基于組織群生態理論的廣東民辦高校品牌建設途徑研究

摘要：本文借鑒生態學中的組織群生態理論，分析了廣東民辦高校在品牌建設過程中所面臨的現狀，剖析了影響民辦高校發展的生態因子，并提出了有效的品牌建設策略。

關鍵詞：民辦高校;品牌建設;生態因子;策略

目前，我國高等教育不斷深化體制改革，民辦高校對于全國的高等教育大眾化發揮了至關重要的作用，而廣東民辦高校對于推動廣東乃至全國的經濟發展起到了重要的推動作用。高等教育逐漸呈現教育市場化趨勢，各民辦高校面臨著激烈的競爭，爭先打造“學校品牌”。而各民辦高校在品牌建設過程中，內外部環境都呈現出來不同的面貌。本文旨在從組織群生態理論視角，對民辦高校的現狀進行梳理，探究影響民辦高校組織群發展的生態因子，對存在的問題提出相應對策，以協調發展，打造民辦高校品牌特色。

一、組織群生態理論概述以及民辦高校品牌建設解析

組織群生態理論，亦稱種群生態理論，是生物學的一個分支，來源于達爾文的生物進化論，強調自然對生物物種的選擇和決定性影響，基本的理念是：物競天擇，適者生存。[1]上個世紀70年代，漢南和弗里曼（Hannan and Freeman， 1977），首次把這個理念運用到組織研究中，創立了組織研究中的種群生態學理論。種群生態學的觀點不同于其他組織理論，因為它強調組織的多樣性和在組織共同體或組織種群內的適應性。民辦高校組織是指進行相類似活動的一系列組織，它們是在發展過程中利用類似的物質資源與社會環境，為了相似的資源展開競爭，形成自己獨特的發展路線。

民辦高校之間的競爭主要體現為種內或種間為爭奪生態位的競爭。民辦高校通過新陳代謝、創新與變革適應外部環境的變化，換種說法，即經歷變異、選擇與存留三個過程，得以生存并實現自我發展。根據此理論，每個民辦高校都需要在充滿不確定因素的環境里尋找到適合自己的發展路線。很多廣東民辦高校的學科質量一般，原因在于他們沒能明確自己的處境，不具備品牌特色。要想打造品牌，首先得理解品牌。品牌的價值包含兩個部分，分別為自我價值與社會價值，體現在六個層面，其中包括品牌的功能、質量、價值、知名度與忠誠度。另外，很多民辦高校也沒有很好地利用周邊組織群以及自身組織進行良性的競爭以及互補。民辦高校組織群所面臨的競爭主要體現在兩個方面：資源競爭;水平競爭。前者包括人才、生源以及資金層面的輸入競爭;后者囊括人才培養、科研和社會服務三大功能的輸出競爭。品牌建設有諸多好處，其中最基礎的一個方面是區分產品與服務。這就需要民辦高校能夠進行品牌管理，明確自己的競爭力優勢，把握完整的品牌管理流程，即重視“品牌創建-市場營銷-品牌效應”。有特色的高校，才能真正有競爭力，才可能有知名度。

二、影響高校組織群發展的生態因子分析

生態環境是高校組織群形成的外部條件。在生態學中，構成外界環境的多種因素為環境因子，而這些環境因子中能對生物種群起作用且產生直接或間接影響的成分為生態因子[2]。各民辦高校要充分了解市場環境，熟悉影響高校發展的因子。我們大體可以將其分為兩類，緊密生態因子以及外圍松散生態因子。

（一）緊密生態因子

1. 人才生態因子。民辦高校的發展離不開人才，尤其是科研人才。廣東百年名校聞名遐邇。民辦學校不同于公立學校，在科研方面往往相對于薄弱。對于民辦高校的發展具有無可替代的推動作用。廣州工商學院在內的民辦高校最近幾年奮起直追，招收了許多博士，壯大了師資隊伍。新入職的青年教師需要更好的平臺，合理的激勵措施，相應的培養方案，發揮他們的激情，促使他們不斷成長。

2. 文化生態因子。廣東地理位置優越，地處粵港澳大灣區，具有獨特的文化屬性與創新精神，城市本身的文化氛圍的沉淀有助于民辦高校品牌建設。廣州工商學院地處廣州，具有得天獨厚的優勢，可以與其他民辦高校組織合力開發、融合、利用資源。

3. 技術生態因子。廣州工商學院近年變化巨大，迎接合格評估前幾年，各學院組織埋頭苦干，很多方面都變得規范化。品牌建設需要教學改革，而教學計劃以及課程內容是教學改革的核心。品牌建設需要先進的技術，培養創新型人才需要民辦學校結合區域經濟，完善教學計劃，以新技術改革教學內容，以促進培養應用型創新型人才。

（二）外圍松散環境生態因子

廣東民辦高校的品牌建設不僅需要依托人才和文化，同樣也依靠宏觀經濟社會背景。

1. 經濟生態因子。民辦高校的辦學資金來源主要是個人、企業或者社會團體以及學費收入。學費收入是民辦高校可持續發展的強有力的后盾。若經濟形勢低迷不振，家長不送孩子進民辦高校就讀，那么組織群的生命力也會受到很大的負面影響。隨著高校市場化，學生，教師，政府，企業等都可被視為高校的“顧客”。學術與市場各領域需要緊密結合。

2. 環境生態因子。環境選擇適宜的組織。經受過檢驗的民辦高校組織，可以適應外部環境，并得以生存發展下去。

3. 制度生態因子。國家出臺了《民辦教育促進法》，為民辦高校的發展提供了法律依據。民辦高校辦學得到相關政策的支撐，則其發展之路便會更加通暢，可以幫助提升高校競爭力。政府政策是決定環境變化的至關重要的因素，政策力度的大小會在很大程度上影響到整個高校組織群生態系統的變化。

三、民辦高校品牌建設策略

（一）平衡教學與科研

百年名校等研究型大學具備傳統優勢，他們獲得了很多基礎理論方面的研究成果。民辦高校需要明確，現階段我國不同區域的產業結構各不相同，各具特色。廣州工商學院曾展開了“深化校企合作，彰顯辦學特色”為主題的科研活動，取得了一系列的科研成果。在此基礎之上，還應將教學及科研定位在為生產力服務，注重技術研發，將所研發出來的成果迅速投入生產實踐中。

（二）做好規劃，構建適宜生態環境

面臨人力、財力等不足的情況時，各民辦高校一開始就要做出詳盡的品牌建設發展規劃。廣東省民辦高校在社會服務以及文化傳承上做出了一定努力，但總體水平還有待提高。在社會服務方面多做出一些努力，結合區域經濟和科技發展的情況，做到與行業以及周邊區域建立密切聯系。目前，廣州工商學院每個學院都有若干個學生實踐基地，在與行業建立聯系方面已經做出了充分的努力。廣東各民辦高校可充分利用粵港澳大灣區的地緣優勢。如果各高校學科設置符合區域經濟的需求，同時規避公辦高校組織群的傳統優勢，在遵循一般發展規律的前提下，做到差異化，極力做到產學研結合。高校與企業建立良好的伙伴關系，將教學與企業實踐充分結合，為學生提供更多的實訓機會，使他們能夠在進入社會時快速將理論順利運用于實踐做到良好的鋪墊。學生整體水平得到提高，越來越多的專項人才涌現出來，民辦高校也可推動行業進步，以及整個廣東乃至粵港澳大灣區的發展。

（三）重視民辦高校間的互動，形成良好生態聯系

要確保高校組織群的發展，就需要維持民辦高校組織群間的良性互動，保證一定的生態平衡。一方面，要保證高校間的適度競爭，提高競爭能力，使整個組織群合理利用資源，充滿活力;同時，競爭對手的并存有助于帶來“共贏”或“多贏”的有利結果。

（四）促進內外聯動，維持組織群生態系統的動態穩定

廣東省各民辦高校可以從外界引入技術、人才，與高校本身的組織群聯合，迸發出更多創意思想，使民辦高校長期受益，為品牌增值。重視培養校內優秀人才，促進知識沉淀以及創新。加強品牌管理“營銷”，對家長、學生、社會、企業進行調研，提煉自己的特色，進行差異化宣傳。此外，完善校內以董事會和校長為領導核心的組織管理架構，加強校內治理。那么整個組織生態系統便得以維持，從而實現動態平衡。

各民辦高校應尋找優質的宣傳途徑，可以打造一支專門的宣傳團隊，做到靈活多變，不同的宣傳內容采用不同的宣傳平臺。可以采取多種渠道，重視傳統媒體，如傳統廣播，報紙;開拓新媒體，如微博、微信、視頻直播，學術交流等渠道，加大本校社會服務以及科研成果的宣傳力度，讓師生參與到宣傳中，提升師生的認同感。另外，可以在品牌傳播的同時，讓學生多參加公益活動，有助于高校樹立良好形象。建立強大的校友圈層，往屆優秀的校友可為即將畢業的學生提供就業信息，提升就業率。如果宣傳到位，將形成有一個良好的就業循環鏈。

目前廣東很多民辦高校的專業以及人才培養方式與社會實際需求不是特別匹配，這就需要各高校基于組織群生態理論，考慮組織與內外環境的關系，制訂好品牌建設規劃，適應社會實際需求，在錯綜復雜的生態體系中找準自己的坐標，尋求適合自己的品牌建設途徑，彰顯自己的辦學特色，發揮自己的獨特優勢，實現品牌價值，提高知名度，發揮品牌效應，與粵港澳大灣區區域經濟形成互動發展。

參考文獻：

[1]董向蕓， 沈亞平. 組織群生態理論視角下高校改革與發展戰略研究[J]. 中國高教研究，2011，10：20-22.

[2]譚娜，高長春.組織生態學視角的城市創意產業競爭力影響因素分析與應用[J].當代財經，2009（5）：76-80.

作者簡介：張蓮（1990-），女，漢族，重慶巫溪人，翻譯碩士，單位：廣州工商學院外語學院，研究方向：英漢翻譯。

基金項目：本文是廣州工商學院人文社科類院級科研課題《生態理論視角下的廣東民辦高校品牌建設途徑研究》（項目編號：KA202005）的階段性成果。