詞的圖片放在魔術袋里。教師可以對學生說：“Look！ It’s a bag.What’s in it？”并展示袋子里面給學生看，由于是魔術袋學生看不到魔術袋里的東西。教師可以對學生說：“Nothing， right？”這時教師可以用使用魔法棒，并說：“One， two，three”并拿出魔術袋里的單詞圖片，并展示給學生并說：“Oh，It’s a doll.”老師就帶領復習了學過的單詞并引出了新的單詞。這樣的導入教學效果很好，能夠很快吸引了學生的注意力，從而使學生快速投入到本堂課的學習中來。

3.在課堂中使用教育游戲需要注意的方面

3.1度的把握

教育游戲的運用雖然能夠豐富我們的英語課堂。但是不要一整堂課都在做游戲，從而忽視了英語課堂的主要任務。教育游戲盡量選擇符合小學生的年齡特征，盡量要簡單易懂、易于老師和學生操作的。

3.2切記毫無重點

盡量選用與本節課內容相關的教育游戲。也不要每一節課都是相同的游戲。有的教師單詞鞏固總是使用同一個游戲操練不同課的單詞，這樣老是使用同一個游戲，學生會感到疲倦，教育游戲就起不到大作用。

4.結語

小學英語教學實踐表明，英語教育游戲在小學英語課堂教學中能夠起到很大的作用。英語教育游戲生動有趣而又富有吸引力，能夠極大的提升小學生的學習興趣。對于教師而言，這種寓教于樂的教學模式也能改善課堂的上課效率，讓原本單調呆板的英語課堂變得生動有趣。總而言之，將教育游戲運用在小學英語課堂教學中，不僅可以提高學生學習英語的積極性，還可以提高學生的學習效果，

對于學生的全面發展具有重要的現實意義。

參考文獻：

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