新時代高職院校意識形態工作創新路經

周杰 劉吉梅 陳古新

摘 ?要： 做好意識形態工作，事關新時代高職院校落實好立德樹人根本任務，事關高職院校穩定、和諧、科學、創新、內涵、跨越發展。要以“高強度、高速度、高溫度”的綜合措施，增強意識形態工作的張力與合力，打好意識形態工作“組合拳”，守好意識形態工作的前沿陣地。

關鍵詞：新時代，高職院校，意識形態工作，領導權，管理權，話語權

一、把握時代思想，強化意識形態工作領導權

（一）根據時代要求，凸顯思想引領

“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”[1]，“關乎旗幟、關乎道路、關乎國家政治安全”[2]。“深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實習近平總書記關于加強和改進高校思想政治工作的重要論述”[3]，把黨中央、國務院《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》落實到每一項工作之中。認真學習習近平總書記在全國教育大會上的講話和學校思政課教師座談會上的重要講話，貫徹落實習近平總書記對全國職業教育工作作出的重要指示和全國職業教育大會精神。認真貫徹落實《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》和《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》等文件精神。

（二）強化組織領導，層層壓實責任

要胸懷“兩個大局”，提高“政治三力”。站在事關黨和國家前途命運的戰略高度，站在推動學院科學發展、促進校園和諧的全局高度，努力健全完善“黨委統一領導、黨政齊抓共管、宣傳部門組織協調、部門院系分工負責、各級黨組織上下聯動、廣大干部師生共同參與”[4]的意識形態管理機制。

1.強化問題意識

把意識形態工作與學院中心工作緊密結合，“同部署、同落實、同檢查、同考核，始終堅持社會主義辦學方向不動搖、馬克思主義鮮亮底色不褪色、意識形態工作責任制落實不松弦”[5]。意識形態工作涉及面廣，比如說后勤服務方面出現問題，容易導致師生們產生情緒。不能為了解決意識形態問題而去解決或者疏導意識形態問題，而是要解決好產生意識形態問題的根源。常態化研判意識形態領域形勢，強化督查指導，解決實際問題。

2.強化制度意識

貫徹落實《黨委（黨組）意識形態工作責任制實施辦法》，按照‘一崗雙責’要求，細化領導班子成員落實意識形態工作的相關分工，并納入年終述職。“按照‘責任分解、責任報告、責任考核、責任追究’四位一體的思路，各級黨組織每學期聽取意識形態工作專題匯報，每年開展工作考核督查，切實把工作責任落細壓實”[6]。

二、創新謀劃，夯實意識形態工作管理權

推進“師德工程”，始終堅持立德樹人根本任務，尊重、愛護和培養每一位學生，引導青年扣好人生第一粒扣子。在傳承傳統好方法的基礎上，積極探索新路徑。結合“互聯網+”，用廣大師生喜聞樂見的呈現形式，讓黨的“關懷聲音”和“飛入尋常百姓家”。

（一）堅持立德樹人，優化人才隊伍

1.嚴格把好師德建設第一關

嚴格把好師德建設第一關，觸碰師德師風“紅線”和學術規范“底線”，實行一票否決制。思想政治教育工作者更要切實按照習近平總書記提出的六個方面的要求，打造一支“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”[7]的思政戰線教師隊伍。

2.打造“三師”型優秀教師

意識形態工作是做人的工作的，要“構建一支立場堅定、素質過硬、理論扎實的意識形態工作隊伍”[8]。培養“三師”型教師，做到“業師”“經師”和“人師” 相統一，確保每一位教師都能在每一個課堂守住意識形態教育“一段渠”。

3.壯大意識形態人員隊伍

堅持高標準和嚴要求，建強高校思政工作隊伍。搭建成長平臺，鼓勵我院黨政干部、思政課教師和輔導員更加積極地投入到意識形態工作之中。強化業務培訓、氛圍營造，提高意識形態人員隊伍戰斗力，確保關鍵時刻勇于發聲、敢于發聲、善于發聲。培養好黨員、團員和學生干部，影響帶動身邊同學將愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。

（二）充分挖掘優勢，堅持工學結合

1.挖掘本土紅色資源

借助趙一曼研究院平臺優勢，整合黨、政、館、企、校資源，充分挖掘宜賓本土紅色研學資源。充分借鑒兄弟院校開展的紅色研學和實踐教育活動的一些好經驗，拓展和豐富意識形態工作的渠道。

2.注重情感人文關懷

堅持廣泛性和個別性相結合，堅持理論宣講和法制教育相結合。注重情感關懷和心理疏導，溫情考慮學生在民族地區、家庭狀況和個人性格等方面實際情況。充分運用個別談心、用心交流、用情疏導方法，使意識形態工作更加具有情感溫度，做到入情入理、潛移默化。

3.加強“家校企”交流

通過建立班主任負責制度、聯合教育制度和定期巡回制度，加強工學交替期對大學生的關心和教育。

第一，輔導員通過手機、QQ和微信等溝通工具，傾聽學生聲音，疏導學生思想。

第二，建立聯合教育制度，協同實習企業共同開展思想政治教育，有效填補因為工學交替期而有可能出現的意識形態教育“空白期”。

第三，聯合學院黨政領導、思政課教師和學生輔導員，開展“三走進”活動。通過走進家庭、走進企業、走進心靈，真正了解并幫助學生成長。

三、順勢而為，提高意識形態工作話語權

推進“思政課程”和“課程思政”相融合，鞏固課堂主陣地，主動占領網絡思想政治教育新高地。建設好優質特色校園文化，弘揚主旋律，體現多樣化，不斷推進“文化育人”。

（一）結合高職實際，豐富發展校園文化

1.突出思想的先進性

第一，“深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實習近平總書記關于加強和改進高校思想政治工作的重要論述”[9]，全面貫徹落實黨的教育方針。

第二，依托重大紀念日，開展內涵豐富、主題鮮明的校園文化活動。傳播學院好聲音，講好學院好故事，弘揚社會正能量。

第三，將社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，有機融合到校園文化中，營造春風化雨、潤物無聲的“工匠”文化氛圍。

2.突出文化的親和度

讓廣大師生不僅可以感受到校園“三風”建設，而且可以潛移默化地接受濃郁“工匠文化”氛圍的熏陶。

第一，結合高職院校實際，宣傳黨中央、國務院關于支持職業教育改革發展的相關文件。

第二，將“工匠精神”“勞動模范”“時代楷模”“世界技能大會”獲獎人物和優秀校友等先進事跡，以視頻、圖片和海報等表現方式，呈現在校園里，激勵廣大學生，增強專業、職業和行業自信。

（二）充分動員師生，加強輿情監控

1.思想動態的全面研判

第一，加強與師生面對面的交流，定期開展調研、座談會，及時了解和掌握師生的所思所想，知道師生們真實心理訴求。

第二，及時處理矛盾和問題，以前瞻性的角度對當前的狀況和下一步的趨勢進行科學預判，并進行妥善處理，避免不良情緒而引發不良后果。

第三，建立審批制度，宣傳統戰部門對學院舉行的各類論壇、講座核報告等進行嚴格把關。

2.輿情動態的全面監控

第一，鞏固宣傳欄、廣播、校報等傳統媒體陣地，認真審核審批學院網站和新媒體的內容。

第二，對師生廣泛關注的熱點事件，及時通過正面渠道

發聲，引導主流輿論和客觀評價。面對大是大非，要旗幟鮮明地表明立場，主動出擊。

3.信息員隊伍的全面延伸

第一，探索建立網絡輿情科，給予人員保障和資金保障。繼續加強網絡評論員隊伍建設，提高有效處置網上應急事件的能力和水平。

第二，充分動員全院師生，在師生中挖掘活躍份子，組建“網絡文明志愿者”工作隊伍，讓他們成為弘揚正能量的“放大器”、抵制不良思想的“防火墻”。及時了解師生群體當中涉及政治、人身、心理等方面的傾向性、苗頭性問題，提前開展針對性的思想疏導和果斷處理。

（三）做強思政課程，推進課程思政

1.加強思政課程改革的靈活性

第一，堅持領導示范，推進“八個相統一”，理直氣壯地講好思政課。

第二，以中國共產黨成立100周年和黨史學習教育為契機，組織形式新、接地氣、主題強的黨團活動。“通過社區服務、社團活動、創業活動、企業調研、職業規劃、熱點討論、體會分享、演講賽和辯論賽等多種學生喜聞樂見的形式”[10]，增強社會實踐的實效性。

第四，理論教學與實踐教學相結合。積極完善學院思政中心的建設，拓展校外實踐基地。不少學生的父母是農民或者農民工，家庭并不富裕。鼓勵學生進行社會體驗，感悟現實生活和鄉村振興，感悟祖國的發展，感悟自己父母為祖國發展作出的貢獻，提高學生感恩黨、感恩祖國、感恩父母的情懷。

2.推進課程思政融合的實效性

第一，推進課程思政和思政課程相結合，把思想政治教育融入專業教學和工學交替之中，完善全員、全過程、全方位的“三全育人”體系。

第二，立足宜賓實際和學院辦學實際，申請投入專項經費，設立“課程思政”示范院級項目和教改項目。結合五糧液技術學院專業特色，打造獨具學院特色和力道的“課程思政”品牌，進而形成示范效應。

第三，借鑒國內高校課程思政的優秀經驗，融入宜賓特色和學院特色，力爭每一堂課都成為理想信念教育和陶冶道德情操的“陣地”。

參考文獻

[1]習近平.意識形態工作是黨的一項極端重要的工作[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com//politics/2013-08/20/c_117021464.htm（2013-08-20）.

[2]中共中央文獻研究室.習近平關于社會主義社會建設論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2017：176.

[3][9]新華社.加強和改進高校思想政治工作座談會召開[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/mrdx/2017-12/16/c_136829983.htm（2017-12-16）.

[4]上海市政研會.高校思想政治工作創新發展的調研報告[J].思想政治工作研究，2018（11）：22.

[5] [6]劉波.層層壓實高校意識形態工作責任[N].光明日報，2019-03-19（15）.

[7]吳滿意，楊敏.“政治要強”：思政課教師的鮮亮本色[N].光明日報，2019-04-30（15）.

[8]王艷.我國高職院校意識形態教育現狀及對策——以陜西省四所高職院校的實證研究為例[J].理論導刊，2018（9）：95.

[10]凌鏡.以“四位一體”工作機制推進高校意識形態建設[J].教師博覽（科研版），2015（11）.

作者簡介

周杰，1966.03，副教授，畢業于西南大學

劉吉梅，1969.08，教授，畢業于四川師范大學

陳古新，1988.03，助教，畢業于成都理工大學

課題：宜賓職業技術學院2019年院級科研項目成果，項目編號：ybzysc19-04，項目主持人：周杰，項目名稱：新時代高職院校意識形態工作創新路徑研究——以宜賓職業技術學院為例。